ဆယ်ကျော်သက်အရွယ် ကျောင်းသားများကို ရှုပ်ထွေးသော သမိုင်းဆိုင်ရာ ပြဿနာများကို သင်ကြားပေးခြင်းသည် စိန်ခေါ်မှုတစ်ခုဖြစ်သည်။ အမည်များ၊ ရက်စွဲများနှင့် ရှုပ်ထွေးသော ကိုယ်ကျင့်တရားနှင့် ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ ပြဿနာများနှင့်အတူ၊ လုပ်ဆောင်ချက်သည် ကျော်လွှား၍မရနိုင်ဟု ထင်မြင်နိုင်သည်။ သို့သော် တီထွင်ဖန်တီးမှု၊ ဂိမ်းများနှင့် အခြားသော အနုပညာနှင့် အရွေ့အပြောင်း လေ့ကျင့်ခန်းများမှတစ်ဆင့်၊ စစ်အေးတိုက်ပွဲကဲ့သို့ ဖြစ်ရပ်များသည် ၎င်းတို့၏ ကျောင်းသားများကို ပညာပေးရန် မျှော်လင့်သည့် မည်သည့်နည်းပြကိုမဆို စီမံခန့်ခွဲနိုင်မည်ဖြစ်သည်။ အောက်ပါလူမှုရေးလေ့လာမှုများ - သမိုင်းလှုပ်ရှားမှုများက သင့်ကိုစတင်ရန် ကူညီပေးနိုင်သည်!

၁။ Timeline တစ်ခုပြုလုပ်ပါ

အပြန်အလှန်အကျိုးသက်ရောက်သော အတန်းချိန်လိုင်းတစ်ခုကို ဖန်တီးခြင်းသည် အဖြစ်အပျက်များဖြစ်ပွားသည့်အခါ ကျောင်းသားများကို မြင်ယောင်နိုင်ရန် ကူညီပေးနိုင်ပါသည်။ အဓိကဖြစ်ရပ်များနှင့် ဖြစ်ရပ်များ၏ အပိုင်းများကို မီးမောင်းထိုးပြခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများသည် မည်သူ၊ မည်သည့်နေရာ၊ မည်သည့်အချိန်နှင့် ဤအဓိကအခိုက်အတန့်များ ဖြစ်ပွားခဲ့သည်ကို ခြေရာခံနိုင်မည်ဖြစ်သည်။

၂။ Word Wall

ဝေါဟာရသည် အင်္ဂလိပ်အတန်းအတွက်သာ မဟုတ်ပါ။ ဝေါဟာရ နံရံတစ်ခု ဖန်တီးခြင်းသည် ကျောင်းသားများနှင့် ဤယူနစ်အတွက် သီးသန့်သတ်မှတ်ထားသော ပုံမှန်မဟုတ်သော အခြားစကားလုံးများကို ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ အသုံးအနှုန်းများကို လေ့လာရန် ကျောင်းသားများကို ကူညီပေးနိုင်ပါသည်။

၃။ သမိုင်းအတွက် ဘေ့စ်ဘောကတ်များ

အဖွဲ့ငယ်များ သို့မဟုတ် လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များတွင် ကျောင်းသားများကို Joseph Stalin နှင့် Joseph McCarthy ကဲ့သို့သော အရေးကြီးသော အမေရိကန်နှင့် ဆိုဗီယက်ခေါင်းဆောင်များအတွက် "ဘေ့စ်ဘောကတ်များ" ဖန်တီးခိုင်းပါ။ ထို့နောက် ၎င်းတို့အား အတန်းနှင့် မျှဝေပြီး အချက်အလက်အား ဖြည့်တင်းရန် ၎င်းတို့အား ခေါ်ယူခိုင်းပါ။

