گېئومېتىرىيە بەلكىم سىز ئۆمۈر بويى قايتا-قايتا ئىشلىتىدىغان ماتېماتىكا ئۇقۇمىنىڭ بىرى بولۇشى مۇمكىن. ئۇ ھەر بىر ئوقۇغۇچى «مەن بۇنى قاچان رېئال تۇرمۇشتا ئىشلىتىمەن؟» دەپ سورىغاندا ، سىز نۇرغۇن مىساللارنى ئاسانلا تاپالايسىز. دېمەك ، بۇنى بىلىش ئوقۇغۇچىلارنىڭ چۈشىنىشىنى ئاسانلاشتۇرمايدۇ. ئۇلارغا بۇ تېمىنى ئەمەلىيەتتىن ئۆتكۈزۈش ئۈچۈن بىر قىسىم ئىجادىي ، قىزىقارلىق ، ھەتتا قىزىقارلىق ئۇسۇللار بىلەن ياردەم قىلىڭ.

1. ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان ماتېماتىكا ژۇرنىلى

ھەر بىر ئوقۇتقۇچى بالىلار قولى بىلەن كونترول قىلالايدىغان قىزىقارلىق پائالىيەتتىنمۇ ئۈنۈملۈك ئىشنىڭ يوقلىقىنى بىلىدۇ. بىر قانچە قەغەز ئوق ، مېتال تاختاي ۋە بەزى خاتىرىلەر بىلەن باشتىن-ئاخىر بۇلۇڭنى ئۆگىتىڭ ، تەكشۈرۈڭ ياكى ئۆگىنىڭ!

2. ئىسىمدىكى نەرسە

ئۆلچەش بۇلۇڭى بىلەن قول سېلىپ مەشىق قىلىشنىڭ شەخسىي ئۇسۇلى ھەر بىر ئوقۇغۇچىنىڭ ئىسمى ئارقىلىق. ئۇلارنى رەسىمگە تارتىش قەغىزى ۋە ھۆكۈمداردىن پايدىلىنىپ ئۇلارنىڭ ئىسمىنى يېزىڭ ، ئاندىن ئۇزۇنلۇق بىلەن ئۇزۇنلۇقنى ئۆلچەڭ.

3. رايون ۋە ئەتراپىغا كۆپۈك توسۇش

رايون ۋە ئەتراپى گېئومېتىرىيە ئۇقۇمى بولۇپ ، بالىلارنى ھەرگىز بوغۇپ قويمايدۇ. 3D كۇب كونتروللىغۇچنى ئىشلىتىپ ، ئۇلار بۇ ماھارەتكە مۇناسىۋەتلىك ماتېماتىكا مەسىلىلىرىنى قۇرالايدۇ ۋە تەسەۋۋۇر قىلالايدۇ. بەزىدە چۈشىنىش ئۈچۈن بۆسۈش كېرەك.

4. ئايروپىلانلارنى كېسىش

ئايروپىلاننى كېسىش شۇنداق ئابستراكت ئۇقۇم بولۇپ ، ئۇنى ئاسانلا ئايلاندۇرغىلى بولىدۇ.بالىلار رېئال تۇرمۇشتىكى كۆرۈنۈشىنى «كۆرەلەيدۇ». بۇ ئاددىي تەييارلىق بولۇپ ، دەرسخانىنىڭ تەڭشىلىشىگە ماس كېلىدۇ ، چۈنكى ئۇ تۆۋەن تەييارلىق قىلىدۇ ھەمدە سىزدە بار بولغان نەرسىلەرنى ئىشلىتىدۇ!

5. سۆزسىز ئىسپات

ئەگەر سىز ئەزەلدىن بوغما يىلان نەزەرىيىسىنى ئۆگەتكەن بولسىڭىز ، چۈشىنىشنىڭ ئاددىي ئۇقۇم ئەمەسلىكىنى بىلىسىز. بۇ قوشۇمچە مەنبەنى ئىشلىتىش - Perigal's Puzzle - ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ خىزمەتتىكى نەزەرىيەنى كۆرۈشىگە ۋە بۇ كلاسسىك گېئومېتىرىيە قورالىنى چۈشىنىشىگە ياردەم بېرىدۇ.

6. 3D ئېھرام

سەنئەت ئوقۇغۇچىلىرى بۇ ئەقىللىق گېئومېتىرىيە پائالىيىتىنى ياخشى كۆرىدۇ. يۇقىرىدا دېيىلگەندەك ، ئوقۇغۇچىلار گېئومېتىرىيەدىكى بەزى ئۇقۇملارنى تەسەۋۋۇر قىلىش ئۈچۈن ھەقىقەتەن تىرىشىدۇ. ئەلئېھرام ئىشلارنىڭ بىرى ، بۇ پائالىيەت ئەڭ ياخشى ھەل قىلىش چارىسى! سىز ئېھتىياجلىق بولغىنى بىر قىسىم كونۋېرتلار!

