چەكلەش بالىلار ئۈچۈن ئىجادىي ماھارەت يېتىلدۈرۈش ، ماتورلۇق ماھارەت يېتىلدۈرۈش ، بوشلۇق ئېڭى ۋە باشقا نۇرغۇن «قۇرۇلۇش بۆلەكلىرى» نىڭ كېيىنكى ئۆگىنىشى ئۈچۈن ناھايىتى ياخشى پۇرسەت. بۇنىڭدىن باشقا ، بۆلەكلەر بىلەن ئىشلەش سۆھبەتلىشىش ، ئورتاقلىشىش ۋە مەسىلىلەرنى ھەل قىلىش قاتارلىق ئىجتىمائىي ئالاقىنىڭ پۇرسىتىنى تونۇشتۇرىدۇ. ئوقۇش يېشىغا توشمىغان بالىلار ئۈچۈن 37 قىزىقارلىق پائالىيىتىمىزنى تەكشۈرۈپ بېقىڭ.

1. ھەرىكەتتىكى Mega Block

بۇ پائالىيەتتە پەقەت 10 مېگا بۆلەك (چوڭ Legos) ئىشلىتىلگەن بولۇپ ، ئالدىراش سومكا ياكى نەق مەيداندىكى پائالىيەتنىڭ ياخشى تاللىشى ھېسابلىنىدۇ. ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلار بوشلۇق ئېڭىنى تۇرغۇزۇش ، كۆرۈنۈش كۆرسەتمىلىرىگە ئەمەل قىلىش ۋە قېلىپلارنى ئۆگىنىش پۇرسىتىگە ئېرىشىدۇ.

2. كۆرگىلى بولىدىغان سۆز ئۈلگىسى

بۇ ئەندىزە توسۇقلىرى بىلەن ساۋاتلارنى ۋە ماتېماتىكىنى رىغبەتلەندۈرۈڭ! ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلار سۆز ھاسىل قىلىش ۋە ئۇلار قىلغان سۆزلەرنى ئوقۇش ئۈچۈن خىزمەت قىلالايدۇ. ئۇلار يەنە قوشۇمچە خىزمەت جەدۋىلىنى تاماملىيالايدۇ ، ھەر بىر ئەندىزە توپىنىڭ سانىنى سانىالايدۇ ۋە كۆرۈش سۆزىنى يېزىشنى مەشىق قىلالايدۇ.

3. ئەندىزە توسۇش ماتېماتىكا

بۇ پائالىيەت بوغچىسى بالىلار ئىشلەيدىغان دېڭىز-ئوكيان ھايۋانلىرى مودېللىرىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. بۇ تېپىشماقتىن باشقا ، ئۇ كۆپەيتكىلى بولىدىغان ماتېماتىكا خىزمەت جەدۋىلىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ ، ئوقۇغۇچىلار ھەر بىر بۆلەكنى ساناش ۋە مىقدارنى سېلىشتۇرۇش ئارقىلىق ئىشلىيەلەيدۇ.

4. چەكلەش ئويۇنى: تولۇق يېتەكچى

بۇ كىتاب ئوقۇتقۇچى ۋە ئاتا-ئانىلارنىڭ ياردەم قىلىدىغان نۇرغۇن پىكىرلىرى بىلەن تولغان.ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلار ئۇلارنىڭ ئويناش ۋاقتىدىن ئەڭ ياخشى پايدىلىنىدۇ. ئۇ يەنە ئوخشىمىغان تۈردىكى بۆلەكلەرگە ئىسىم قويۇشنىڭ پايدىلىق دىئاگراممىلىرىنى ، شۇنداقلا دەرسخانىدا توسۇش مەركىزى قۇرۇش ۋە ئىشلىتىشنىڭ ئەمەلىي ئۇسۇللىرىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ.

5. مەن توساقلار بىلەن قۇرغاندا

بۇ كىتاب ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلار دەرسخانىسىغا ئاجايىپ تولۇقلىما. بۇ كىتابتا بىر بالا توساقلار بىلەن ئويناش ئۈستىدە ئىزدىنىپ ، ئۇلارنى ئوكياندىن تاشقى ئالەمگە ئايلاندۇرىدۇ. بالىڭىزنىڭ بۇ ماۋزۇ بىلەن ئۇلارنىڭ قۇرۇلۇش ماھارىتىنى كېڭەيتىشىگە ياردەم قىلىڭ.

