ئوتتۇرا مەكتەپنىڭ 20 قىزىقارلىق نىسبىتى ۋە نىسبىتى پائالىيىتى

 ئوتتۇرا مەكتەپنىڭ 20 قىزىقارلىق نىسبىتى ۋە نىسبىتى پائالىيىتى

Anthony Thompson

مەزمۇن جەدۋىلى

نىسبەت ۋە نىسبەتنى چۈشىنىش بىر قەدەر قىيىن ماتېماتىكا ئۇقۇمى بولۇشى مۇمكىن. شۇڭلاشقا ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ بۇ مۇرەككەپ ئۇقۇملار ئۈچۈن قىزىقارلىق ئۆگىنىش پائالىيەتلىرى بىلەن شۇغۇللىنىشى ئالاھىدە مۇھىم. تۆۋەنگە سەكرەپ ، ئوتتۇرا مەكتەپ دەرسخانىسىدىكى قىزىقارلىق نىسبىتى ۋە نىسبەت پائالىيىتىنىڭ ئالدىنقى 20 تىزىملىكىدىن ھۇزۇرلىنىڭ!

1. ئۇ ئالتۇن بېلىق! ئوقۇغۇچىلار ئالتۇن بېلىق ۋە باشقا ئاسان يېيىشكە بولىدىغان يېمەكلىكلەرنى ئىشلىتىپ ، ھەقىقىي ، قول سېلىپ چۈشىنىشنى تەرەققىي قىلدۇرالايدۇ. ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ ماتېماتىكىغا بولغان قىزىقىشىنى قوزغاش ئۈچۈن بۇ سېمىز تاماقنى قانداق ئىشلىتىش توغرىسىدا تېخىمۇ كۆپ بىلىمگە ئېرىشىش ئۈچۈن «بىر نەرسە بېلىق» دېگەن دەرسنى تەكشۈرۈپ بېقىڭ!

2. يۆتكىلىش پونكىتى

خىزمەت جەدۋىلىنى ۋە ۋەزىپە كارتا پونكىتلىرىنى يۆتكەڭ! ئوقۇغۇچىلارنى نىسبەت ۋە نىسبەتتىكى پائالىيەت ۋە سوئاللار بىلەن ۋەزىپە كارتىسى تەييارلاش ئارقىلىق ئۈستەلدە ئولتۇرۇشنىڭ ئورنىغا مەشىق قىلىۋاتقاندا ياتاق ئەتراپىدا ھەرىكەت قىلىڭ!

قاراڭ: ياش ئوقۇرمەنلەرنى ھاياجانلاندۇرىدىغان 20 ئەڭ ياخشى رىچارد سكاررىي كىتاب

3. قەغەز ئايروپىلان

بارلىق بالىلار قەغەز ئايروپىلان ياساشنى ياخشى كۆرىدۇ ، شۇڭا ئۇ نەرسىلەرنى دەرسخانىڭىزدىن چەكلەشنىڭ ئورنىغا ، ئۇلارنى قۇچاقلاڭ! ئوقۇغۇچىلار قەغەز ئايروپىلان ياساپ چىقسۇن ، ئاندىن نىسبەت ۋە نىسبەتنى ئىشلىتىپ سانلىق مەلۇماتلارنى ھېسابلاپ سېلىشتۇرۇڭ! ھەر قانداق نەرسىنى ئۆگىتىشكە ماسلاشتۇرۇشنىڭ نۇرغۇن ئۇسۇللىرى بارئوقۇغۇچىلىرىڭىز ئۆگىنىۋاتقان ئۇقۇم سەۋىيىسى (شۇڭا پەرقلەندۈرۈش ۋە يادرولۇق ماھارەت بەرپا قىلىش ئۈچۈن ناھايىتى ياخشى) نىسبەت ۋە نىسبەتكە مۇناسىۋەتلىك!