၄။ လမ်းညွှန်ချက်ဖတ်ခြင်း

သမိုင်းဆိုင်ရာပြဿနာများကို နားလည်ခြင်းသည် ကျောင်းသား၏စာတတ်မြောက်မှုအဆင့်သို့ အမှန်တကယ်ရောက်ရှိနိုင်သည်။ လမ်းညွှန်ပေးခြင်းဖြင့် စာဖတ်ပါ။အလုပ်စာရွက်၊ ဆရာများသည် ကျောင်းသားများ၏ သင်ယူမှုဆိုင်ရာ အချက်အလက်များကို အချိန်နှင့်တစ်ပြေးညီ ပံ့ပိုးပေးနေစဉ်တွင် ကျောင်းသားများ၏ မူလရင်းမြစ်များအကြောင်း ကျောင်းသားများ၏ နားလည်မှုကို ကြွယ်ဝစေနိုင်သည်။ ဤမေးခွန်းများကို လိုက်လျောညီထွေဖတ်ရှုနိုင်သော အဆင့်သို့ ချိန်ညှိနိုင်ပါသည်။

၅။ ဘာလင်တံတိုင်း၏ Virtual Reality Tour

နည်းပညာသည် တစ်ချိန်က ကျွန်ုပ်တို့၏လက်လှမ်းမမီသောအရာကို ဖန်တီးပေးခဲ့ပြီး လက်တွေ့ဘဝတွင် ခြွင်းချက်မရှိပါ။ အမှန်တကယ်တွင်၊ ကျောင်းသားများအား ဘာလင်တံတိုင်း၏ virtual reality ခရီးစဉ်ကို လေ့လာကြည့်ရှုနိုင်စေရန် ဒစ်ဂျစ်တယ်အရင်းအမြစ်တည်ရှိပြီး အရှေ့ဘာလင်တွင်နေထိုင်ခြင်း၏ စိတ်ဒဏ်ရာကို နားလည်နိုင်စေရန်နှင့် စစ်အေးကာလအတွင်း အနောက်ဘာလင်၏မျှော်လင့်ချက်။

၆။ တံတိုင်းပြိုလဲခြင်း

ဘာလင်တံတိုင်းသည် 1989 ခုနှစ်တွင် ပြိုကျခဲ့ပြီး YouTube တစ်ခုလုံးတွင် အဖြစ်အပျက်ဗီဒီယိုဖိုင်များ အပြည့်အစုံရှိရန် မကြာသေးမီက အများအပြားရှိသည်။ ဤအပြန်အလှန်အကျိုးသက်ရောက်သောရင်းမြစ်သည် ကျောင်းသားများကို အဖြစ်အပျက်ထဲသို့ ယူဆောင်လာရုံသာမက၊ ၎င်းတို့ခံစားနိုင်သရွေ့ လွန်ခဲ့သည့်အချိန်က အမှန်တကယ်မဟုတ်ကြောင်းကိုလည်း ပြသသည်။ ရွေးချယ်နိုင်သော ဗီဒီယိုရွေးချယ်စရာများစွာရှိသည်၊ ထို့ကြောင့် သင့်အတန်းနှင့် အချိန်ခွင့်ပြုချက်နှင့် အသင့်တော်ဆုံးကို ရွေးချယ်ပါ။

၇။ စစ်အေးစာသင်ခန်း

ကျောင်းစာသင်ခန်းကို နှစ်ဖက်ခွဲပါ။ ထို့နောက် အမေရိကန်ပြည်ထောင်စုနှင့် ဆိုဗီယက်ယူနီယံနှစ်ရပ်လုံး၏ မတူညီသော ပြည်သူ့မူဝါဒများ၊ အောင်မြင်မှုများနှင့် ခေါင်းဆောင်များကို ဖတ်ကြားသည်။ ကျောင်းသားများ တစ်ဖက်စီ၏ ထင်မြင်ယူဆချက်များအား ကြည့်ရှုရန် စာသင်ခန်းဘက်သို့ ကျောင်းသားအား လမ်းလျှောက်ခိုင်းပါ။

