20 カルチャーホイールアクティビティ（学生向け

17-08-202317-08-2023 Anthony Thompson

文化や社会的アイデンティティを教えるエキサイティングな方法をお探しですか？カルチャーホイールアクティビティを取り入れることで、多様な文化について生徒に教える魅力的な方法を提供できます。

古代文化から現代アメリカ文化までを視覚的に表現し、協調学習や社会性スキルのレッスンを提供する気の利いたアクティビティです。あなたのクラスが素晴らしい文化体験をするのに役立つこと間違いなしです！

1.カルチャーホイールカードゲーム

このカルチャーホイールカードゲームで、世界遺産のさまざまな側面を探求しましょう！社会的アイデンティティや文化の多様性などについて、楽しくインタラクティブに学ぶことができます。ホイールを回してカードを引けば、冒険の始まりです！

様々な文化や伝統に関する質問に答えるトリビアゲームを作成します。オンラインのリソースを利用したり、クラスでの議論や課題図書をもとに独自の質問を作成することで、より魅力的なゲームにすることができます。

このアクティビティでは、人種、性別、その他の重要な社会的指標を含む、生徒のユニークなアイデンティティを探求し、祝福することができます。教室での多様性、自己認識、包摂を促進する、楽しくて教育的な方法です。

自分の文化的背景に関する質問に答えるオンライン調査を行い、その「文化的プロフィール」をグループで共有し、「帰属意識」を持つとはどういうことかを話し合います。これは、生徒が自分のアイデンティティをよりよく理解することを促すシンプルな活動です。

この魅力的で教育的なアクティビティは、アボリジニの文化における季節の変化の重要性を学ぶのに最適です。また、教科横断的な学習をレッスンプランに取り入れるのにも最適な方法です。

生徒が自分の個人的な背景や家族の背景を発見するために、家族にインタビューして文化的アイデンティティを知ることを奨励します。生徒が自分自身や周りの世界についてより深く知るために、取り組む価値のある探求です。

より数学的でありながら、創造的なアプローチでカルチャーホイールを作成します。生徒に含めるべきさまざまな要素（食べ物、言語など）を伝え、リサーチするよう促します。次に、12の情報セクションに分かれた正確なカルチャーホイールを作成し、飾り付けをして結果を共有させます！

生徒がホイールを回し、異なる文化に関連する質問に答える「文化輪投げ」ゲームを行う。クラスをグループに分け、勝ったチームには賞品を与えるなど、より興味深いものにすることができる！

1800年代にテキサスにやってきた移民の情報を調べさせ、その情報をカルチャーホイールに書き加えてから、移民が長年にわたって与えた歴史的・文化的影響についてクラスで話し合います。

この楽しいアクティビティは、家族の物語、文化的な物、言語、シンボルなどを通して、生徒が自分たちの文化や伝統を探求し、文化的背景、個人の能力、強み、個人の価値観や選択肢などの概念を探るのに役立ちます。

自分の文化やアイデンティティの様々な側面を見つけ、研究することに挑戦することで、楽しいカルチャーホイールスカベンジャーハントに参加することができます。下記のリソースを参考に、文化認識と世界文化への理解を深める活動を行いましょう。

文化」の意味、さまざまな文化的特徴、習慣、社会制度、芸術など、さまざまな側面から「文化」を探求し、個人的な背景や家族の背景を反映させた自分だけの「文化ホイール」を作成することができます。

生徒たちは想像力を駆使して、重要な文化的価値観に焦点を当てた寸劇を書き、コメディやドラマを交えて演じることができます。異なる文化の視点を学び、尊重するための楽しくてインタラクティブな方法です。

カルチャーホイールを使って、言語、音楽、芸術、レシピ、伝統などがいかに大きな文化の一部であるかを話し合います。簡単な活動で、多文化な世界についてより深く学ぶことができるのです。

また、カルチャーホイールの1つの側面に注目することで、お互いのことを知り、文化理解を深めることができます。

このサイトで紹介されているゲームを使ってカルチャーホイールをデザインし、生徒たちはホイールを回して、クラスメートと一緒に異なる文化の伝統的なゲームを楽しむことができます。文化交流と理解を促進する楽しい活動です。

文化祭に参加し、その体験を振り返る。個人的な気づき、学び、収穫を記録し、学んだことをクラスで共有することができる。

さまざまな伝統舞踊や民族舞踊を描いたカルチャーホイールを作成し、生徒をグループに分けてホイールを回す。生徒はこれらの舞踊の一つを学び、新しく習得した技術を披露するパフォーマンスを行うことができる！

文化人や地域社会のリーダーとの面談を企画し、学生がインタビューを行うことで、地域の伝統、習慣、文化遺産を探求し、生の体験や見解を聞きながら記録する素晴らしい方法です。

生徒には、それぞれの文化的背景を持つ伝統的な服を着て、文化遺産を祝うよう呼びかけ、その服に込められた意味や意義をクラスメートと共有するよう促します。