ئوتتۇرا مەكتەپ ئۈچۈن 20 قالتىس كىتاب پائالىيىتى
مەزمۇن جەدۋىلى
ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى ئۈچۈن كىتاب پائالىيىتىگە كەلسەك ، ئۇلار قىزىقارلىق ۋە جەلپكار بولۇشى كېرەك! ئىنگلىز تىلى ئوقۇتقۇچىسى بولۇشتىكى ئەڭ ياخشى ئىشلارنىڭ بىرى شۇكى ، بىز ئوقۇغۇچىلارغا تاپشۇرۇق بېرىش ئارقىلىق ئىجادچانلىق ۋە كۆڭۈل ئېچىش پۇرسىتىگە ئېرىشىمىز. مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى!
1. VLOG قىلىڭ
سىن بىلوگى تاللىشى مېنىڭ دەرسلىكىمدە شۇنداق ئۇتۇقلۇق بولدى! مەن ئوقۇغۇچىلىرىمنىڭ ھەر ھەپتە گۇگۇل دەرسخانىسىغا تېزلىكتە بىر مىنۇتتىن ئۈچ مىنۇتقىچە بولغان سىنلارنى يوللاپ ، تۆۋەندىكىلەرگە مۇراجىئەت قىلدىم: قانچە بەت ئوقۇدى ، يېڭى پېرسوناژلار تونۇشتۇرۇلدى ، يېڭى ۋەقەلەرنىڭ قىسقىچە خۇلاسىسى ، ئەگەر ئۇلار يەنىلا كىتابقا قىزىقىدىغان بولسا.
ھەر ھەپتە ئوقۇغۇچىلارنىڭ بۇنداق قىلىشى مۇستەقىل ئوقۇش خاتىرىسى سۈپىتىدە خىزمەت قىلدى.
2. گرافىكلىق رومان ياكى يۇمۇرلۇق مەزمۇنلارنى بارلىققا كەلتۈرۈڭ
مەيلى قايسى دەرىجىدىكى سەۋىيىدە ئوقۇتۇشىڭىزدىن قەتئىينەزەر ، گرافىك رومانلارنى ئىجاد قىلىش پۈتكۈل سىنىپ ئۈچۈن قىزىقارلىق ئىجادىي پىكىر. مەن ئوقۇتقۇچىلار ھەقلىق ئوقۇتقۇچىلاردىكى بۇ ئەرزان بولاقنى بەك ياخشى كۆرىمەن ، چۈنكى سىز ئېھتىياجلىق كۆپەيتىلگەن نۇسخىسىنى بېسىپ چىقارسىڭىز بولىدۇ ، ناھايىتى ياخشى چۈشەندۈرۈشلەر بار.
3. كىتاب پاراڭلىرىنى ئايلاندۇرۇش
كىتاب پاراڭلىشىشنىڭ ئوخشىمىغان ئۇسۇللىرى كۆپ. بۇ ئۇسۇل ئەنئەنىۋى كىتاب دوكلاتىنىڭ ياخشى تاللىشى بولۇپ ، كىتاب تەپسىلاتلىرىنى ئاكتىپ مۇلاھىزە قىلىشقا يول قويىدۇ. مېنىڭ «ئايلانما» كىتاب سۆھبىتى قىلىشىمدىكى سەۋەب ، بالىلار ئىشتىن چۈشۈپ قالىدۇئۇلار بەك ئۇزۇن ئولتۇرغاندا. 8-10 مىنۇتتىن كېيىن ، ئوقۇغۇچىلار باشقا ئوقۇغۇچىلار توپىغا ئايلىنىدۇ.
4. كىتابتىن بىر پائالىيەت قىلىڭ
ئېھتىمالغا قارىغاندا ، سىز ھەمىشە كىتابتىن پائالىيەت قىلالمايسىز. قانداقلا بولمىسۇن ، كىتابتىن پائالىيەت ئېلىپ بېرىش (مۇمكىن بولغاندا) دالا ساياھىتى ھايات كەچۈرمىشلىرىنى بىرلەشتۈرۈشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى.
مەسىلەن ، ئەگەر سىز ئاچلىق ئويۇنىنى ئۆگىتىۋاتقان بولسىڭىز ، يەرلىك ئويۇن ۋە بېلىق تەشكىلاتى بىلەن ئالاقىلىشىڭ بېلىق تۇتۇش ياكى ئوقيا ئېتىش دەرسلىكى. ئوقۇغۇچىلىرىڭىز كىتابنىڭ كەچۈرمىشلىرىنى ھەرگىز ئۇنتۇپ قالمايدۇ!