7. پوپسىك تاياقنى تەكشۈرۈش

ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ بۇ پوپايكا تاياقچە تەكشۈرۈشى ئارقىلىق ئىمتىھان ياكى سوئال سوراشقا ياردەم بېرىشىگە ياردەم قىلىڭ. ھەر بىر بۇلۇڭدىن ئۆتۈپ ، تاياقلارنى ماس ھالدا چاپلاڭ ، ماڭغاندا بەلگە قويۇڭ.

8. قەلئە بەرپا قىلىڭ

بۇ ناھايىتى تېزلا ئىجادكار ئوقۇغۇچىلىرىڭىز ياقتۇرىدىغان گېئومېتىرىيە پائالىيىتىگە ئايلىنىدۇ! ھەر خىل شەكىللەردىن پايدىلىنىپ ، ئوقۇغۇچىلار قەغەز قەلئە قۇرۇپ ، ئاندىن قۇرۇلمىسىنىڭ يەر يۈزى ۋە ھەجىمىنى ھېسابلىشى كېرەك. ئوقۇغۇچىلارغا بۇ پائالىيەت بىلەن ماتېماتىكىلىق ۋە ئىجادىي رىقابەت قىلىڭ.

9. ئۆزگىرىشچان قاتلىنىدىغان

بۇ كىچىك قاتلىنىدىغان aتەكشۈرۈش ، خاتىرە ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ گېئومېتىرىيەلىك مەسىلىلىرى بىلەن قوشۇمچە قوللاشقا ئېھتىياجلىق بولغاندا ، ئۆگىنىش جەريانىدا ئىشلىتىدىغان قورال.

10. 180 گرادۇسقىچە بولغان ئۈچبۇلۇڭ

ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىغا ئۈچبۇلۇڭنىڭ ئاساسىي شەكلىنى ئۆگىتىڭ ، بۇ قالتىس كۆرۈنۈش تېپىشمىسى ئارقىلىق ئۈچبۇلۇڭنىڭ ئۈچ بۇلۇڭى 180 گرادۇسقا يېتىدۇ. بىر-بىرىگە ماس كېلىدىغان ۋە ئايرىلىدىغان پارچىلار بىلەن ئۇلار بۇ ئۇقۇمنى ئاسانلا چۈشىنەلەيدۇ.

11. ئايروپىلان ئېلانىنى ماسلاشتۇرۇش

ئوقۇغۇچىلارنىڭ بۇ ئوچۇق ۋە رەڭدار ئېلانلار بىلەن ماسلاشتۇرۇلغان ئايروپىلانلارنى ئۆگىنىشىگە ياردەم قىلىڭ. ئۇلارغا ياردەم بېرىش ئارقىلىق ئۆگىنىش تەجرىبىسىنى قىزىقارلىق قىلىڭ ، ئاندىن ئۇلارنى دەرسخانىنىڭ ئەتراپىدا كۆرسىتىڭ.

12. چەمبىرەك تەكشۈرۈش رايونى

سۈرۈشتۈرۈش ئۆگىنىشنىڭ بۇ ئۇسۇلى ئوقۇغۇچىلارنى تېخىمۇ يۇقىرى سەۋىيىدە ئويلاندۇرىدۇ. ئۇلارنىڭ ئورتاق ئۆگىنىشتىن پايدىلىنىپ ئۆز-ئارا ياردەم بېرىشىگە ۋە سوئاللارغا بىرلىكتە جاۋاب بېرىشىگە يول قويۇڭ.

13. رەقەملىك ئۆز-ئارا ئايلىنىش

ئايلىنىش ھەمىشە بالىلارنى چۈشىنىش تەس بولغان ماتېماتىكا ماھارىتىدەك قىلىدۇ. قىسمەن ئايلىنىش بولسا ئازراق گېئومېتىرىيە ۋە ئازراق ئالگېبرا. بۇ رەقەملىك قورال ئوقۇغۇچىلارنىڭ بۇ ماھارەتنى مەشىق قىلىشىدىكى قىزىقارلىق ئۇسۇل ، چۈنكى ئۇلار كوئوردېنات ئايروپىلانىدىكى نۇقتىلارنى جىسمانى جەھەتتىن ھەرىكەتلەندۈرىدۇ ۋە كونترول قىلىدۇ.