4. خىزمەت جەدۋىلىنى يېڭىلاڭ

ھەل قىلىش ، تېپىشماق تېپىش ، ماسلاشتۇرۇش ، مەخپىي ئۇچۇر قاتارلىقلارغا تېپىشماق تېپىشماقتەك ئازراق قوشۇمچە قىلىپ زېرىكىشلىك خىزمەت جەدۋىلىنى سەل قىزىقارلىق قىلىڭ. بۇ ھازىرقى مەۋجۇت قىلىشنىڭ ئاسان ئۇسۇلى. خىزمەت جەدۋىلىدە قىزىقارلىق نىسبەت ۋە نىسبەت پائالىيىتى تېخىمۇ كۆپ. بۇمۇ تارماقلارغا نىسبەتەن ياخشى پائالىيەت ، چۈنكى ئۇلارغا ئوقۇغۇچىلارغا ئاللىبۇرۇن ئۆگەنگەن ئۇقۇملارنى مەشىقلەندۈرۈش ۋە كۈچەيتىش ئاسان.

5. ئۇنى رېئاللىققا ئايلاندۇرۇڭ

سىز ئوقۇغۇچىلارنىڭ قىزىقىشى بىلەن مۇناسىۋەتلىك رېئال تۇرمۇشتىكى سىنارىيەلەرنى ئىشلىتەلەيسىز ، شۇڭا ئوقۇغۇچىلار نىسبەت ۋە نىسبەتنىڭ ئۇلارنىڭ رېئال ، قوللىنىشچان مەسىلىلەرنى ھەل قىلىشىغا قانداق ياردەم قىلىدىغانلىقىنى تېخىمۇ ياخشى كۆرەلەيدۇ! PBS بالىلاردىكى بۇ ئېسىل دەرس پائالىيىتىگە ئوخشاش قوشۇمچە ئۇلىنىش ئۈچۈن تېخنىكىغا ئۇلىنىش.

6. تاتلىق داۋالاش دەم ئېلىشلىرى

بۇ خىل Halloween M & amp; M نىسبىتى پائالىيىتىگە ئوخشاش قىزىقارلىق بايرام تېمىسىدىكى مەشىقلەر بىلەن كەمپۈتنى ئۈزۈڭ. سىز بۇنى باشقا مەدەنىيەت بايراملىرى ، ئېنىق بولمىغان تەبرىكلەش كۈنلىرى قاتارلىقلارنى ئۆز ئىچىگە ئالسىڭىز بولىدۇ ، ئۇنى ھەر قانداق ۋاقىتتا ئىشلىتىشكە شۇنداقلا سىغدۇرۇشچان دەرسخانا مەدەنىيىتى بەرپا قىلىش ۋە بارلىق ئوقۇغۇچىلارنى جەلپ قىلىشتىكى قوشۇمچە مۇكاپاتقا ئېرىشەلەيسىز.

7. كونترول قىلىش

خىزمەت جەدۋىلىنى ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىش ئۈچۈن كىچىككىنە ئۆزگىرىش ماتېماتىكا كونترول قىلىش قوشۇش. ئەگەر سىز بۇلارنى چاپلاشنى خالىمىسىڭىزئوقۇغۇچىلار ھەر قېتىم ئۆز-ئارا پىكىر ئالماشتۇرغاندا ، تاتلىق تۈرۈملەرنى ئالماشتۇرۇڭ ، ئاندىن ئۇ كەمپۈتلەرنى كىچىك تىپتىكى كىچىك ياكى كىچىك ماتېماتىكا ئارقىلىق ئالماشتۇرۇڭ>

8. مۇسابىقە قۇرۇش

ھەممە ئادەم غەلىبە قىلىشنى ياخشى كۆرىدۇ! ئوقۇغۇچىلار رىقابەتنى ياخشى كۆرىدۇ ، شۇڭا مۇسابىقە يارىتىش ئارقىلىق بۇ روھنى ماتېماتىكىغا ئېلىپ كىرىڭ. توغرا جاۋابلار بىلەن غەلبە قىلىشنى ئەڭ كۆپ پۇل تېپىشقا كاپالەتلىك قىلىڭ ، ئەمما يەنە پۇل تېپىشنى تاماملاش ھەرىكىتىنىمۇ قىلىڭ ، شۇڭا سىز ئۈلگە كۆرسىتىدىغان سىستېما قۇرمايسىز!

