سىرتقى دۇنيا بىلەن ئالاقە قىلماي چۆل ئارالدا توختاپ قالغانلىقىنى تەسەۋۋۇر قىلىپ بېقىڭ. ئەگەر سىز بىر ئۇچۇرنى ياساپ ، ئۇنى بوتۇلكىغا ھىم ئېتىپ ، دېڭىزغا تاشلىۋەتسىڭىز ، كەلگۈسىنىڭ قانداق بولىدىغانلىقىنى ئويلىسىڭىزچۇ؟ مانا بۇ ۋاقىتسىز ئۇقۇمنىڭ كۈچى: بوتۇلكىدىكى ئۇچۇر! بىز ئۇنىڭ تارىخى ئۈستىدە ئىزدىنىمىز ، ئۇلارنىڭ تارىختىن بۇيان قانداق ئىشلىتىلگەنلىكى ھەققىدە كىشىنىڭ ئىشەنگۈسى كەلمەيدىغان ھېكايىلەرنى تەپسىلىي بايان قىلىمىز ۋە ئوقۇغۇچىلار بىلەن بىللە بوتۇلكىدا كىشىنى مەپتۇن قىلارلىق ئۇچۇرنى قانداق ياساشنى ئۆگىتىمىز!

1. بوتۇلكىلاردىكى ئۇچۇرلارنىڭ تارىخى ئۈستىدە ئىزدىنىڭ

تارىختىكى بوتۇلكىلاردىكى يازغۇچىلار ۋە ئۇچۇر تاپشۇرۇۋالغۇچىلار توغرىسىدىكى كىشىنى مەپتۇن قىلارلىق 10 ھەقىقىي ھېكايىگە چوڭقۇر چۆكۈڭ. ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى مۇنازىرىگە قاتناشتۇرۇڭ ۋە ئۇچۇرلارنى تەھلىل قىلىپ ، ئۆتمۈشتىكى تارىخىي كۆز قاراشقا ئېرىشىڭ!

2. خەۋەرلەرنى تەھلىل قىلىش

ئوقۇغۇچىلار 5W قېلىپىنى ئىشلىتىپ خەۋەر ماقالىسىنى خۇلاسىلەپ ، بوتۇلكىلارغا ئۆزلىرىنىڭ ئۇچۇرلىرىنى يازالايدۇ. بۇنىڭدىن باشقا ، ئۇلار دېڭىز-ئوكيانغا ئۇچۇر ئەۋەتكەن ئامېرىكىلىق ئوقۇغۇچىلار توغرىسىدىكى خەۋەر فىلىمىنى كۆرەلەيدۇ.

3. ئۈستۈنكى باشلانغۇچ يېزىق قېلىپى

ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ تەسەۋۋۇرى كۆتۈرۈلسۇن! ئۇلار بۇ تولدۇرۇلغان يېزىق قېلىپىنى دېڭىز ساھىلىدىكى بوتۇلكىدا باشقىلارنىڭ ئۇچۇرىنى تاپقاندەك تاماملىيالايدۇ. ئوقۇغۇچىلارنى قېلىپنى يېتەكچى قىلىپ ئۆزلىرىنىڭ جاۋابلىرىنى تەييارلاشقا ئىلھاملاندۇرۇڭ.

4. Shiver Me Timbers

ئوقۇغۇچىلار ئۆزلىرىنىڭ ئىجادىي تەپەككۇر قابىلىيىتىنى ئىشلىتىپ ، ئۆزىنىڭ چۆل-باياۋانلىرىنى يارىتالايدۇ.قىزىقارلىق LEGO تۈرىنى قۇراشتۇرۇش ئارقىلىق ئاراللار. بۇ يۈرۈشلۈككە قىزىقارلىق قىسقۇچپاقا ۋە ئىچىگە كىچىك ئۇچۇر قاچىلانغان ئىتتىك بىتلىق بوتۇلكا ئورنىتىش ئۈچۈن كېرەكلىك ماتېرىياللار قاچىلانغان.

