Mae gan y geiriau rydyn ni'n eu dweud bŵer aruthrol wrth lunio ein meddylfryd a'n cymhelliant. Mae pŵer eto yn ymwneud â newid ein hiaith o, “Ni allaf wneud hyn” i, “Ni allaf wneud hyn ETO”. Gall hyn ein helpu i sefydlu meddylfryd twf; ased ystyrlon sy'n rhan annatod o'n datblygiad nod!

Gall myfyrwyr iau elwa'n emosiynol ac yn academaidd o ddysgu'r sgil bywyd hwn yn gynnar. Dyma 20 o weithgareddau myfyrwyr gwych a all helpu i feithrin pŵer meddylfryd eto a thwf!

1. Gwyliwch “The Incredible Power of yet”

Gallwch wylio'r fideo byr hwn i gael trosolwg hyfryd o bŵer eto. Mae'n dangos sut y gall pawb, hyd yn oed y cyflawnwyr uchel yn y dosbarth, ei chael hi'n anodd weithiau i beidio â gwybod sut i wneud pethau. Ond, os daliwch ati, fe allwch chi gyflawni unrhyw beth yn y pen draw!

2. Cadarnhadau Dyddiol

Gall dechrau dosbarth neu amser byrbryd fod yn amser perffaith i ddweud arwyddair meddylfryd twf. Er enghraifft, fe allech chi a'ch myfyrwyr ddweud, “Os na allaf gwblhau tasg, nid wyf wedi cyfrifo sut i'w gwneud eto”.

3. Gallaf, Ni allaf Eto Taflen Waith

Er y gall fod llawer o bethau na all eich myfyrwyr eu gwneud eto, mae llawer o bethau y gallant eu gwneud hefyd! Gallwn ganmol myfyrwyr am y pethau y gallant eu gwneud yn barod. Gan ddefnyddio'r daflen waith hon, gallant roi trefn ar y pethau y gallant ac na allant eu gwneud eto.

4. Darllenwch “The MagicalOnd eto”

Dyma lyfr anhygoel i blant sy’n troi grym eto’n ystlys dychmygol – yr hudolus eto. Gall y broses ddysgu fod yn anodd, ond mae'r hudolus eto'n gallu ei gwneud hi'n haws trwy gryfhau ein sgiliau gwytnwch i ddal ati!

5. Y Gweithgaredd Hudol Eto

Mae'r llyfr blaenorol yn paru'n dda â'r gweithgaredd meddylfryd twf creadigol hwn. Yn y gweithgaredd hwn, gall eich myfyrwyr dynnu llun eu creadur “hudol eto” eu hunain ac ysgrifennu rhai o'r pethau na allant eu gwneud eto!

6. Darllenwch “Grym Eto”

Dyma lyfr arall i blant sy’n dysgu gwerth dyfalbarhad a graean. Trwy ddarluniau a rhigymau hwyliog, gallwch wylio mochyn bach pigog yn tyfu a dysgu gwneud pethau newydd, fel reidio beic neu ganu'r ffidil.

7. Pengwiniaid Origami

Gall y gweithgaredd hwn fod yn gyflwyniad gwych i bŵer eto. Gall eich myfyrwyr geisio gwneud pengwiniaid origami heb gyfarwyddiadau. Efallai y byddant yn mynd yn rhwystredig am nad ydynt yn gwybod sut i wneud hynny. Yna, rhowch gyfarwyddiadau. Gallwch ofyn cwestiynau myfyrio am eu profiad cyffredinol.

8. Taflenni Perswadiol: Meddylfryd Sefydlog Yn erbyn Meddylfryd Twf

Sut byddai'ch myfyrwyr yn mynd ati i argyhoeddi cyd-ddisgyblion newydd mai meddylfryd twf yw'r ffordd i fynd? Gan weithio mewn grwpiau neu’n unigol, gall eich myfyrwyr greu taflen berswadiol yn cymharu’r ddau fath gwahanolo feddylfryd.

9. Newid Eich Geiriau

Yn y gweithgaredd meddylfryd twf hwn, gall eich myfyrwyr ymarfer newid geiriau meddylfryd sefydlog i eiriau sy'n canolbwyntio mwy ar dwf. Er enghraifft, yn lle dweud “Ni allaf wneud mathemateg”, gallwch ddweud “Ni allaf wneud y mathemateg eto”.