6. دومىلاش ۋە يېپىش

ئۆز ئىچىگە ئالغان بېسىپ چىقىرىشقا بولىدىغان ماتا ۋە چىشلارنى ئىشلىتىپ ، ئوقۇغۇچىلار دورىنى دومىلاپ ، تاختىسىدىكى ماس شەكىلنى ياپالايدۇ. تولۇق تاختىلىق بىرىنچى كىشى غەلىبە قىلىدۇ. بۇمۇ ئوقۇغۇچىلارنىڭ ھەر بىر ئەندىزە توپىنىڭ شەكلىنى ئۆگىنىشىدىكى ياخشى ئۇسۇل.

7. ئاساسىي قوشۇش

ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلار بۇ پائالىيەت ئۈچۈن ئوخشىمىغان ئىككى خىل رەڭلىك بۆلەكنى ئىشلىتىشى كېرەك - ھەر بىر سان ئۈچۈن. ئۇلار ئىككى مىقدارنى بىر يەرگە توپلىغاندىن كېيىن ، ئاندىن ماتېماتىكا مەسىلىسىنىڭ جاۋابى ئۈچۈن پۈتۈن مۇنارنى ساناپ چىقىشى كېرەك.

8. سان چەمبىرىكى

ئاق دوسكا ياكى قاسساپلىق قەغەزگە چەمبىرەك سىزىڭ. ھەر بىر چەمبىرەككە سان بىلەن بەلگە قويۇڭ. ئوقۇغۇچىلاردىن ھەر بىر چەمبىرەككە توغرا ساندىكى سانلارنى قويۇشىنى تەلەپ قىلىڭ.

9. كۆپىنچە ۋە ئەڭ ئاز

بىر نەچچە ئەندىزە توپىنى تۇتۇڭ. بۆلەكلەرنى شەكىل بويىچە تۈرگە ئايرىڭ. ھەر بىر تۈرنى ساناپ بېقىڭ. سىزدە ئەڭ كۆپ نېمە بار؟ Theئەڭ ئاز؟

10. Upcycled Block

ئوقۇغۇچىلارغا ھەر خىل كارتون تۇرۇبا ۋە قۇتىلارنى ئېلىپ كېلىڭ. كىچىك لېنتا ۋە سەۋرچانلىق بىلەن ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلار ساندۇقلارنى تاقاش ياكى بىللە چېكىش ئارقىلىق ئۆزلىرىنىڭ خاس بۆلەكلىرىنى قۇرالايدۇ.

11. ئۆزىڭىزنىڭ

بۇ ئاددىي توسۇق بالىلارنى سېتىۋېلىپ ، مۇددەتتىن بۇرۇن قۇرۇڭ. ئاندىن ، ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلارنى دەرسخانا ئۈچۈن ئۆزلىرىنىڭ بۆلەكلىرىنى زىننەتلەش ئارقىلىق سەنئەت ماھارىتىنى جارى قىلدۇرۇشقا ئىلھاملاندۇرۇڭ. بۇمۇ يىل ئاخىرىدىكى قىزىقارلىق سوۋغات بېرىدۇ.

12. Playdough تامغىسى

بىر توپ توپنى چىقىرىڭ. ئەندىزە ياساش ئۈچۈن ئوخشىمىغان تۈردىكى Lego بۆلەكلىرىنى ئىشلىتىڭ. سىز بۇنى توسۇقلارنى پىلاكات بوياققا چىلاپ قەغەزگە بېسىپ قويسىڭىز بولىدۇ.

13. توپا ئىتتىرىش

ئۆينىڭ بىر بۇلۇڭىغا قاچا قۇتىسىغا ئوخشاش بىر گۇرۇپپا قۇرۇڭ. كاۋچۇك توپ ئىشلىتىپ «قاچا». كىچىك بالىلار توساقلارنى ئۇرۇپ قايتا ئورنىتىشتىن ھۇزۇرلىنىدۇ!