9. كۆرسىتىش

ھەتتا ياشانغان ئوقۇغۇچىلارمۇ ئۆزىنى كۆرسىتىش ۋە خىزمىتىدىن پەخىرلىنىشنى ياخشى كۆرىدۇ ، شۇڭا ئوقۇغۇچىلار خىزمىتىنى كۆرسىتىشنىڭ ئۆزگىچە ئۇسۇللىرىنى بارلىققا كەلتۈرۈش دەرسخانا مەدەنىيىتىگە نەچچە توننا تەسىر كۆرسىتىدۇ ۋە ئوقۇغۇچىلارغا ئاكتىپ تەسىر كۆرسىتىدۇ. ئۆگىنىش.

ئوقۇغۇچىلارغا نىسبەت ۋە نىسبەت مەسىلىسىنى ھەل قىلىدىغان ئېلان ، قەلەم ۋە باشقا پائالىيەتلەرنى ئىجاد قىلىڭ. بۇ قوشۇمچە پائالىيەتلەرنى سەنئەت پائالىيىتى ، ھەر كۈنى ئەتىگەنلىك پائالىيەت ياكى چىقىش بېلىتىگە ئوخشاش ھەر خىل ئۇسۇللار بىلەن ئىشلىتىشكە بولىدۇ!

ئەڭ مۇھىمى ، دەرستىكى بۇ پائالىيەت دەرسخانا قۇرۇپ ، ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرىنى بەرپا قىلىدۇ. ئوقۇغۇچىلارنىڭ خىزمىتىنى كۆرسىتىش ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆزىنىڭ لەڭگەر جەدۋىلىنى قۇرۇشىغا يول قويۇش.

10. ھەقىقەت ياكى جۈرئەت

ھەقىقەت ياكى جاسارەتلىك ئويۇن يارىتىش ئارقىلىق ئوقۇغۇچىلارنىڭ جۈرئەتلىك تەرىپىنى قۇچاقلاڭ. بۇ ئۇقۇمنى «جۈرئەت» قىلىشتەك ئىشلەشنىڭ نۇرغۇن ئۇسۇللىرى بارتوغرا سوئالغا ئېرىشىش ئۈچۈن قىيىن سوئاللارنى ھەل قىلىش ۋە «ھەقىقەت» سۆزلۈككە مۇناسىۋەتلىك مۇناسىۋەتلىك ئۇقۇملارنى ئەسلەش ياكى نىسبەت ۋە نىسبەتكە مۇناسىۋەتلىك تېخىمۇ كۆپ ماتېماتىكا قۇرۇلۇش بۆلەكلىرىنى ھەل قىلىش.

بۇ ئوقۇغۇچىلارنىڭ راھەتلىكىگە ئاساسەن پەرقلەندۈرىدۇ. تېما ، شۇڭا ئۇلار قەيەردىن ماھارەت يېتىلدۈرەلەيدۇ.

11. باشقا سۇبيېكتلارنى قاتناشتۇرۇڭ

ئوقۇغۇچىلار خەرىتە ۋە جۇغراپىيىلىك سانلىق مەلۇماتلارنى ئىشلىتىپ ماتېماتىكا بىلەن ئەتراپىدىكى دۇنيانىڭ باغلىنىشىنى كۆرسۇن ، شۇڭا ئىجتىمائىي تەتقىقات ۋە ئىجتىمائىي پەنلەرنى ئاسانلا جەلپ قىلايلى. سىز بۇ سىننى ماتېماتىكا دەرسلىكى پائالىيىتىڭىزگە ئىشلىتىشتىكى ئىجادىيىتىڭىزنى ئىلگىرى سۈرۈش ئۈچۈن بۇ سىندىكى بەزى كۆلەم نىسبىتى مىساللىرىنى كۆرەلەيسىز.

12. كىشىنى ھەيران قالدۇرىدىغان مۇسابىقە بولۇڭ

ئوقۇغۇچىلار نىسبەت ۋە نىسبەت مەسىلىسىنى ھەل قىلىپ ، ئۇلارنى ئاخىرىغا باشلاپ بارىدىغان يىپ ئۇچىنى تاپالايدۇ. بۇ كىشىنى ھەيران قالدۇرىدىغان بەيگە ئوۋ ئوۋلاش پائالىيىتى ھەمكارلىشىپ ئۆگىنىشكە پايدىلىق ، ساغلام رىقابەت پەيدا قىلىدۇ ۋە زور ئۆتكۈنچى پائالىيەت ئېلىپ بارىدۇ.

