20个初中生动手操作的几何活动

 20个初中生动手操作的几何活动

Anthony Thompson

几何学很可能是你一生中都会反复使用的数学概念之一。 它是这样一门学科,只要有学生问过:"我什么时候才能在现实生活中用到这个?" 也就是说,知道这些并不能使学生更容易掌握。 通过给他们一些创造性的、有趣的、甚至是有趣的、亲身实践的方式来练习这个科目。

1.互动数学日记

每个老师都知道,没有什么比孩子们可以用手操作的有趣活动更有效的了。 用几个纸箭、一个金属钉和一些纸条,就可以从头开始教、复习或学习角度!

2.名字里有什么

让他们利用绘图纸和尺子写下自己的名字,然后用量角器测量角度,这是一个让学生亲身实践测量角度的方法。

3.面积和周长的泡沫块

面积和周长是一个永远不会让孩子们感到困惑的几何概念。 使用三维立方体操作工具,他们将能够建立和可视化涉及这一技能的数学问题。 有时这就是突破理解的全部。

4.相交的平面

相交平面是一个抽象的概念,可以很容易地转换,使孩子们能够 "看到 "它们在现实生活中的确切样子。 这是一个简单的活动,非常适合在课堂上进行,因为它的准备工作不多,而且利用了你已经拥有的东西!

5.无言的证明

如果你曾经教过毕达哥拉斯定理,你就知道它不是一个简单的概念。 使用这个额外的资源--佩里加尔之谜--将帮助中学生看到定理的作用,并理解这个经典的几何工具。

6.三维金字塔

有艺术细胞的学生会喜欢这个聪明的几何活动。 如前所述,学生真的很难将几何学中的某些概念形象化。 金字塔就是其中之一,而这个活动就是完美的解决方案!你只需要一些信封就可以了!

7.冰棒棒评

通过这个冰棒棍复习,帮助中学生复习考试或测验。 通过每个角度,让他们把棍子相应地粘起来,边粘边贴上标签。

8.创建一个城堡

这将很快成为你的创意学生最喜欢的几何活动!利用各种形状,学生将不得不创建一个纸质城堡,然后计算他们的结构的表面积和体积。 用这个活动挑战学生的数学和创意。

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9. 变形的折页

在整个学习过程中,当学生需要在几何问题上得到额外的支持时,这个小折页可以作为复习、笔记和帮助工具来使用。

10.180度以内的三角形

通过这个很酷的视觉拼图,教中学生认识三角形的基本形状,以及三角形的三个角加起来是180度。 通过拼接和拆开的碎片,他们会很容易理解这个概念。

11. 坐标平面海报

通过这幅色彩鲜艳的海报,帮助学生了解坐标平面。 让他们帮助制作自己的海报,然后在教室周围展示,使学习经历变得有趣。

12.圆的面积调查

这种探究学习的方法让学生在更高的层次上思考。 让他们利用协作学习,互相帮助,共同回答问题。

13.数码互动轮播

旋转似乎总是孩子们难以掌握的数学技能。 在某种程度上,旋转有点像几何学,又有点像代数。 这个数字工具是学生练习这种技能的有趣方式,因为他们可以在坐标平面上实际移动和操作点。

14.数学单词墙

字墙在课堂上并不新鲜。 用字墙教中学生基本的几何术语。 让孩子们在自己的互动笔记本上创建一个迷你版本,让他们在整个一年中反复参考,从而使之具有实践性。

15.角对着色页

通过为学生提供一个有趣的涂色页来帮助他们记忆和理解角对,从而激发他们的创造力。 有了这张海报,他们可以根据自己的喜好来协调填色的方式,使其成为个性化的。

16.斜截式彩色玻璃

当面对一项困难的数学技能时,应该为学生提供多种学习方法。 这可以确保你考虑到所有的学习方式。 提供一种艺术方式来帮助学生理解斜截式,只是呈现这一概念的一种巧妙方式。

17.门的角度

在孩子们学习了角度之后,用胶带标出门越开越大的各种角度。 有了这个实践的提醒,可以帮助中学生从长期反复看到的角度中简单地了解什么是角度。

18.角度关系任务卡

在学习了基本知识后,让学生在房间里使用这些任务卡来学习和巩固角度关系。 将这些任务卡添加到你的课程计划中,作为课程的一部分,提前完成任务,或作为中心。

19.设计一个推杆球场

另一个创造性的课程计划,学生可以利用他们的想象力和一点颜色来进行一些数学工作。 这个引人入胜的资源为孩子们提供了一个机会,使用各种角度制作他们自己的推杆球场。

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20.几何图

这将是一个很好的资源,可以让学生在初中几何课的开学时做快速复习。 这是一个很好的词汇、角度等的复习,可以看到孩子们到底知道什么,并引出他们的背景知识。

Anthony Thompson

Anthony Thompson is a seasoned educational consultant with over 15 years of experience in the field of teaching and learning. He specializes in creating dynamic and innovative learning environments that support differentiated instruction and engage students in meaningful ways. Anthony has worked with a diverse range of learners, from elementary students to adult learners, and is passionate about equity and inclusion in education. He holds a Master’s degree in Education from the University of California, Berkeley, and is a certified teacher and instructional coach. In addition to his work as a consultant, Anthony is an avid blogger and shares his insights on the Teaching Expertise blog, where he discusses a wide range of topics related to teaching and education.