5. ئېكولوگىيىلىك سىستېمىنى تەرەققىي قىلدۇرۇش

ئوقۇغۇچىلارنى گۇرۇپپىلارغا بۆلۈڭ. ھەر بىر گۇرۇپپىغا 2 لېتىرلىق سودا بوتۇلكىسى ، شېغىل / تۇپراق ، شېغىل تاش ، ئۇرۇقى بار ئۆسۈملۈك (نۇقۇت / پۇرچاق) ۋە ھاشارات بېرىڭ. بوتۇلكىنى 1/3 كېسىڭ. ھاشاراتقا ئۇچۇر يېزىڭ. بوتۇلكىنى ماتېرىياللار بىلەن تولدۇرۇپ ، ئۈستى تەرىپىگە چاپلاڭ. ئوقۇغۇچىلار ئاندىن كۆزىتىشنى 3 ھەپتە خاتىرىلىيەلەيدۇ.

6. ھەقىقىي كۆرۈنىدىغان ئەينەك بوتۇلكا

ھەر بىر كىچىك گۇرۇپپىغا قۇرۇق ھاراق بوتۇلكىسى لازىم بولىدۇ. بەلگىنى ئۆچۈرۈڭ ، ئۇچۇر يېزىڭ ۋە قايتىش ئالاقىلىشىش ئۇچۇرلىرىڭىزنى قوشۇڭ. بوتۇلكىنىڭ ئىچىدىكى ئۇچۇرنى پېچەتلەپ ئاندىن دېڭىزغا تاشلاڭ. ئەگەر بىر كۈنى ، ئوقۇغۇچىلىرىڭىز جاۋابقا ئېرىشسە ئەجەبلىنەرلىك ئەمەسمۇ؟

7. ۋاقىت كاپسۇلى ئەسلىمىلىرى

بالىلار بۇ بېسىپ چىقىرىش پائالىيىتى ئارقىلىق نۆۋەتتىكى يىل ، ئالاھىدە ئىچكى ساقلىغۇچ ياكى ئۇلارنىڭ كەلگۈسى نىشانى ھەققىدە ئىختىيارى ئۇچۇر يازالايدۇ. قەغەز قاچا ئىشلىتىڭ ياكى ھەقىقىي بوتۇلكىنى زىننەتلەڭ. ئوقۇغۇچىلارنى ئوقۇش پۈتتۈرگەندە كۆرسىتىش ئۈچۈن ۋاقىت جەدۋىلىدە ساقلاڭ.

8. مۇزىكىنى تەھلىل قىلىش

ساقچىلارنىڭ «بوتۇلكىدىكى ئۇچۇر» ناملىق ناخشىنى تونۇشتۇرۇڭ ھەمدە ئوقۇغۇچىلارغا كاۋاپچى ئۇچۇر ئەۋەتكەندىن كېيىن يۈز بەرگەن ئىشلارنى ئاڭلاشقا ۋە دىققەت قىلىشقا بۇيرۇڭ. ئوقۇغۇچىلار جۈپ بولۇپ ئورتاقلىشىدۇ. تېكىست بىلەن تەمىنلەڭ ، ئاندىن ئۆزىڭىزنىڭئوقۇغۇچىلار بۇ تېكىستنىڭ مەنىسىنى مۇزاكىرە قىلىشتىن بۇرۇن سۆزنىڭ مەنىلىك ياكى مەنىلىك ياكى ئەمەسلىكىنى مۇلاھىزە قىلىدۇ.

9. CVC سۆز مەشىقى

ئەگەر سىز يەسلىگە دەرس بېرىپ ، فونېتىكا ماھارىتىنى كۈچەيتىشنىڭ يوللىرىنى ئىزدەۋاتقان بولسىڭىز ، بۇ قېلىپلارنى سىناپ بېقىڭ ، بۇ بىر قاتار CVC سۆز ياساش پائالىيەتلىرى بىلەن تەمىنلەيدۇ. ۋە ئۇلارنىڭ فونېتىكا ئىقتىدارىنى ئۆستۈرىدۇ.