14. قۇرۇلۇش كىتابلىرى

بۆلەك مەركىزى پەقەت بۆلەكلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالماسلىقى كېرەك. بۇ تىزىملىكتىكى كىتابلار بىلەن قۇرۇلۇش ، قاتناش ، قۇرۇلمىلار ۋە ھەمكارلىققا بولغان مۇھەببەتكە ئىلھام بېرىڭ.

15.

ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلارنىڭ قەغەزگە قول ، پۇت ياكى ئاساسىي نەرسىلەرنى ئىز قوغلاپ تەكشۈرۈشىنى ئۆلچەڭ. ئاندىن بىرلىك بۆلەكلىرىنى ئىشلىتىپ ، ئۇلارنىڭ ھەر بىر جىسىمنى ئۆلچەشىنى تەلەپ قىلىڭ. قولىڭىز قانچە بۆلەكنى توسىدۇ؟

16. ئىسمىڭىزنى قۇرۇڭ

تونۇشتۇرۇڭساۋات ئېلېمېنتى بۇ ئاددىي ئويۇن بىلەن ئويۇن كۈنلىرىنى توسىدۇ. Duplo توپىغا خەت يېزىڭ ۋە ئارىلاشتۇرۇڭ. ئاندىن ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئىسمىنى بىر پارچە قەغەزگە يېزىڭ ياكى ئۇلارغا تولۇق بىر بۆلەك بېرىڭ. ئاندىن Duplos ئارقىلىق ئۇلارنىڭ ئىسمىنى بىر نەچچە قېتىم كۆچۈرۈڭ ياكى يېزىڭ. بىر بۆلەكتە تەمىنلەنگەن ھەرپلەرنىڭ سانىنى ئۆزگەرتىش ئارقىلىق ئاسانلاشتۇرۇڭ.

17. توسۇش مەركىزى ئەسكەرتمىسى

لامپا توسۇش ئەسكەرتمىسى بىلەن بۆلەك بۇلۇڭىڭىزغا تېخىمۇ كۆپ قۇرۇلما قوشۇڭ. بۇ ئاددىي ۋە قىزىقارلىق توسۇش پائالىيەتلىرى ئوقۇغۇچىلارنى بوشلۇق ئېڭى ۋە بىر قىسىم ئاساسىي قۇرۇلۇش ماھارەتلىرىنى يېتىلدۈرۈشكە ئىلھاملاندۇرىدۇ. سىز يەنە ئوقۇغۇچىلارنى رەسىمگە تارتىش ۋە ئۈستەلگە قوشۇش ھەققىدىكى تەكلىپلىرىنى تەرەققىي قىلدۇرۇشقا ئىلھاملاندۇرالايسىز.

18. تاختاي تاختىلىرى

ئەڭ چوڭ تەرەپلىرىنى تاختاي بوياق بىلەن بوياش ئارقىلىق ياغاچ توسۇقلىرىڭىزنى تېخىمۇ جانلىق قىلىڭ. بوياق قۇرۇپ كەتكەندىن كېيىن ، ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلار توسۇق بىنالىرىغا دېرىزە ۋە ئىشىكلەرنى قوشالايدۇ. بويالغان دەرەخ توساقلىرىغا رەڭلىك خاك ئىشلىتىڭ ۋە ئۇلارنى پەسىللەر بىلەن ئۆزگەرتىڭ.

19. ئېلىپبە ئۇلىنىشى

بۆلەك مەركىزى مەزگىلىدە ماگنىتلىق توسۇش ۋە ھەقسىز بېسىپ چىقىرىشنى ئىشلىتىپ ئوقۇغۇچىلارنىڭ چوڭ ھەرپلەرگە بولغان تونۇشىنى كۈچەيتىڭ. ئوقۇغۇچىلار Magnatiles نى بېسىپ چىقىرىشنىڭ ئۈستىگە قويىدۇ (ياكى رەڭلىك نۇسخىسىنى ئىشلىتىپ رەڭ ماسلاشتۇرۇشنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ) ياكى قۇرۇق خەتنى شەكىللەندۈرىدۇ.