13. توردا مىساللار بىلەن شۇغۇللىنىڭ

ئوقۇغۇچىلارغا تېخنىكا ئاساسىدىكى تور پۇرسىتى بىلەن تەمىنلەپ ، ئۆلچەملىك مىساللارنى ئېلىپ بېرىش. بۇ ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۇقۇمنى قوللىنىشى ۋە ئۇلارنىڭ نىسبەت ۋە نىسبەتتىكى ھەر خىل ئۆلچەمگە يېتىشىگە كاپالەتلىك قىلىشتىكى ياخشى ئۇسۇل.

14. تىك تاك بارمىقى

جامېس سۇللىۋاننىڭ تىك ئۇچار پۇت ئۇسۇلى بىلەن نىسبەتنى چۈشىنىشنىڭ قىزىقارلىق ئۇسۇلىنى چىقىرىپ تاشلاڭ! ئوقۇغۇچىلار ھۇزۇرلىنىدۇبۇ قىزىقارلىق ئۇسۇل بىلەن ئۆگىنىش نىسبىتى ئۇقۇمى!

15. تور ئويۇنلىرى

ئوقۇغۇچىلار قىزىقارلىق تور ئويۇنلىرى بىلەن نىسبەت ۋە نىسبەت ئۇقۇمىنى مەشىق قىلسۇن. ئوقۇغۇچىلار توپا ۋېلىسىپىت نىسبىتى ئويۇنى ئۈستىدە ئىزدەنسە بولىدۇ ، باشقىلار Hoodamath دىن تېپىلغان!> ئوقۇغۇچىلار بۇ تەكشۈرۈش ئويۇنلىرى بىلەن ئوينايدىغان ۋە ئۆگىنىدىغان پارتىلاش بولىدۇ!

16. يىغىلىش تاشلاڭ

سىز مەلۇم مەدەنىيەت بايرىمى ياكى مۇۋەپپەقىيەتنى چۆرىدىگەن ھالدا يىغىلىش قۇرالايسىز. ئەتراپىڭىزدا يىغىلىش قۇرۇش ئۈچۈن ھەتتا قىزىقارلىق ئېنىق بولمىغان تەبرىكلەش پائالىيەتلىرىنى تاپالايسىز. ئالتىنچى نومۇرلۇق باش تېما قىلىنغان پائالىيەتلەرگە ئوخشاش ، نىسبەت ۋە نىسبەتتىكى بۇ خىل پائالىيەت دەرسخانا مەدەنىيىتى شۇنداقلا ماتېماتىكا ماھارىتىنى بەرپا قىلالايدۇ. ئوقۇغۇچىلار پارتىيە پىلانلاش جەريانىدىن پايدىلىنىپ ھەر بىر ئادەمگە بۆلۈش نىسبىتى ۋە نىسبىتىنى مەشىق قىلىدۇ.

17. مۇزىكا ياساڭ

ئوقۇغۇچىلارغا مۇزىكا ئارقىلىق چۈشەنچىسىنى چۈشەندۈرەيلى. ئوقۇغۇچىلار گۇرۇپپىلارغا بۆلۈنۈپ ، نىسبەت ۋە نىسبەت تەقلىدىي ناخشىلارنى ئىشلىيەلەيدۇ. بۇ ھەمكارلىق ئۇسۇلى قىزىقىش ۋە ئۆزىنى ئىپادىلەشنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ! مەكتەپ Youtube قانىلىدىكى ناخشىلاردىكى Moana ناخشىسى مەن قانچىلىك يىراققا بارىمەن ئارقىلىق بۇ نىسبەت تەقلىدلىرىنى ئاڭلاش ئارقىلىق ئىلھامنى تەكشۈرۈپ بېقىڭ.

18. كارتونغا ئېرىشىش

ئوقۇغۇچىلارنى ئىپادىلەشكە يول قويۇش ئارقىلىق دەرسخانىدا تېخنىكىنى تېخىمۇ ئىلگىرى سۈرۈشكارتون يارىتىش ئارقىلىق چۈشىنىش. ئوقۇغۇچىلار گۇرۇپپىلارغا بۆلۈنۈپ ئىشلىيەلەيدۇ ھەمدە Powtoon ، Doodly ياكى Pixteller غا ئوخشاش بىر قىسىم ئاددىي تور پروگراممىلىرىنى ئىشلىتىپ ، نىسبەت ۋە نىسبەت ئارقىلىق رېئال مىسال سوئالنى ھەل قىلىدىغان قىسقا كارتونلارنى بارلىققا كەلتۈرەلەيدۇ!