10. دېڭىز دولقۇنى بوتۇلكىسى ھېكايىسى

دېڭىز بويىدىكى ئوقۇغۇچىلار تامغا بېسىلغان ، مەكتەپ ئادرېسى يېزىلغان ئاتكرىتكىلار بىلەن دېڭىز-ئوكياندىكى ئېقىش بوتۇلكىسىنى قويۇپ بېرىپ ، دېڭىز بويىدىكى ئېقىنلارنى ئىز قوغلىيالايدۇ. بوتۇلكىلار كېمىدىن تاشلىنىدۇ ، بايقىغۇچىلار پوچتىدىن ئەۋەتىشتىن بۇرۇن ئورۇن ۋە چېسلانى پوچتىدىن ئەۋەتىدۇ.

11. بوتۇلكىغا يېقىشلىق ئۇچۇر سىزىش

بۇ سىندا ئوقۇغۇچىلار باسقۇچلۇق يېتەكچى ئارقىلىق بوتۇلكىغا ئۇچۇر سىزىشنى ئۆگىنىدۇ. ئۇلار پەقەت قەغەز ، قەلەم ، قەلەم ، ئۆچۈرگۈچ ۋە بەلگە لازىم بولىدۇ.

12. ھېسسىيات تەجرىبىلىرىنى ئېلان قىلىش

مەكتەپ مەسلىھەتچىلىرى ئوقۇغۇچىلارغا بۇ ئۆزگىچە پائالىيەت ئارقىلىق قايغۇ ، زەخىملىنىش ھادىسىلىرى ياكى باشقا چوڭقۇر ھېسسىيات تەجرىبىلىرى قاتارلىق مۇرەككەپ تەجرىبىلەرنى بىر تەرەپ قىلىشقا ياردەم بېرىدۇ. ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى جاراھەت ئەسلىمىسى ھەققىدە يېزىش ، ئۇنى ئەمەلىي ياكى مېتافورا بوتۇلكىسىغا سېلىش ، ئاندىن ئۇچۇرنى تارقىتىش ياكى يوقىتىش ئارقىلىق ھېسسىياتىنى ئىپادىلەشكە ئىلھاملاندۇرۇڭ.

13. GPS ئىز قوغلانغان بوتۇلكىلار

دەرس بولۇش سۈپىتى بىلەن ، ئوقۇغۇچىلار بۇ STEM ماقالىسىنى تەھلىل قىلىدۇئالىملارنىڭ ئىز قوغلاش ئۈسكۈنىلىرىنى ئىشلىتىپ سۇلياۋنىڭ دېڭىز-ئوكياندا قانداق ساياھەت قىلىدىغانلىقى ، جۈملىدىن سۇلياۋ بۇلغىنىشنىڭ دېڭىز-ئوكيان ھاياتىغا ئېلىپ كېلىدىغان خەۋىپىنى تەتقىق قىلىدىغان مۇھىم ئۇچۇرلارنى توپلايدۇ.

14. سەزگۈ بىن ئۇچۇرلىرى

گۈرۈچ ۋە پۇرچاقتىن پايدىلىنىپ سەزگۈر ساندۇق ھاسىل قىلىڭ. ئەينەك قاچىلارغا ئۇچۇر ياكى ۋەزىپە يېزىڭ ۋە ئۇنى ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ تېپىشى ئۈچۈن ساندۇققا يوشۇرۇپ قويۇڭ. ئۇلار تىۋىتتىر ئارقىلىق ئۆزلىرىنىڭ ئۇچۇرلىرىنى چىقىرىش ۋە ئوقۇش ئارقىلىق ئۆزلىرىنىڭ ئېسىل ماتورلۇق ماھارەتلىرىنى مەشىق قىلىدۇ.