20. ئاساسىي بۆلەك شەكىللىرى

مودېللىق ئارقىلىق بالىلارنىڭ ئىجادچانلىقىغا ياردەم بېرىدۇبۇ ئاددىي ياغاچتىن ياسالغان ئەسكەرتىش ئارقىلىق ئاساسىي قۇرۇلمىلارنى سۈرەتكە تارتىش. ئۇلارنى بۇ ئاساسىي شەكىللەرنى ئۆزگەرتىش ، كېڭەيتىش ياكى پۈتۈنلەي يېڭى نەرسىگە ئۆزگەرتىشكە ئىلھاملاندۇرۇڭ.

21. گىگانت شەكىل ماسلاشتۇرۇش

يوغان قۇرۇلۇش قەۋىتىنىڭ تىزىمىنى چوڭ بىر قاسساپ قەغىزىگە توغرىلاڭ. ئاسان ئىشلىتىش ئۈچۈن قەغەزنى يەرگە چاپلاڭ. ئاندىن ، ئوقۇش يېشىغا توشمىغان بالىڭىزدىن ماس كېلىدىغان قۇرغا توغرا بىنا سېلىشنى تەلەپ قىلىڭ.

22. توسۇشنى بېسىش

بىر ۋاراق قەغەز ، ئاكرىل بوياق ۋە بىر ۋاراق قەغەز ئىشلىتىپ ، بۆلەك ئويۇنىنى سەنئەتكە ئايلاندۇرۇڭ! دۇپلو ياكى چوڭ لېگو توپىنىڭ تومپايغان تەرىپىنى بوياققا چىلاپ ئاندىن قەغەزگە مەھكەم قويۇڭ. بۇ پائالىيەت بىلەن ئەندىزە ، لايىھىلەش ، ھەتتا قىزىقارلىق ئوراش قەغىزى ياساڭ.

23. قايسى مۇنار؟ ئىككى مۇنار ياساڭ (ياكى بىر قانچە ، ئۇنى قىيىنلاشتۇرۇڭ). ئوقۇش يېشىغا توشمىغان بالىلاردىن قايسىسىنىڭ ئەڭ چوڭ مۇنار ، قايسىسىنىڭ ئەڭ كىچىك ئىكەنلىكىنى ئېنىقلىشىنى سوراڭ.

24. تاختايدا مېڭىڭ

بۇ ئاددىي توسۇش پائالىيىتىدە ، ياغاچتىن ياسالغان توساقلارنى ئىشلىتىپ ، ئۇزۇن «تاختاي» ياساڭ. ئوقۇش يېشىغا توشمىغان بالىلاردىن بۇ تۆۋەن تامغا تەڭپۇڭلاشتۇرۇش ئارقىلىق «تاختايدا مېڭىش» نى تەلەپ قىلىڭ. ئۇلارنى يەنە بىر ياكى ئىككى پۇتى بىلەن سەكرەپ ، بىر پۇتىدا تەڭپۇڭلۇققا ئېرىشتۈرسىڭىز بولىدۇ.

25. خەت ماسلاشتۇرۇش

بۇ قىزىقارلىق پائالىيەتتە ، ئوقۇغۇچىلار ساۋات چىقىرىش ماھارىتىنى مەشىق قىلالايدۇ. شارپا ئىشلىتىپ ھەر بىر 1x1 گە بىر جۈپ چوڭ ۋە كىچىك ھەرپلەرنى يېزىڭDuplo block. بارلىق ھەرپلەرنى ئارىلاشتۇرۇڭ ، ئوقۇش يېشىغا توشمىغان بالىڭىزدىن 2x1 ئاساسىدىكى ھەرپلەرنى ماسلاشتۇرۇشنى تەلەپ قىلىڭ.

قاراڭ: ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى قىزىقتۇرىدىغان 32 تارىخىي فانتازىيىلىك كىتاب

26. ساناق مۇنارىنى ساناش

سىندىكىگە ئوخشاش ساقلانما ياكى بىر پارچە ئېلان تاختىسىنى ئىشلىتىڭ. 1-10 نومۇرلارنى يېزىڭ. ئوقۇغۇچىلار مۇۋاپىق ساندىكى توساقلار بىلەن مۇنار سېلىش ئارقىلىق ساناشنى مەشىق قىلالايدۇ.