ئوقۇغۇچىلار بۇ ئىجادىي ئۇسۇلدا ھاياجانلىنىپ ، نىسبەتنى ئىپادىلەيدۇ. مۇناسىۋەت ۋە نىسبەت مۇناسىۋىتى.

19. 4-قاتاردىكى نىسبىتى

ئوقۇغۇچىلار بۇ قىزىقارلىق ئويۇن ئارقىلىق جۈپلەرنى مەشىق قىلسۇن ، بۇ ئارقىلىق كۆرۈنۈشلەرنى نىسبەت ئۇقۇمىغا ئۇلىيالايدۇ. بۇنى كۈچەيتىش ۋە تەكشۈرۈش ئويۇنلىرى سۈپىتىدە ئىشلىتىشكە بولىدۇ. بۇ پائالىيەتنى بۇ يەردە قانداق يولغا قويۇش ھەققىدە ئوقۇتقۇچى ACER Youtube قانىلىدا ئۆگىنىۋېلىڭ!

20. Bullseye

ئوقۇتقۇچى AC Youtube قانىلىدىكى يەنە بىر قىزىقارلىق پىكىرنى داۋاملاشتۇرۇپ ، ئوقۇغۇچىلار يەنە ماگنىتلىق ئوق ۋە ماگنىتلىق دارۋازلار بىلەن بۇقا مۇسابىقىسى ئۆتكۈزەلەيدۇ. ئوقۇغۇچىلار نىشان ۋە سوئاللار ئارقىلىق نىشان مۇسابىقىسىگە ئۇرغاندىن كېيىن نىسبەت ۋە نىسبەت سوئاللىرىغا جاۋاب بېرىدۇ!

خىزمەت جەدۋىلى بولمىسا موھىم چۈشىنىشنى تەرەققىي قىلدۇرۇش نېمىدېگەن ياخشى ئۇسۇل! سىننىڭ قىرىق بەش مىنۇتتا قانداق قىلىش كېرەكلىكىنى تەكشۈرۈپ بېقىڭ.

قاراڭ: ئوقۇتقۇچىلار ئۈچۈن تېخىمۇ ياخشى كوماندا قۇرۇش ئۈچۈن 27 ئويۇن

Anthony Thompson

ئانتونىي تومپسون ئوقۇتۇش ۋە ئۆگىنىش ساھەسىدە 15 يىلدىن ئارتۇق تەجرىبىسى بار تەجرىبىلىك مائارىپ مەسلىھەتچىسى. ئۇ پەرقلىق ئوقۇتۇشنى قوللايدىغان ۋە ئوقۇغۇچىلارنى ئەھمىيەتلىك ئۇسۇللار بىلەن جەلپ قىلىدىغان ھەرىكەتچان ۋە ئىجادچان ئۆگىنىش مۇھىتى يارىتىشقا ماھىر. ئانتونىي باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىدىن تارتىپ چوڭلار ئۆگەنگۈچىلىرىگىچە كۆپ خىل ئۆگەنگۈچىلەر بىلەن ھەمكارلاشقان بولۇپ ، باراۋەرلىك ۋە مائارىپقا سىڭىپ كىرىشكە ھەۋەس قىلىدۇ. ئۇ كالىفورنىيە ئۇنۋېرسىتىتى بېركېلېي ئۇنۋېرسىتىتىنىڭ مائارىپ كەسپىدە ماگىستىرلىق ئۇنۋانىغا ئېرىشكەن ، ھەمدە لاياقەتلىك ئوقۇتقۇچى ۋە يېتەكچى مەشقاۋۇل. ئانتونىي مەسلىھەتچى بولۇپ ئىشلىگەندىن باشقا ، قىزغىن بىلوگچى بولۇپ ، ئوقۇتۇش تەجرىبىسى بىلوگىدا ئۆزىنىڭ كۆز قارىشىنى سۆزلەپ بېرىدۇ ، ئۇ يەردە ئوقۇتۇش ۋە مائارىپقا مۇناسىۋەتلىك نۇرغۇن مەزمۇنلارنى مۇزاكىرە قىلىدۇ.