自闭症宣传月的20项活动

 自闭症宣传月的20项活动

Anthony Thompson

4月是认识和促进接受自闭症的月份!这种疾病的特点是社会技能和重复行为方面的挑战。 根据CDC的数据,每44个孩子中就有一个被诊断为自闭症。 由于这种高发病率,我认为我们的学生和社区必须努力获得对这种疾病的更好理解。 下面,你可以找到20个学生活动的列表促进对自闭症的认识和接受!

1.真或假

自闭症宣传月提供了一个讨论自闭症神话的好机会。 你可以向你的学生展示关于自闭症的各种说法。 然后,他们可以猜测该说法是真的还是假的。

2.装饰你的门

用一些教室装饰来传播对自闭症的认识如何? 你可以查看下面的链接,寻找一些门上的装饰灵感,或者和你的班级一起集思广益,想出你自己的想法。 我喜欢那个用手掌印来表达个性的装饰!我喜欢这个!

3.公告栏

你也可以为自闭症宣传月装饰你的教室布告栏。 你可以用各种材料来实现这个想法。 这个例子用蓝色覆盖布告栏,并在心形拼图中加入彩色纸巾。

4.公共艺术展示

你可以考虑让你的班级自愿为当地社区中心做一个公共艺术展示,以照亮自闭症。 这个例子使用了一棵画有彩色拼图片的树来组成树叶。

5.佩戴丝带

在这个自闭症宣传月,考虑佩戴这些支持性的丝带来传播对自闭症的认识。 你甚至可以考虑在当地的慈善活动中出售这些丝带,为自闭症研究筹集资金。

6.使用自闭症意识书签

你可以鼓励你的学生用这些闪闪发光的自闭症意识书签来表达他们的支持。 这个书签有一个蓝色的流苏和拼图,这两个都是自闭症的象征。 另外,他们也可以用纸和其他手工用品制作自己的书签。

7.更多书签

你可以打印这些黑白的自闭症意识书签,让你的学生自己着色和制作!如果你想让这些书签长久保存,可以考虑将它们覆膜。

8.研究一个患有自闭症的公众人物

Greta Thunberg是自闭症公众人物的一个例子。 她是瑞典青少年气候活动家。 你的学生可以研究关于她或其他自闭症公众人物的事实。 其他名人,如爱因斯坦和米开朗基罗,也被怀疑患有自闭症。

9.玩感官玩具

自闭症的一个常见症状是对环境的感官敏感。 正因为如此,自闭症患者有各种不同的小工具和玩具来应对。 例如,小玩具是一个很好的工具。 你的学生可以探索自闭症患者使用的不同类型的玩具。

10. 感官刺激的绘画活动

对于有敏感症状的自闭症患者来说,制作艺术品是一种舒缓的活动。 考虑与你的学生一起举办一个适合自闭症的艺术活动,如绘画。 也许他们甚至可以创造一个接受自闭症的图片!

11.每个人都适合在这里--拼图艺术

这种拼图艺术可以在学生之间合作完成,也可以独立完成。 你可以打印拼图模板,让学生给它们上色,然后加上愚蠢的表情来完成它们。 然后,用胶带覆盖背面,或将碎片粘在纸板上,以保持碎片的完整性。

12.关于自闭症的历史教学

另一个提高自闭症意识的活动是讲授这种疾病的历史。 你的学生可以了解第一个官方诊断,被揭穿的常见误解,以及自闭症何时被确认为一种谱系障碍。

See_also: 20本适合儿童阅读的关于9/11的图画书

13.关于神经多样性的教育

神经多样性是指大脑的多样性和人们体验世界的方式。 自闭症谱系的人在神经多样性群体中经常被强调。 你可以在班上讲授这个概念,以促进对自闭症的接受。

14. 着色页

在关于神经多样性的课程之后,你可以给你的学生这些涂色页。 你应该知道,有些人更喜欢无穷大的符号,而不是支持接受自闭症和神经多样性的拼图块。

15.阅读 "欢迎来到自闭症社区"

有很多关于自闭症的书籍,你可以通过阅读来了解这种疾病!这本书是由自闭症患者撰写的。 它讨论了自闭症的历史和自闭症患者的生活经历。

16.支持对自闭症友好的企业

另一个提高自闭症意识的想法是鼓励你的学生和他们的家人支持对自闭症友好的企业。 这些企业有帮助雇用自闭症患者的举措,或有对自闭症友好的产品和服务。

See_also: 20个能让你欢呼雀跃的积木游戏

17.向自闭症组织捐款

无论是自闭症研究还是宣传组织,做慈善可以帮助自闭症群体。 请确保事先对该组织进行研究

18.自闭症接受组

如果你正在寻找一个完整的自闭症意识课程指南,你可以看看这个由自闭症帮助者创建的课程。 它包括书籍推荐、讨论提示和学生的工作表。

19.自闭症意识& 接受活动捆绑包

如果你想在一个月内充满令人敬畏的自闭症意识活动,你可以试试这套活动包。 这套活动包括一个真假练习、阅读理解段落、涂色页、单词搜索等等。

20.观看 "儿童自闭症速览"

视频可以成为常规课程教学的一个很好的、无需准备的补充。 这个适合儿童观看的视频快速教授了自闭症患者的经历。 也许你可以播放这个视频,作为教授学生自闭症的介绍。

Anthony Thompson

Anthony Thompson is a seasoned educational consultant with over 15 years of experience in the field of teaching and learning. He specializes in creating dynamic and innovative learning environments that support differentiated instruction and engage students in meaningful ways. Anthony has worked with a diverse range of learners, from elementary students to adult learners, and is passionate about equity and inclusion in education. He holds a Master’s degree in Education from the University of California, Berkeley, and is a certified teacher and instructional coach. In addition to his work as a consultant, Anthony is an avid blogger and shares his insights on the Teaching Expertise blog, where he discusses a wide range of topics related to teaching and education.