20个初中生的姓名活动

 20个初中生的姓名活动

Anthony Thompson

建立一个班级社区要从了解你的学生开始,而这要从每个人学习彼此的名字开始!初中是很难的,但学习名字不需要。 在回到学校的第一周,名字活动是了解你的学生并创造一个安全的学习空间的有趣方式。

这里有20个适合中学生的学校活动,能让大家迅速熟悉。

1.名称,但使之成为艺术

在上课的第一天,用空白的模板和卡纸打印出学生的名字。 中学生可以用他们最喜欢的颜色和设计来展示他们的个人身份,然后你可以转入关于教室用品的聊天。 用这个作为教室的墙面装饰,对老师和学生都是一个双赢。

2.我的名字地图和我

这个学校活动只需要一张纸和书写工具。 让学生通过艺术来分享他们的身份,将加强课堂气氛,使他们感到有联系。

3.名称 帐篷

开学的第一天可能是令人生畏的,但开学第一天的活动却不必如此。 使用这些有趣的模板,为你的学生起名字,并让他们多分享一些关于自己的信息。 将这些模板展示在他们的桌子上,作为开始记住名字的一种方式

4.出席比赛

除了叫学生的名字进行考勤外,还可以使用这些免费的问题提示。 这将使这项必要的任务不那么枯燥,并让你有机会了解你的学生。

5.我的名字的故事

这是一个了解学生和对他们来说什么是重要的创造性方法,该活动使用了崔延淑的《名字罐》一书。 学生将他们选择的任何名字放入一个罐子中,这导致了与这个故事有关的一系列活动。 该活动的创造者强调,在这之前了解你的学生是很重要的,以避免任何不舒服或不愉快。对学生的情绪有害的情况。

6.纸袋介绍

在一个纸袋上写上你的名字,并收集5件代表你的物品!用这些东西向你的同学介绍你自己,然后让他们自己做活动。 这是学习和记住名字的好方法。

7.关于我的自拍的一切

通过这个艺术活动,让他们的右脑得到锻炼。 学生可以通过图片来介绍自己,并将其挂在房间的各个角落。 这是一个很好的机会,学生制作的艺术品可以作为教室墙面的装饰,并每天提醒人们注意姓名!

8.泳池面条名称游戏

这不是一个基本的姓名游戏。 泳池面条姓名游戏在经典的 "它 "的游戏中加入了语言上的变化。 一定要记住你的同学的名字,否则你可能就是下一个 "它"!

9.开学第一天的姓名游戏

这个名字游戏是对倾听能力的测试,可以很好地说明谁会听从课堂教学。 这是一个经典的重复游戏,可以挑战你的学生。 第二天给他们一个惊喜,谁记住了每个人的名字,谁就有奖品。

10.音乐课堂上的名称游戏

本资源收集了不同年级的音乐名称游戏。 一些吟唱需要利用学生的大运动技能和协调能力进行运动。 这些活动使学生保持活跃和兴趣。

11.记住第一天的所有名字

有趣的事实将使学生与众不同!在这个名字游戏中,每个学生必须想出一个关于自己的有趣事实,这将有助于人们将事实与学生的名字联系起来。

12.英语课堂的名称

另一种艺术方式是让学生在班上展示他们的名字和兴趣。 中学生会喜欢有机会使用他们最喜欢的颜色,创造出大名鼎鼎的艺术,他们可以在其中填上解释他们身份的文字。

13.英语课上的名字游戏的不同做法

这个活动将真正吸引你班上内向的学生。 小组工作意味着学生比在大班活动中感到更少的压力。 他们仍然在整个工作站工作中学习名字,但它不那么可怕

14.开学第一周 帐篷名称

本资源为您提供了一个免费的文件模板,以创建一个有趣的、内容丰富的名字帐篷。 有时,这些简单的活动是一个很好的方式,可以在对学生来说可能是一个困难的过渡时期给他们一些安静的时间。

15.名称活动-数字选项

这个谷歌幻灯片活动将使你为任何潜在的检疫或混合情况做好准备。 这是一个互动资源,将使学生们即使在远处也能相互了解。

16.名签茎部挑战

这个资源是为低年级学生设计的,但对中学生来说仍然非常有效。 学生们必须仔细地按照指示来制作他们的名牌,但这也是评估学生学习风格和确定谁容易受挫的秘密方法。

17.寻找你名字的角度

这是为初中数学课设计的一个完美的命名活动。 学生们将熟悉使用量角器,这将使你有机会不断重复他们的名字!这将是一个很好的机会!

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18.名字和感觉:交流活动

这个可下载的模板非常适合在ESL或西班牙语学习课堂上使用。 学生询问同学的名字和感受,这为他们提供了一个相互了解的机会。

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19.快速约会活动

这个活动有西班牙语和英语两种版本,是一个超级有趣的选择,可以让学生讨论和学习彼此的名字。 这个资源有多种元素,包括一个工作表和详细的说明,都可以在谷歌幻灯片上找到。

20.最佳游戏

如果你不记得这个人,你可能也不会记得他们的名字。 这个团队建设活动让学生有机会相互了解,并获得一些乐趣。 他们在参加这个游戏后会更有可能记住同学的名字。

Anthony Thompson

Anthony Thompson is a seasoned educational consultant with over 15 years of experience in the field of teaching and learning. He specializes in creating dynamic and innovative learning environments that support differentiated instruction and engage students in meaningful ways. Anthony has worked with a diverse range of learners, from elementary students to adult learners, and is passionate about equity and inclusion in education. He holds a Master’s degree in Education from the University of California, Berkeley, and is a certified teacher and instructional coach. In addition to his work as a consultant, Anthony is an avid blogger and shares his insights on the Teaching Expertise blog, where he discusses a wide range of topics related to teaching and education.