14. ماتېماتىكا سۆز تاملىرى

سۆز تاملىرى دەرسخانىغا يېڭى ئەمەس. ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىغا ئاساسىي گېئومېتىرىيەنى ئۆگىتىڭسۆز تېمى. بالىلارنىڭ ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان خاتىرە دەپتىرىدە كىچىك نەشرىنى ياساپ ، ئۇنى يىل بويى قايتا-قايتا تىلغا ئالالايدۇ.

15. بۇلۇڭ جۈپ رەڭگى بېتى

ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ ئىجادىي تەرەپلىرىنى قىزىقارلىق رەڭدار بەت بىلەن تەمىنلەپ ، ئۇلارنىڭ بۇلۇڭ جۈپلىرىنى ئەستە ساقلىشى ۋە چۈشىنىشىگە ياردەم قىلىڭ. بۇ پىلاكات ئارقىلىق ئۇلار بوشلۇقنى تولدۇرۇش ئۇسۇلىنى رەڭدار ماسلاشتۇرۇپ ، ئۇنى ئۆزلىرى خالىغانچە خاسلاشتۇرالايدۇ.

16. يانتۇ توسۇش داغلانغان ئەينەك

قىيىن ماتېماتىكا ماھارىتىگە دۇچ كەلگەندە ، ئوقۇغۇچىلارغا ئۇنى ئۆگىنىشنىڭ ھەر خىل ئۇسۇللىرى بىلەن تەمىنلەش كېرەك. بۇ سىزنىڭ ھېساباتىڭىزنىڭ بارلىق ئۆگىنىش ئۇسۇللىرىغا كاپالەتلىك قىلىدۇ. ئوقۇغۇچىلارنىڭ يانتۇ توسۇش شەكلىنى چۈشىنىشىگە ياردەم بېرىدىغان بەدىئىي ئۇسۇل بىلەن تەمىنلەش بۇ ئۇقۇمنى ئوتتۇرىغا قويۇشنىڭ پەقەت بىر ئاقىلانە ئۇسۇلى.

17. ئىشىك بۇلۇڭى

بالىلار بۇلۇڭنى ئۆگەنگەندىن كېيىن ، لېنتا ئارقىلىق ئىشىكنى قانچە كەڭ ئېچىۋەتكەنلىكىڭىزگە بەلگە قويۇڭ. بۇ قولدا ئەسكەرتىشنىڭ بولۇشى ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ ۋاقىتنىڭ ئۆتۈشىگە ئەگىشىپ قايتا-قايتا كۆرۈشتىنلا بۇلۇڭنىڭ قانداق بولىدىغانلىقىنى ئۆگىنىشىگە ياردەم بېرىدۇ.

18. بۇلۇڭ مۇناسىۋەت ۋەزىپە كارتىسى

ئاساسنى ئۆگەنگەندىن كېيىن ، ئوقۇغۇچىلار بۇ ۋەزىپە كارتىلىرىنى ئىشلىتىپ ئۆينىڭ ئەتراپىدا خىزمەت قىلىپ ، بۇلۇڭلۇق مۇناسىۋەتنى ئۆگىنىدۇ ۋە كۈچەيتىدۇ. بۇلارنى دەرس پىلانىڭىزغا ، دەسلەپكى تاماملىغۇچىلارغا ياكى مەركەز سۈپىتىدە دەرس پىلانىڭىزغا قوشۇڭ.

19. لايىھىلەشPutt Putt دەرسلىكى

يەنە بىر ئىجادىي دەرس پىلانى ، ئوقۇغۇچىلار تەسەۋۋۇر ۋە بىر ئاز رەڭلەرنى ئىشلىتىپ ماتېماتىكىدا ئىشلەيدۇ. كىشىنى جەلپ قىلىدىغان بۇ بايلىق بالىلارغا ھەر خىل بۇلۇڭ-پۇچقاقلاردىن پايدىلىنىپ ئۆزلىرىنىڭ دەرس ئۆتۈش كۇرسى ئېچىش پۇرسىتى بىلەن تەمىنلەيدۇ.

20. گېئومېتىرىيە خەرىتىسى

بۇ ئوتتۇرا مەكتەپنىڭ گېئومېتىرىيە سىنىپىدا ئوقۇغۇچىلارنىڭ يىل بېشىدا تېزرەك تەكشۈرۈشى ئۈچۈن ناھايىتى ياخشى بايلىق بولۇپ قالىدۇ. بۇ سۆزلۈك ، بۇلۇڭ ۋە تېخىمۇ كۆپ ئوبزور بولۇپ ، بالىلارنىڭ نېمىلەرنى بىلىدىغانلىقىنى بىلىش ۋە ئۇلارنىڭ ئارقا كۆرۈنۈش بىلىملىرىنى چىقىرىش.