20个学前班的字母N活动

 20个学前班的字母N活动

Anthony Thompson

在学前班的课堂上,字母活动占据了相当多的时间。 因此,为你的学生制定强有力的活动和计划是很重要的!这些活动应该让学生参与其中,同时对课堂上的所有学生都有意义。 在决定如何培养学生的精细运动技能和字母构建技能时,应该把它放在首位。值得庆幸的是,我们收集了一系列的字母活动!

1.N是指鸟巢

将字母与先前的知识联系起来,对学生来说是非常重要的。 使用绒球,也许再加上一个关于鸟类的故事,可以帮助学生理解这个可爱的活动!他们会喜欢炫耀自己的努力工作。

2.N是指报刊

这是一个非常有趣的活动。 利用泡沫字母,让学生把报纸粘成大写字母和小写字母的形状。 这将帮助学生更好地处理和理解字母形状。

3.N是指数字

融合课程总是对学生的发展有帮助。 把一些数学前的模式技能带入学生的字母学习中!通过使用他们正在学习的数字或让他们从杂志上剪下数字,学生会喜欢这个活动。

4.N是指面条

一个有趣的面条活动,会让学生非常兴奋地学习他们的字母。 无论你是用意大利面条塑造字母,还是在面条感官垃圾桶中寻找,学生都会喜欢这个活动的!

5. "N "代表夜晚

夜晚是学生们多年来在睡前故事中听到的一个词。 以前的知识会很丰富。 使用这种可识别的背景知识对培养学生的字母识别能力很有帮助!"!

6.面条感官游戏

面条是课堂上的一个很好的补充!使用这些感觉桶,给面条上色,以获得更多的乐趣。 你可以进行寻宝游戏和其他活动,以培养学生的运动技能。 这也是加强学生合作的一个好方法。

7. 夜间感官游戏

这是一个超级可爱的夜间活动,使用豆子进行感官游戏。 这可以作为一个观察工具来评估学习者的字母识别能力,并认识到注意力应该集中在哪里!这是一个很好的例子!

8.自然界的感性阳光捕捉器!

N代表自然,自然界充满了许多漂亮的字母N工艺品&活动。 使用像这样的活动会很吸引人,也会让孩子们在外面探索。

9.米仓字母表

米仓是发展精细运动技能的好办法。 在米中堆砌字母是让年轻学生预先练习写作技能的好办法。 学生会很快理解并能够追踪他们看到的字母。

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10.N是指忍者神龟

忍者龟是有趣的小动物。 如果你有一个喜欢它们的班级,这是一个很好的活动。 你可以做一个忍者龟N,然后把它粘在冰棒棍上,让学生做小木偶。

11. 写作练习

预写技能对学龄前儿童是不利的。 使用Expo干擦笔可以很容易地描写字母!学生可以反复练习,而你在那里和他们一起纠正。 他们会喜欢用这些制作工具来绘画。

12.宝石巢穴

鸟巢工艺品是非常有趣的。 学生们应该对鸟巢有一定的了解,但阅读有关鸟巢的故事可以真正加强学生的理解。 在阅读完一个故事后,做一个像这样的可爱的鸟巢,用小宝石作为鸟蛋!

13.橡皮泥描画

橡皮泥总是一个很好的字母活动。 学生们喜欢用橡皮泥做手工。 用字母表让学生尝试用橡皮泥填上字母。 学生可以做大写字母和小写字母。

14.N冠

冠状物对学生来说是很有趣的,可以让其他学生看到。 使用这样可爱的冠状物可以提高学生对字母的认识,不仅可以描画自己的字母,还可以看到其他学生的冠状物上的其他字母。

15.建立你的N

从小培养STEM技能对年轻的学习者来说是非常有益的。 使用乐高积木,他们将练习字母的形状,同时也在练习字母的构建。

16.纸盘巢

鸟巢工艺品总是超级可爱和有趣的!这里有一个伟大和简单的鸟巢工艺品,将使用所有不同种类的学生的技能。 创建这个将是如此吸引人和令人愉快的

17.与N一起阅读

像这样的朗读对于上面提到的所有巢状字母工艺想法来说是完美的。 学生们会喜欢读这个故事,他们会特别喜欢跟着朗读一起读!

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18.远距离学习N种做法

在远程学习不幸成为我们生活的一个重要部分的时候,我们认为有必要加入一个远程学习的选项。 这是一个有趣的、吸引人的在线活动,让学生练习他们的英文字母。

19.驾驶& 牵引

驾驶和绘画是可以在学校或家里进行的。 像这样有趣的字母工艺品,可以根据每个孩子的情况进行操作。 无论他们是想装饰他们的N个剪影,还是想驾驶汽车!都可以!

20.N是指坚果着色

这可以用水彩颜料、蜡笔或记号笔来着色!这是一个将字母与先前的知识和现实生活联系起来的好方法。 学生们会喜欢给这幅充满N的图画着色的!

Anthony Thompson

Anthony Thompson is a seasoned educational consultant with over 15 years of experience in the field of teaching and learning. He specializes in creating dynamic and innovative learning environments that support differentiated instruction and engage students in meaningful ways. Anthony has worked with a diverse range of learners, from elementary students to adult learners, and is passionate about equity and inclusion in education. He holds a Master’s degree in Education from the University of California, Berkeley, and is a certified teacher and instructional coach. In addition to his work as a consultant, Anthony is an avid blogger and shares his insights on the Teaching Expertise blog, where he discusses a wide range of topics related to teaching and education.