၈။ စစ်အေးခေတ်အရေးအသားများ

အရေးပါသော ကျွမ်းကျင်မှုတစ်ခုသင်ယူခြင်းသို့ရောက်သည်ဆိုသည်မှာ ထိုသင်ယူမှုကို အခြားသူများနှင့် ဆက်သွယ်ပြောဆိုနိုင်ခြင်းပင်ဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်အရေးအသားအချက်ပြမှုကို ရွေးချယ်ခွင့်ပေးကာ အရင်းအမြစ်များနှင့် ကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်ခြင်းဖြင့် တုံ့ပြန်ခြင်းဖြင့်၊ ၎င်းတို့အား ၎င်းတို့၏ အသိပညာများကို ဆက်သွယ်ပြောဆိုခြင်းဖြင့် ၎င်းတို့အား ၎င်းတို့၏ပညာရေးအပေါ်တွင် ပိုင်ပိုင်နိုင်နိုင်ရှိစေရန် ခွင့်ပြုပေးစဉ်တွင် ၎င်းတို့အား ဝေဖန်ပိုင်းခြားနိုင်သော စဉ်းစားတွေးခေါ်မှုစွမ်းရည်များ တိုးတက်စေရန် ကူညီပေးပါသည်။

၉။ အရင်းအမြစ်ပက်ကေ့

ကျောင်းသားများအတွက် ၎င်းတို့၏ပရောဂျက်များအတွက် အရင်းအမြစ်များအဖြစ် ပြန်လည်ဝင်ရောက်အသုံးပြုရန်/အသုံးပြုရန်အတွက် အရင်းအမြစ်အစုံအလင်ကို ဖန်တီးပါ။ ကျောင်းသားများ၏ အမျိုးမျိုးသောစာဖတ်မှုအဆင့်များနှင့်အညီ ချိန်ညှိနိုင်သောကြောင့် အလွန်ကောင်းမွန်သောကြောင့် ကလေးတိုင်းသည် ၎င်းတို့၏စာတတ်မြောက်ကျွမ်းကျင်မှု သို့မဟုတ် သွက်လက်မှုရှိရှိ နားလည်သဘောပေါက်ပြီး အောင်မြင်ရန် အခွင့်အရေးရှိသည်။

10။ ကျောင်းသားများအတွက် မေးခွန်းများ

အစမ်းစာမေးပွဲနှင့် စာမေးပွဲအပြီးတွင် ကျောင်းသားများအတွက် မေးခွန်းများစာရင်းကို ဖန်တီးပါ။ ဒါမှ ကျောင်းသားတွေ သိပြီးသား အကြောင်းအရာတွေကို အချိန်ဖြုန်းတာထက် သင်ခန်းစာအစီအစဉ်မှာ အချိန်ပိုကုန်စေမှာ သေချာပါတယ်။ မေးခွန်းများကို ချိန်ညှိပြီး သင့်ကျောင်းသားများ၏ အဆင့်များအတွက် မျှော်လင့်ချက်များကို ဖြေပါ။

၁၁။ သင်ခန်းစာ PowerPoints

ဆရာအများစုသည် PowerPoint ကိုအသုံးပြုထားပြီးဖြစ်သော်လည်း အကယ်၍သင်မဟုတ်ပါက ဤသင်ခန်းစာများအတွက် သေချာပေါက်သင်သင့်သည်။ ကျောင်းသားများအား ရုပ်ပုံများကို ပံ့ပိုးပေးခြင်းဖြင့်၊ သင်သည် ၎င်းတို့အား အသံပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် အမြင်အာရုံနှစ်မျိုးစလုံးတွင် တွေ့ကြုံခံစားနိုင်စေပါသည်။ ပိုမိုအပြန်အလှန်အကျိုးသက်ရောက်မှုရှိသောအတွေ့အကြုံအတွက် ၎င်းတို့ကို ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင် PowerPoints များကိုပင် ဖန်တီးနိုင်သည်။