5. ھەرپلەرنى تەكشۈرۈش
ھەرپلەرنى تەكشۈرۈش جەدۋىلى. پۈتۈن دەرسلىك ئوقۇش پائالىيىتىدە ، ئوقۇغۇچىلار بىر پېرسوناژنى تاللايدۇ ، ئاندىن تېكىستتىن نەقىل ئېلىنغان سۆزلەرنى ئىشلىتىپ پىكىر ، ھېسسىيات ۋە ھەرىكەتلەرنى تەھلىل قىلىدۇ. #TeamEnglish. pic.twitter.com/UhFXSEmjz0
قاراڭ: 28 پارچە رەسىملىك كىتابلارنىڭ ھەممىسى تۇخۇم ۋە ئىچىدىكى ھايۋانلار!- ئاي ئەپەندى (@MrMoonUK) 2018-يىلى 27-نويابىربۇ پائالىيەت ئىجادچانلىق ۋە چوڭقۇر تەھلىل يۈرگۈزۈشنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. ئالدى بىلەن ، قاسساپلىق قەغىزى ، سىز ئوقۇۋاتقان تېكىست ۋە ئادرېس نۇقتىلىرى تىزىملىكى لازىم بولىدۇ. بۇ پائالىيەت ئوقۇغۇچىلارنىڭ باش ، يۈرەك ، قول ، پۇت ۋە كۆزگە ۋەكىللىك قىلىدىغان تېكىستلىك ئىسپاتلارنى تاپالايدۇ.
6. سوقرات مۇلاھىزە
سوقرات مۇنازىرىسى (مېنىڭ كەمتەرلىك قارىشىمچە) تېكىست ئانالىزى ۋە مۇھىم ئامىللارنى مۇزاكىرە قىلىشنىڭ ئەڭ ياخشى ئۇسۇللىرىنىڭ بىرى ، ھۆرمەت بىلەن رىغبەتلەندۈرۈشمۇنازىرە. ئەگەر تالاش-تارتىشلىق تېكىستلەرنى ئوقۇۋاتقان بولسىڭىز ، بۇ پائالىيەت ئالاھىدە ياخشى. ئەگەر سىز ياخشى دەرس پىلانى ياكى بۇنى قانداق قىلىش توغرىسىدا يېتەكچىگە ئېھتىياجلىق بولسىڭىز ، PBN نى ئوقۇڭ ، نەچچە توننا ئېسىل دەرسلىك ماتېرىياللىرى بار ھەقسىز يېتەكچى بار.
7. بىر كىتابچە قۇر
ئۆتكەن يىلى ، ئوقۇغۇچىلىرىم لۇئىس ساچارنىڭ تۆشۈك ناملىق كىتابىنى ئوقۇپ ئۇنى ياخشى كۆردى. مەن بالىلارنى كىتابقا ھەقىقىي قىزىقتۇرىدىغان قىزىقارلىق كىچىك دەرسلەرنىڭ بارلىقىغا كاپالەتلىك قىلغۇم كەلدى. بىزنىڭ بىر پائالىيىتىمىز ھېكايە ئىچىدىكى «Sploosh» مەھسۇلاتىنى سېتىش ئۈچۈن كىتابچە تەييارلاش ئىدى. ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ مەھسۇلات ، سەنئەت ، باھا ، نېمە ئىش قىلىدىغانلىقى ۋە نېمە ئۈچۈن (خېرىدار) ئۇنىڭغا ئېھتىياجلىق ئىكەنلىكىڭىزنى جەزملەشتۈرۈڭ.
8. ئىز قوغلاش فىلىمى
ئالما كىنولىرىنىڭ كىنو ئىزلىرىنى ياساشنىڭ ئامالى بارلىقىنى بىلەمسىز؟ ئاممىۋى مائارىپتىكى ئون يىل جەريانىدا ، بۇ مەن ئوقۇغۇچىلار ئەڭ ياقتۇرىدىغان پائالىيەتلەرنىڭ بىرى ئىدى. چېستېر نېزنىڭ كود سۆزلىگۈچىلەر ناملىق كىتابىنى ئوقۇغاندىن كېيىن ، مەن 6-10 ئوقۇغۇچىدىن تەشكىللەنگەن گۇرۇپپىلارنى ھەمكارلىشىپ بۇ ھېكايىنىڭ ئاساسلىق نۇقتىلىرىغا تەسىر كۆرسەتكەن كىنو فىلىمىنى سۈرەتكە ئالدىم.
بۇ ناھايىتى ياخشى سىن گرافىك دەرسلىكى ۋە 21-ئەسىردىكى رەقەملىك قوراللارنى بىرلەشتۈرۈشنىڭ ئۇسۇلى. ئۇنىڭدىن باشقا ، سىز بۇنى ئىجادىي كىتاب دوكلات پىكىرلىرىڭىزنىڭ بىرى سۈپىتىدە ئىشلىتەلەيسىز.
