圣诞假期后的20项活动

 圣诞假期后的20项活动

Anthony Thompson

寒假后回到学校对每个人来说都很难。 这是同样的返校程序,但加上非常寒冷的早晨。 我们已经制定了一个清单,列出了20个与你的小学生一起做的活动,让他们在假期后重新进入工作状态。

继续阅读,看看放假后的第一天如何通过有趣的课堂活动帮助重建你的班级社区。 你的学生会喜欢一起回忆假期的经历。

1.M&M破冰机

这个有趣的破冰游戏是完美的口语交流活动,可以专门针对有关他们寒假的问题。 我使用M&M零食包来做这个活动。 他们先拿出什么颜色就代表他们必须回答什么问题。

2.玩宾果游戏

这是一个几乎所有年级都可以进行的实践活动。 让学生通过撕开刮刮乐纸片来制作他们自己的宾果纸盒。 将此作为一个互动的聚会游戏或单独使用来培养积极的记忆。

3.考虑螺旋式教学

让你的节后入门课重新教授假期前的概念。 这对一些学生来说是一个很好的复习,对其他第一次没有抓住的学生来说,可能会创造一个 "啊哈 "的时刻。 无论怎样,螺旋式教学总是提供一个有趣的机会来锻炼批判性思维能力。

4.使前一年

将绘画时间与这一创造性的数学活动结合起来。 让五年级学生动脑筋想出尽可能多的方法来创造上一年的数字。 这一出色的活动是锻炼加法、减法和乘法技能的一个简单方法。

5.回顾课堂程序

虽然这不一定是一个超级有趣的活动,但肯定是一个必要的活动。 休息后的记忆是缺乏的,学生需要被提醒你的课堂是如何运作的。 把这变成一个学生兴奋的复习游戏。

6. 新年传统寻宝游戏

通过这个互动的寻宝活动了解世界各地的新年传统。 把打印出来的东西藏在房间里,让学生写下他们学到的东西。 这是与世界各地的文化接触的最佳时机。

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7.雪人文本

学生们利用这些预先制作好的数字活动所提供的演示幻灯片,创建一个短信对话。 这个引人入胜的活动让学生们发挥想象力,就像他们在和雪人对话一样,并锻炼写作能力。

8.寻找一个......的人

这是一个与教室里所有学生重新建立联系的完美活动。 设置一个五分钟的计时器,看谁能得到最多的名字。 我会对重复的名字设置一个限制,这样学生就会被迫与多个学生交谈。

9.完成 "告诉所有人"。

这是一个为学生准备的活动,可以为你提供实时的学生数据,了解学生在你的课堂上错过了什么。 我喜欢学生可以给冬季主题的图片上色,比如姜饼人,但重点是为未来的课程进行反思。

10.玩骰子游戏

我是一个喜欢动手的数学活动的人!这是一个很好的活动,只需要你购买足够的骰子给一半的学生。 两人可以分享他们的骰子,因为他们填写或掩盖他们在翻倍后滚出的数字。

11.创建一个家庭树

我记得我在四年级的时候也做过这样的工作,这对我来说是一个很好的机会,可以直观地看到我的家庭是如何组成的。

12.进行思考、配对、分享

首先制定一个问题来问学生。 在学生独立思考这个问题后,将他们配对进行这个活动。 思考、配对、分享是一个很好的社区建设活动,当学生消化了别人的发言后,也可以作为一个全面的成长思维活动。

13. 写作活动

让早晨的工作活动成为关于休息时间的写作!学生们可以在重新进入疯狂的学校生活时,反思他们最喜欢的节日记忆。 这个工作表很好,因为它有为你完成的问题提示。

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14.播放《霜冻之咬》(Frost Bite

这个有趣的游戏很适合数字教室。 一旦你收集了五片雪花并吃掉它们,你就赢了!计划活动需要很多时间,但这个最受欢迎的游戏不需要准备。 这是三年级学生提前结束工作时玩的完美游戏。

15.雪花挑战

这是最终的STEM挑战活动。 将计时器设置为三分钟,让学生在图画纸上制作雪花形状时锻炼他们的几何技能。 这是学习数线的一个非常有趣的方法!

16.创建一个雪球工艺品

建筑纸和一个透明的塑料板是你做这个手工的主要材料。 给每个学生拍照,洗好后,学生将自己的照片粘在建筑纸上,作为背景,最终粘在塑料板上,形成雪球效果。

17.雪球上的生活 写作提示

一旦学生完成了上面第16项的雪球,让他们写一写住在雪球里会是什么样子。 把他们的回答贴在你的布告栏上。 这里的超棒的布告栏看起来非常漂亮

18.举行100天学校庆祝活动

如果学校在劳动节前后开学,那么第100天将在1月的某个时候。 根据你的寒假结束的时间,这可能是一个有趣的日子,与你的小学生一起庆祝。 只是另一个有趣的学校活动之一!

19.练习口语和听力

有些学生可能比其他学生更难回来。 这就是为什么要花大量的时间回顾对话应该如何进行的期望。 这对二年级的学生来说尤其要记住。

20.设定目标

这里有一个平静的活动,可以让学生在创建个性化的目标清单时锻炼他们解决问题的能力。 挑战学生,让他们制定一个寒假后如何完成目标的计划。

Anthony Thompson

Anthony Thompson is a seasoned educational consultant with over 15 years of experience in the field of teaching and learning. He specializes in creating dynamic and innovative learning environments that support differentiated instruction and engage students in meaningful ways. Anthony has worked with a diverse range of learners, from elementary students to adult learners, and is passionate about equity and inclusion in education. He holds a Master’s degree in Education from the University of California, Berkeley, and is a certified teacher and instructional coach. In addition to his work as a consultant, Anthony is an avid blogger and shares his insights on the Teaching Expertise blog, where he discusses a wide range of topics related to teaching and education.