12။ ဒီမိုကရက်တစ်နိုင်ငံများနှင့် ကွန်မြူနစ်နိုင်ငံများ

ဖန်တီးပါ။(သို့မဟုတ်) စစ်အေးတိုက်ပွဲတွင်ပါဝင်သည့်နိုင်ငံများ (အမေရိကန်နှင့်ဥရောပ) ၏သံလိုက်များကိုဝယ်ပါ။ ထို့နောက် ကျောင်းသားများကို ဒီမိုကရက်တစ် သို့မဟုတ် ကွန်မြူနစ်နိုင်ငံများတွင် အခြေနေဖြင့် စီစစ်ခိုင်းပါ။ ၎င်းကို အွန်လိုင်းလှုပ်ရှားမှုတစ်ခုအတွက် ဒစ်ဂျစ်တယ်စာသင်ခန်းဖော်မတ်ဖြင့်လည်း လုပ်ဆောင်နိုင်သည်။

၁၃။ Truman အယူဝါဒဆိုင်ရာသင်ခန်းစာ

Truman Doctrine သည် စစ်အေးခေတ်နှင့် ခေတ်သစ်အမေရိကန်နိုင်ငံခြားရေးမူဝါဒကို ကျောင်းသားများ၏ နားလည်မှုအတွက် အရေးကြီးပါသည်။ Containment Policy နှင့် Harry Truman ၏ အဆိုပြုချက်၏ အခြားရှုထောင့်များဆိုင်ရာ သင်ခန်းစာအပြည့်အစုံကို သင်ကြားခြင်းဖြင့်၊ ကျောင်းသားများသည် US သမိုင်း၊ အတိတ်၊ ပစ္စုပ္ပန်နှင့် အနာဂတ်တို့ကို ပိုမိုနားလည်လာမည်ဖြစ်သည်။

14။ ဂျိုးဇက်စတာလင်ထံမှ သင်ခန်းစာများ

ခေတ်ကာလတစ်လျှောက် အကျော်ကြားဆုံး နိုင်ငံရေးသမားတစ်ဦးဖြစ်သည့် ဂျိုးဇက်စတာလင်၏ မူဝါဒများသည် မှောင်မိုက်သော်လည်း ထိရောက်မှုရှိသည်။ ကျောင်းသားများကို သူ၏ဘဝနှင့် အုပ်ချုပ်မှုကို တိုက်ရိုက်လေ့လာစေခြင်းဖြင့်၊ သူသည် ထိုအာဏာကို မည်သို့ရယူပြီး ထိန်းသိမ်းထားနိုင်သည်ကို စတင်သိရှိနိုင်မည်ဖြစ်သည်။

15။ International Alliances

ကျောင်းသားများသည် မတူညီသောနိုင်ငံများကို ကိုယ်စားပြုသော အတွဲများ သို့မဟုတ် အုပ်စုငယ်များ ထားရှိပါ။ ထို့နောက် ၎င်းတို့သည် မည်သည့်နိုင်ငံဖြစ်သည်ကို မဖော်ပြဘဲ၊ စစ်အေးခေတ်၏ နှစ်ဖက်တပ်များ ဖွဲ့စည်းထားသည့် ကွဲပြားသော နိုင်ငံတကာ မဟာမိတ်အဖွဲ့များသို့ ခွဲထုတ်ရန် ကြိုးစားကြရမည်ဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများ အချက်အလက်စုဆောင်းရာတွင် အထောက်အကူဖြစ်စေရန် ဗီဒီယိုများနှင့် သင်၏အရင်းအမြစ်အစုံအလင်ကို အသုံးပြုပါ။

၁၆။ အရှေ့ဥရောပနှင့် အနောက်ဥရောပ

အရှေ့ဥရောပနှင့် အနောက်ဥရောပ၏ မတူညီသောမူဝါဒများကို ပိုင်းခြားရန် ဇယား သို့မဟုတ် အရောင်ကုဒ်လုပ်ထားသော မြေပုံဖန်တီးရန် အချိန်ဖြုန်းပါ။ဥရောပတိုက်။ ၎င်းသည် ကျောင်းသားများအား မည်သည့်နိုင်ငံများတွင် မည်သို့သော အယူအဆများကို ယုံကြည်ခဲ့သည်ကို မြင်ယောင်နိုင်ရန် ကူညီပေးနိုင်ပါသည်။