27. ئەندىزە توسۇش ھايۋانلىرى

ئەندىزە بۆلەكلىرى (ئۇلار رەڭدار ، ئاددىي شەكىللىك بۆلەكلەر) ۋە بۇ تور بەتتە تەمىنلەنگەن باسما بۇيۇملارنى ئىشلىتىپ ، ئوقۇش يېشىغا توشمىغان بالىلاردىن بۇ ھايۋانلارنى كۆپەيتىشنى تەلەپ قىلىڭ. ئەگەر ئۇلار قىيىنچىلىققا يولۇقسا ، ئالدى بىلەن توساقلارنى ئەندىزە كارىۋاتنىڭ ئۈستىگە قويۇشىنى سوراڭ. بالىلارنىڭ ئۆز ھايۋانلىرىنى ياساشنى تەلەپ قىلىش ئارقىلىق ئۇلارنىڭ ئىجادچانلىقىغا ئىلھام بېرىڭ.

28. توسۇش ئەندىزىسى

بۇ ئاددىي بېسىپ چىقىرىش ماتېماتىكا ماھارىتىنى بەرپا قىلىشتىكى ئېسىل چەكلەش ئويۇنى. ئۇ ئاساسىي ئەندىزىلەرنى تونۇشتۇرىدۇ ۋە ئوقۇغۇچىلاردىن كۆچۈرۈشىنى تەلەپ قىلىدۇ. ئوقۇش يېشىغا توشمىغان بالىنىڭ ئىجادىي مۇسكۇلى ئىچىدىكى تەرەققىياتنى رىغبەتلەندۈرۈڭ ، ئۇلاردىنمۇ ئۆزلىرىنىڭ ئەندىزىسىنى يارىتىشنى تەلەپ قىلىڭ.

29. توسۇش مازې

بۆلەكلەرنى ئىشلىتىپ يەردە مازار ھاسىل قىلىڭ. ئوقۇش يېشىغا توشمىغان بالىڭىزغا مۇسابىقە ساندۇقى ماشىنىسى بېرىڭ ھەمدە ئۇلاردىن ماشىنىنىڭ مازارنىڭ مەركىزىگە يول تېپىشىغا ياردەم قىلىشىنى سوراڭ. ئوقۇش يېشىغا توشمىغان بالىڭىزدىن ئۆزلىرىنىڭ مازاق قىلىشىنى تەلەپ قىلىپ بۇ پائالىيەتنى كېڭەيتىڭ.

30. غەلىتە ئادەم

بىر گۇرۇپپا Duplo بۆلەكلىرىنى ئۈستەلگە قويۇڭ. ئۇلارنىڭ بىرى توسۇش ئەندىزىسىگە ماس كەلمەيدۇ. ئوقۇش يېشىغا توشمىغان بالىڭىزنىڭ ئوخشىمايدىغانلىقىنى پەرقلەندۈرۈڭ.ئۇنى «غەلىتە بىرنى چىقىرىش» ئارقىلىق باشقا رەڭ ، شەكىل ياكى چوڭ-كىچىكلىكىگە ئوخشىتىپ ئارىلاشتۇرالايسىز.

31. جېنگا خېتى

بۇ چەكلەش ئىدىيىسى كلاسسىك ئويۇننى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. جېنگا توپىنىڭ ھەر بىرىنىڭ قىسقا ئۇچىغا خەت يېزىڭ. ئوقۇغۇچىلار جېنگا توپىنى تارتقاندا ، ئۇلار بۇ خەتنى تونۇشى كېرەك. مۇنار ئۆرۈلۈپ چۈشكۈچە داۋاملاشتۇرۇڭ!

32. ئىچكى ساقلىغۇچ

بۇ ئاددىي ئويۇننىڭ ياردىمىدە توسۇلۇش ۋاقتىنى سەل قۇرۇلمىلىق قىلىڭ. ھەر بىر بۆلەكنىڭ بىر تەرىپىگە بىر ھەرپ ، شەكىل ياكى سان يېزىڭ. ئاندىن ، ئۇلارنىڭ ھەممىسىنى يۈزىگە توغرىلاڭ. ئوقۇغۇچىلارنى جۈپ ئىزدەڭ. ئۇلار ماس كېلىدىغان جۈپلەرنى بايقىغاندا توساقلارنى ئۆرۈۋەتسە ، ئۇنى كۆلچەكتىن چىقىرىۋېتەلەيدۇ.