15. كىچىك بوتۇلكا تۈرى

ئوقۇغۇچىلارغا قۇرۇق سۇ بوتۇلكىسىنى ئىشلىتىپ بوتۇلكىدا كىچىك ئۇچۇر ياساشقا جەڭ ئېلان قىلىڭ. ئۇنى يېرىم يولدا قۇم ۋە شېغىل تاشلار بىلەن تولدۇرۇڭ ، ئاددىي ئۇچۇر قوشۇڭ ۋە پىلە قۇرتى بىلەن پېچەتلەڭ. باسقۇچلۇق «قانداق قىلىش» تاپشۇرۇقتا ، ئوقۇغۇچىلار ئۆز تۈرىنىڭ قۇرۇلۇشىنى تەسۋىرلەيدۇ.

16. سۇ بوتۇلكىسى بىنگو

بوتۇلكىلارنى سۇلياۋ ياكى كۆپۈك ھەرپ ، سان ۋە شەكىللەر بىلەن تولدۇرۇڭ. ئۈستىنى ئىسسىق يېلىم ياكى لېنتا بىلەن بىخەتەر قىلىپ ، بوتۇلكىنى سىلكىڭ. بايقالغان نەرسىنى خاتىرىلەش ئۈچۈن بېنگو جەدۋىلى ۋە چېكىت بەلگىسىنى ئىشلىتىڭ. ئېلىپبە ، سان ، رەڭ ۋە شەكىللەرنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ.

17. ئۈنلۈك ئوقۇش پائالىيىتى

بۇ قىزىقارلىق ئوقۇشلۇق ھېكايىگە ئەگىشىڭ ، چۈنكى ئافيا بىلەن ھەسەن بوتۇلكىدا ئۇچۇر بايقىغان! ئوقۇغۇچىلار سۆزلۈك سۆزلىرىنى ئۆگىنىدۇ ۋە چۈشىنىش سوئاللىرىغا جاۋاب بېرىدۇ.

18. دەرسلىرىڭىزنى كۆپ خىللاشتۇرۇڭ

بۇ مەنبە ھەر خىل ياشتىكى كۆپ خىل پائالىيەتلەرنى تەمىنلەيدۇ. ئوقۇغۇچىلار ئۆگىنىدۇبوتۇلكىدىكى ئۇچۇر تارىخى ، كودلارنى يېشىش ، ئەندىزە يارىتىش ، يەرلىك گېزىتلەرگە جاۋاب بېرىش ، تېكىستنى تەھلىل قىلىش ، بوتۇلكىلارغا قول ھۈنەر-سەنئەت ئۇچۇرلىرىنى ئىشلىتىش ۋە گېزىتتىن سۆز بۆلەكلىرىنى تېپىش ئۈچۈن رىقابەت.

19. مۇھەببەت قاچىسى ياساش

مۇھەببەت قاچىسى ياساش ئۈچۈن ، سىز ئېھتىياجلىق بولغىنى ھەر قانداق چوڭلۇقتىكى قاچا. ھەر بىر ئائىلە ئەزاسى ياكى ساۋاقدىشىنى كىچىك خاتىرىلەرگە ياخشى كۆرۈشنىڭ سەۋەبلىرىنى خاتىرىلەڭ ۋە ئۇلارنى ئارقا تەرەپتىكى ئالاھىدە كىشىلەرگە مۇراجىئەت قىلىڭ. ئۆزىنىڭ سەۋەبلىرىنى تۈزۈش ئوقۇغۇچىلارنىڭ يېزىقچىلىق ئىقتىدارىنى ئاشۇرۇشىغا ياردەم بېرەلەيدۇ.

20. ئۆسمۈر كىچىك بوتۇلكىلار

ئاشىق-مەشۇقلارنىڭ ھۈنىرىدەك مۇكەممەل ، ئوقۇغۇچىلىرىڭىز بۇ كىچىك ئۇچۇرنى بوتۇلكىدا ئىجاد قىلىشنى ياخشى كۆرىدۇ. ئوقۇغۇچىلار 1.5 دىيۇملۇق ئەينەك قاچا ، يىڭنە ۋە يىپ ، قايچا ۋە خاس ئۇچۇرلار ياكى بېسىلغان ئۇچۇرلارنى ئىشلىتىدۇ.