9. بىر مەنزىرىنى قايتا قۇرۇش
ھېكايىدىن بىر كۆرۈنۈشنى قايتا قۇرۇش ئوقۇغۇچىلارنىڭ چوڭقۇرلاپ كۆرسىتىشى ئۈچۈن ناھايىتى ياخشى تاپشۇرۇق.تېكىستنى چۈشىنىش. مەن بۇنى شېكىسپېرنىڭ Romeo & amp; نىڭ داڭلىق رومانتىك بالكون مەنزىرىسى بىلەن قىلىشنى ياخشى كۆرىمەن. Juliet. ئوقۇغۇچىلار ئۆزلىرى تاللىغان ھەر قانداق جارگون ياكى دىئالېكتنى ئىشلىتىپ نەق مەيدان تەسەۋۋۇرىنى باشقىلارغا يەتكۈزەلەيدۇ.
10. خور ئوقۇش
مۇشۇنىڭغا ئوخشاش دەرسخانا پائالىيىتى ئوقۇغۇچىلارنى جۈملە قۇرۇلمىسىغا يېقىندىن دىققەت قىلىدۇ. تەپەككۇر جەريانى پەقەت ئوقۇشتىن مەقسەتكە قاراپ ئوقۇشقا ئۆزگىرىدۇ. ئوقۇغۇچىلارنىڭ قەغەزگە قىسقا ھېكايە زىيارەت قىلىشىغا يول قويۇڭ ھەمدە كۆپچىلىكنىڭ ئۆزىنىڭ كۆپەيتىلگەن نۇسخىسىغا كاپالەتلىك قىلىڭ.
11. پوپ قوناق ئوقۇش
مائارىپتا پوپ قوناق ئوقۇش توغرىسىدا نۇرغۇن مۇنازىرىلەر بار. قانداقلا بولمىسۇن ، مەن بۇنى دەيمەن ، مائارىپتىكى ۋاقتىمدا ، بالىلار يۇقىرى ئاۋازدا ئوقۇشنى مەشىق قىلمىسىلا ، راۋان سۆزلەيدىغانلىقىنى ھېس قىلدىم. پوپ قوناق ئوقۇش بىر يۈرۈش ئوقۇش راۋان دەرسلىرى بىلەن ئىشلەيدىغان ۋە ئوقۇغۇچىلارغا پايدىلىق پائالىيەت.
12. ئارتىس قۇرۇش
بىز ياقتۇرىدىغان ھەر قانداق تېكىستلەر بىلەن قايسى ئارتىس / ئارتىسلارنىڭ بىز ياقتۇرىدىغان پېرسوناژلارنى ئوينايدىغانلىقىنى ھەمىشە تەسەۋۋۇر قىلالايمىز. ئوقۇغۇچىلىرىڭىزدىن «ئەگەر ئۇلار سىز ياقتۇرىدىغان تېكىستلەرنىڭ سىنلىق نۇسخىسىنى چىقارماقچى بولسا ، بۆلەكلەرنى كىم ئوينايدۇ؟» دەپ سوراڭ ، سىز بىر قالتىس ئىجادىيەتنى كۆرىسىز.
13. قويۇش تىزىملىكى قۇرۇش
ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن مۇزىكا قويۇش تىزىملىكى قۇرۇش ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى ھېكايىدىكى پېرسوناژلارنىڭ كۆز قارىشى ھەققىدە چوڭقۇر ئويلاندۇرىدۇ.
14. يېمەكلىك كۈنىكىتابتىكى يېمەكلىكلەر
يېمەكلىك بار يەردە ئۆسۈم بار! مەن تېكىستلىك ھېكايىلەر بىلەن نۇرغۇن يېمەكلىك كۈنلىرىنى قىلدىم ، ئوقۇغۇچىلىرىم ھەمىشە ئۇنى ياخشى كۆرەتتى.
15. بىر ھەرپتىن يەنە بىر ھەرپكە خەت يېزىڭ
ئەگەر ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ ئەدەبىي ئانالىز ماھارىتىنى نامايان قىلىدىغان ئىجادىي يولىنى ئويلىسىڭىز ، بۇ پائالىيەت مۇناسىۋەتلىك تاللاش. بىر ھەرپتىن يەنە بىر ھەرپكە خەت يېزىش تەپەككۇر جەريانىغا جەڭ ئېلان قىلىدۇ ۋە ئانالىز تەپەككۇرىغا ئىلھام بېرىدۇ.