33. خەت ياساڭ

بۇ پائالىيەت تىك تۆت بۇلۇڭ شەكىللىك بۆلەكلەر بىلەن ئەڭ ياخشى ئىشلەيدۇ. ئوقۇغۇچىلاردىن توسۇقلىرى بىلەن مەلۇم بىر خەت يېزىشنى تەلەپ قىلىڭ. بالىلارنى چەمبىرەككە تىزىش ، ئۇلاردىن خەت يېزىشنى تەلەپ قىلىش ، ئاندىن بىر ئورۇننى سولغا يۆتكەش ئارقىلىق بۇنى تېخىمۇ ئۆز-ئارا ھەرىكەت قىلالايسىز. ئۇلاردىن كۆرۈۋاتقان يېڭى خەتنى پەرقلەندۈرۈشنى تەلەپ قىلىڭ.

34. شەكىل ھاسىل قىلىڭ

يۇقارقى پائالىيەتلەرگە ئوخشاش ، بۇ پائالىيەت تىك تۆت بۇلۇڭلۇق بۆلەكلەر بىلەن ئەڭ ياخشى ئىشلەيدۇ ۋە بالىلارنىڭ بوشلۇقتىكى تەپەككۇر ۋە ماتېماتىكا ئىقتىدارىنى ئۆستۈرۈشىگە ياردەم بېرىدۇ. ئوقۇغۇچىلاردىن توسۇقلىرى بىلەن مەلۇم شەكىل شەكىللەندۈرۈشنى تەلەپ قىلىڭ. ئۇلاردىن مەلۇم ساندىكى بۆلەكلەر بىلەن شەكىل ھاسىل قىلىشنى تەلەپ قىلىش ئارقىلىق پائالىيەتنى كېڭەيتىڭ.

35.نومۇر ئېلىش

بىر نومۇرغا تېلېفون قىلىڭ ، ئوقۇش يېشىغا توشمىغان ئوقۇغۇچىلاردىن بۇ ساننى گۇرۇپپىلاشنى تەلەپ قىلىڭ. بۆلەكلەرنى سوراش ئارقىلىق بۇ پائالىيەتنى كېڭەيتىڭ. 2 گۇرۇپپا 3 گۇرۇپپا. پائالىيەتنى مۇسابىقە ئارقىلىق تېخىمۇ رىقابەت كۈچىگە ئىگە قىلىڭ.

36. توسما مۇنارى

ئوقۇش يېشىغا توشمىغان بالىلاردىن مۇنار قۇرالايدىغانلىقىنى كۆرۈشنى تەلەپ قىلىڭ. ساناش ماھارىتىنى كۈچەيتىپ ، ئۇلار ياسىغان بۆلەكلەرنى ساناشنى تەلەپ قىلىڭ. ئۇلارنىڭ قۇرۇلۇش ماھارىتىنى يۇقىرى كۆتۈرەلەيدىغان ياكى قىلالمايدىغانلىقىنى ھەر قېتىم ئۆزىنىڭ رېكورتىنى يېڭىلايدىغان-قىلالمايدىغانلىقىنى تېخىمۇ قىزىقارلىق قىلىڭ.

37. بۆلەكلەرنى رەتلەش

بارلىق توساقلارنى يەرگە تاشلاڭ. ئوقۇش يېشىغا توشمىغان بالىلار توپىنىڭ رەڭگى ، چوڭ-كىچىكلىكى ياكى شەكلى بويىچە رەتلىنىشىنى تەلەپ قىلىڭ. ياتاقنى رەتلەش ساندۇقىنى قويۇپ ، گۇرۇپپىنى گۇرۇپپىلارغا بۆلۈش ئارقىلىق ئۇنى تېخىمۇ جىسمانىي پائالىيەتكە ، ھەتتا رېلىسقا ئايلاندۇرۇڭ.