13 Hagnýt þátíð vinnublöð

 13 Hagnýt þátíð vinnublöð

Anthony Thompson

Það getur verið mjög erfitt að læra sagnaform á ensku! Þökk sé internetinu innan seilingar getum við fundið mörg gagnleg úrræði! Þessi listi yfir vinnublöð inniheldur skemmtileg verkefni fyrir nemendur til að æfa sig í því að nota þátíð sagnir. Ég vona að þessi úrræði geri enskunám auðveldara, óháð aldri eða bekkjarstigi nemanda þíns.

1. Breyting á sögnum Tímavirkni

Fyrir þetta spennuverkefni munu nemendur æfa sig í að endurskrifa setningarnar í þátíð. Í fyrstu setningu þarf að breyta göngunni í gengið til að sýna að hún hafi átt sér stað í fortíðinni.

Sjá einnig: 30 æðislegar hugmyndir um skólauppfinningar fyrir miðskóla

2. Vinnublað fyrir spennusetningar

Til að klára þetta verkefni þurfa nemendur að endurskrifa setningarnar með „hafði“ og síðan -ed sagnir til að sýna þátíð. Nemendur gætu til dæmis breytt fyrstu setningu í: „Nemandi hafði lesið bók“.

3. Einföld fortíð málfræðivinnublað

Nemendur munu umorða játandi setningu til að gera neikvæða setningu og spurningasetningu. Þetta vinnublað mun kenna nemendum þau lykilorð og aðferðir sem þarf til að mynda jákvæðar, neikvæðar og spurningasetningar.

4. Fortíðarsagnarblað

Nemendur munu klára þetta einfalda vinnublað með því að endurskrifa orðið innan sviga í þátíðarsagnarformi. Til dæmis, orðið „vakt“ verður „tilfært“, orðið „sjá“ verðurverða „sög“ og svo framvegis. Safn vinnublaða í þessu tilfangi er mjög gagnlegt til að læra fortíðarsagnir.

Sjá einnig: 20 Öflug samskiptastarfsemi fyrir miðskóla

5. Verkblað fyrir óreglulegar þátíðarsamsvörun

Nemendur þurfa að passa nútíð og þátíð sagnir. Til dæmis mun „fight“ passa við „fight“ og „buy“ mun passa við „keypt“. Þetta er gott vinnublað til að nota til að æfa sig með óreglulegum sagnir, þar á meðal þátíð.

6. Fortíðarvígskipaleikur

Hver leikmaður mun byrja á því að skrifa 10 fortíðarsagnir á töfluna sína. Markmiðið er að staðsetja orrustuskip með því að kalla út hnitanet. Þegar orrustuskip er auðkennt mun hið gagnstæða lið búa til setningu með því að nota þátíðarsagnir. Fyrsta liðið sem finnur 10 orrustuskip mun vinna.

7. Einfaldar fortíðaræfingar

Nemendur klára hverja setningu með því að nota orðið innan sviga í réttu sagnorðinu. Fyrsta setningin krefst þess að nemendur endurskrifi sögnina „taka“ í þátíð sem væri „tók“. Svörin hvetja nemendur til gagnrýnnar hugsunar.

8. Fortíðarsamsvörunarleikur með strandþema

Nemendur munu klára þennan leik með því að klippa setningarnar rétt út og passa saman. Ég myndi mæla með því að byrja á bekkjarspjalli um hvað nemendur geta fylgst með með því að heimsækja ströndina. Ég myndi líka mæla með því að para þessa starfsemi við strandsögufyrir nemendur að skilja þemað.

9. Fortíðarsamfellt form vinnublað

Til að ljúka munu nemendur skoða tímalínu mynda og atburða og svara samsvarandi spurningum. Þetta vinnublað er hægt að nota sem lesskilningsverkefni fyrir nemendur.

10. Fortíðarsagnarblað

Þetta frábæra úrræði krefst þess að nemendur rifji upp og skrái niður hvað þeir gerðu og borðuðu daginn áður. Með því munu nemendur nota þátíðarsagnir.

11. Krossgátu úr fortíðinni

Þetta skemmtilega úrræði krefst þess að nemendur ljúki hverri þraut með réttu formi hinna reglulegu og óreglulegu fortíðarsagnanna. Til dæmis myndi nemandi slá inn orðið „kennt“ fyrir fortíðina einfalt af sögninni „kenna“. Þetta er skemmtileg valæfing fyrir kennslustofur eða kyrrðarstundir.

12. Sagnorðsflokkun

Flokkun sagnatíma er verkefni sem krefst þess að nemendur flokki sagnirnar í þátíð og nútíð. Kennarinn getur lesið orðin upphátt til að leiðbeina nemendum við að klára þetta verkefni.

13. Fylltu út auða fortíðarvirkni

Fyrir þetta verkefni munu nemendur endurskrifa sagnirnar innan sviga í þátíðarformi. Ef setningin krefst þess að nemendur skrifi þátíðina „að finna“, þá er svarið „finnst“.

Anthony Thompson

Anthony Thompson er vanur menntaráðgjafi með yfir 15 ára reynslu á sviði kennslu og náms. Hann sérhæfir sig í að skapa kraftmikið og nýstárlegt námsumhverfi sem styður við mismunandi kennslu og vekur áhuga nemenda á þroskandi hátt. Anthony hefur unnið með fjölbreyttum hópi nemenda, allt frá grunnnemum til fullorðinna nemenda, og hefur brennandi áhuga á jöfnuði og nám án aðgreiningar. Hann er með meistaragráðu í menntun frá University of California, Berkeley, og er löggiltur kennari og kennsluþjálfari. Samhliða starfi sínu sem ráðgjafi er Anthony ákafur bloggari og deilir innsýn sinni á Teaching Expertise blogginu þar sem hann fjallar um margvíslegt efni sem tengist kennslu og menntun.