10. Cardiau Tasg Meddylfryd Twf

Dyma becyn meddylfryd twf o gardiau tasg i helpu eich myfyrwyr i feddwl am strategaethau meddylfryd twf y gallant eu defnyddio yn eu bywydau eu hunain. Yn y set hon, mae 20 cwestiwn trafod perthnasol. Gellir rhannu atebion rhwng y dosbarth neu eu dyddlyfru'n breifat.

11. Methiannau Enwog

Gall methiant fod yn rhan bwysig o'r broses ddysgu. Gall gweld methiannau fel cyfleoedd dysgu helpu i hwyluso meddylfryd twf. Dyma becyn o straeon am enwogion sydd wedi dod ar draws methiannau. A all eich myfyrwyr uniaethu ag unrhyw rai o'r straeon?

12. Prosiect Ymchwil Pobl Enwog

Gall eich myfyrwyr fynd â’r methiannau enwog gam ymhellach ac ymchwilio i berson enwog. Gallant ystyried sut y defnyddiodd y person hwn feddylfryd twf i sicrhau llwyddiant. Ar ôl casglu eu gwybodaeth, gallant ffurfio ffigwr 3D o'r person i'w arddangos!

13. Siarad Am Eich Methiannau

Gall fod yn ddiddorol dysgu am bobl enwog, ond weithiau gall dysgu am straeon gan y bobl sydd agosaf atom fod yn fwy dylanwadol. Tiyn gallu ystyried rhannu eich brwydrau eich hun gyda'ch dosbarth a sut y gwnaethoch chi dyfu a'u goresgyn gyda'ch sgiliau datrys problemau.

14. Prosiect Celf Meddwl Meddylfryd Twf Zentangle

Rwyf wrth fy modd yn cymysgu celf yn fy ngwersi pryd bynnag y caf y cyfle. Gall eich myfyrwyr olrhain eu dwylo ar bapur a lluniadu patrymau zentangle oddi mewn iddynt. Gellir paentio'r cefndir, ac yna ychwanegu rhai ymadroddion meddylfryd twf ysgrifenedig!

15. Cyrraedd y Sêr: Crefftwaith Cydweithredol

Bydd y grefft hon yn annog eich myfyrwyr i gydweithio i greu’r darn terfynol! Gall eich myfyrwyr weithio ar eu darnau eu hunain; mynd i'r afael yn unigol â chwestiynau amdanynt eu hunain a'u meddylfryd. Ar ôl eu cwblhau, gall myfyrwyr ludo'r darnau at ei gilydd i ffurfio arddangosfa ystafell ddosbarth hardd.

16. Ystafell Dianc

Gall yr ystafell ddianc hon fod yn ffordd hwyliog o adolygu gwersi ystafell ddosbarth ar feddylfryd sefydlog, meddylfryd twf, a grym eto. Mae'n cynnwys posau digidol a phapur i'ch myfyrwyr eu datrys i ddianc rhag y meddylfryd sefydlog.

17. Gosod Nodau SMART

Gall meddylfryd twf a grym eto helpu eich myfyrwyr i gyflawni eu nodau. Gall gosod nodau CAMPUS fod yn dechneg effeithiol ar gyfer creu nodau cyraeddadwy sy'n debygol o arwain at lwyddiant myfyrwyr.

18. Tudalennau Lliwio Meddylfryd Twf

Gall taflenni lliwio wneud gweithgareddau hawdd, paratoad isel ar gyferbron unrhyw bwnc; gan gynnwys dysgu cymdeithasol-emosiynol. Gallwch argraffu'r tudalennau poster meddylfryd twf rhad ac am ddim hyn i'ch myfyrwyr eu lliwio!

19. Mwy o Daflenni Lliwio Ysbrydoledig

Dyma set arall o dudalennau lliwio gyda rhai dyfyniadau ysbrydoledig am y meddylfryd twf hardd. Mae gan y taflenni hyn fwy o fanylion na'r set ddiwethaf, felly efallai y byddant yn fwy addas ar gyfer eich myfyrwyr gradd hŷn.

20. Cardiau Hunan-Siarad Cadarnhaol & Nodau Tudalen

Gall hunan-siarad cadarnhaol fod yn arf gwerthfawr ar gyfer meithrin amgylchedd o ddyfalbarhad a gwydnwch. Gallwch greu a dosbarthu'r cardiau a'r nodau tudalen hyn i fod yn gymhelliant adeiladol i'ch myfyrwyr. Er enghraifft, “Mae'n iawn os na allwch chi wneud hyn ETO!”.