17။ အာကာသပြိုင်ပွဲ-

မေးခွန်းများ၊ လှုပ်ရှားမှုများနှင့် Space Race ပတ်ပတ်လည်တွင် အကြောင်းအရာများစွာကို အသုံးပြုထားသော အမှိုက်ပစ်သည့်အမဲစက်ကို ဖန်တီးပြီး မည်သူမည်ဝါဖြစ်သည်ကို သိရှိရန် ကျောင်းသားများကို ၎င်းကို ဖြတ်ကျော်ကာ အမှန်တကယ် ယှဉ်ပြိုင်စေပါသည်။ ဤသည်မှာ လှည့်ပတ်ရန် လိုအပ်ကြောင်း ရှာတွေ့သော စွမ်းအင်မြင့်လူတန်းစားများအတွက် အံ့သြဖွယ်လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုဖြစ်သည်။

၁၈။ Berlin Airlift

တကယ်ဖြစ်ပျက်ပုံကို မရှင်းပြမီ၊ လိုအပ်နေသော ပိတ်ဆို့ခံထားရသော အထီးကျန်နိုင်ငံတစ်ခုထံ ထောက်ပံ့ရေးကိစ္စနှင့်ပတ်သက်၍ ကျောင်းသားများကို တင်ပြပါ။ မြေပုံများ၊ စာရင်းများနှင့် အခြားအရာများကို အသုံးပြု၍ စိတ်ကူးစိတ်သန်းများ ပေါ်လာအောင် တင်ပြခိုင်းပါ။ ထို့နောက် Berlin Airlift နှင့် ကမ္ဘာနှင့် အမေရိကန်သမိုင်းတွင် မစ်ရှင်၏ အရေးပါပုံကို ၎င်းတို့အား ဆက်လက်သင်ကြားပေးပါ။

၁၉။ Cold War Kahoot

စစ်အေးတိုက်ပွဲ ယူနစ်တစ်လျှောက် ကျောင်းသားတွေ လေ့လာသင်ယူခဲ့တဲ့ မတူညီတဲ့အရာအားလုံးကို ပြန်လည်သုံးသပ်ဖို့ ကောင်းမွန်တဲ့နည်းလမ်း Kahoot ဟာ ကျောင်းသားအားလုံးကို ပြန်လည်သုံးသပ်မှုမှာ ပါဝင်ခွင့်ပြုတဲ့ ဒစ်ဂျစ်တယ် အပြန်အလှန်တုံ့ပြန်လုပ်ဆောင်မှုတစ်ခုဖြစ်ပါတယ်။

20။ ယနေ့ စစ်အေးတိုက်ပွဲ

ဤနောက်ဆုံးလုပ်ဆောင်ချက်သည် ကျောင်းသားများအား စစ်အေးတိုက်ပွဲ၏ရှုပ်ထွေးနက်နဲမှုနှင့် မည်ကဲ့သို့အဆုံးသတ်ခဲ့သည်ကို စူးစမ်းလေ့လာနိုင်စေသော်လည်း ယနေ့ကျွန်ုပ်တို့၏ကမ္ဘာကြီးကို ဆက်လက်အကျိုးသက်ရောက်စေသည်။ ကျောင်းသားများအား စစ်အေးတိုက်ပွဲ၏ မတူညီသော နယ်ပယ်များကို သုတေသနပြုပြီး ၎င်းတို့၏ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များအား စစ်အေးတိုက်ပွဲ ယနေ့တိုင် ဆက်လက်တည်ရှိနေပုံကို သင်ပေးရန်အတွက် PowerPoints ဖန်တီးပါ။ အချို့သော ကိစ္စရပ်များသည် အာကာသစူးစမ်းလေ့လာရေး၊ နျူကလီးယား ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး နှင့်ပင် ဖြစ်နိုင်သည်။လူမှုရေးမူဝါဒများ။