Beth yw Bwrdd Stori Sy'n A Sut Mae'n Gweithio: Awgrymiadau a Thriciau Gorau

 Beth yw Bwrdd Stori Sy'n A Sut Mae'n Gweithio: Awgrymiadau a Thriciau Gorau

Anthony Thompson

Mae offer ystafell ddosbarth yn dod yn fwy datblygedig, ond weithiau'r offer sy'n cadw at ddulliau clasurol yw'r rhai mwyaf effeithiol. Mae "Bwrdd Stori Sy'n" yn un arf o'r fath sy'n gosod cydbwysedd perffaith rhwng gweithgaredd dosbarth profedig ac ychydig o gymorth digidol.

Mae byrddau stori yn effeithiol wrth gynllunio, cyfathrebu, ac adolygu, ac yn bennaf oll, maen nhw'n tapio i feddwl creadigol myfyriwr. Nid yw pob myfyriwr yr un mor ddawnus o ran lluniadu felly gall defnyddio bwrdd stori fel offeryn cyfathrebu fod yn anodd mewn rhai achosion. Bwrdd Stori Sy'n anelu at ddileu'r broblem hon drwy roi chwarae teg i fyfyrwyr lle gallant ryddhau eu creadigrwydd gyda chymorth teclyn digidol syml.

Beth yw Bwrdd Stori Sy

<6

Bwrdd Stori Offeryn adrodd straeon a chyfathrebu gweledol ar-lein yw hwnnw sy'n galluogi defnyddwyr i greu byrddau stori, comics a fideos. Mae byrddau stori yn gyfres o baneli sy'n adrodd stori, a gellir eu defnyddio i helpu i gynllunio a threfnu syniadau, yn ogystal â chyfathrebu'r syniadau hynny'n weledol.

Mae'r cyfrwng 2-D yn debyg i'r syniad o a llyfr comig, gyda fframiau lluosog yn arwain at stori. Gall athrawon asesu'r gwaith o bell a gadael sylwadau ar y gwaith, gan ganiatáu i fyfyrwyr gwblhau eu byrddau stori gartref. Felly, mae'n cymryd hanfodion taflen waith bwrdd stori wag ac yn ei chyfuno â llu o rai wedi'u cynllunio ymlaen llawelfennau i alluogi myfyrwyr i greu eu straeon bywiog eu hunain.

Sut mae Bwrdd Stori Sy'n Gweithio & Beth Sy'n Ei Wneud Yn Effeithiol

Bwrdd Stori Mae hwnnw'n declyn rhyfeddol o syml ond gyda nodweddion uwch. Gall y defnyddiwr naill ai ddewis templedi o gannoedd o gynlluniau prosiect neu ddechrau o'r dechrau ar fwrdd stori gwag. Mae yna hefyd amrywiaeth o offer bwrdd stori fel cymeriadau, cefndiroedd, swigod siarad a meddwl, a labeli ffrâm.

Gweld hefyd: 62 Gweithgareddau Awyr Agored Hwyl i Fyfyrwyr Elfennol

Mae'r offeryn yn hynod effeithiol oherwydd gellir ei ddefnyddio mewn sawl ffordd. Rhyddhaodd yr elfen weledol ysbryd creadigol myfyriwr a chymhorthion yn y broses ddysgu. Gall athrawon hefyd ddefnyddio'r offeryn i greu cyflwyniadau neu fel cymorth gweledol ar gyfer cyfathrebu â myfyrwyr a gellir neilltuo byrddau stori i fyfyrwyr fel tasg gwaith cartref hwyliog.

Sut i ddefnyddio Bwrdd Stori Sy'n

Gweithrediad Bwrdd Stori Mae hynny'n syml ac ni fydd hyd yn oed myfyrwyr ifanc yn cael gormod o drafferth i ddefnyddio'r rhaglen. Yn gyntaf, dewiswch un o'r cynlluniau stori a gynlluniwyd ymlaen llaw neu dechreuwch ar gynfas gwag. Gan ddefnyddio'r ffwythiannau llusgo a gollwng hawdd, gallwch ychwanegu nodau, propiau, a thestun i'r blociau.

Mae rhai o'r ffwythiannau mwy manwl yn gadael i chi newid lliwiau gwrthrychau a nodau a hefyd newid y safle eu cyrff a'r ymadroddion ar eu hwynebau. Nid yw'r mireinio hwn bob amser yn angenrheidiol gan fod cymaint o amrywiaeth ar gaeleisoes.

Mae yna hefyd opsiwn i ychwanegu eich delweddau eich hun, gan alluogi myfyrwyr i osod cymeriadau mewn amgylcheddau cyfarwydd fel yr ystafell ddosbarth neu eu cartref. Mae hyn yn gwneud y straeon yn fwy personol na dim ond defnyddio lluniadau a gynhyrchir gan gyfrifiadur.

Bwrdd Stori Gorau Sy'n Cynnwys i Athrawon

Y ffaith ei fod yn offeryn ar-lein yw un o'r manteision mwyaf. Mae athrawon yn gallu edrych ar holl broffiliau myfyrwyr ac asesu'r gwaith os cafodd ei gwblhau gartref.

Y Bwrdd Stori Mae'r platfform hwnnw hefyd yn gydnaws â llwyfannau eraill fel google Classroom a Microsoft PowerPoint. Nodwedd ddefnyddiol iawn yw'r Modd Llinell Amser lle gall myfyrwyr ddarlunio digwyddiadau dros amser neu gall athrawon ddarlunio cynllunio dosbarth dros y tymor.

Faint mae Bwrdd Stori Dyna'n ei gostio?

Mae'r fersiwn am ddim o'r ap ond yn caniatáu 2 fwrdd stori yr wythnos gyda nodweddion cyfyngedig. Mae defnydd unigol yn caniatáu un defnyddiwr yn unig ond mae'n rhoi mynediad i bron bob un o swyddogaethau'r rhaglen am $9.99.

Mae yna gynlluniau pwrpasol ar gyfer athrawon ac ysgolion y gellir eu haddasu. Mae prisiau athro sengl yn dechrau mor isel â $7.99 ar gyfer un athro a hyd at 10 myfyriwr ac mae'n un o'r cynlluniau mwyaf fforddiadwy. Bydd un athro a hyd at 200 o fyfyrwyr yn costio cyn lleied â $10.49 (yn cael ei dalu'n flynyddol) neu $14.99 (yn cael ei filio'n fisol).

Gweld hefyd: 35 Gemau Olympaidd Creadigol a Gweithgareddau i Fyfyrwyr

Yr Adran, Ysgol & Gall opsiwn talu ardal naill ai gael ei gyfrifo fesulmyfyriwr ($3.49) neu $124.99 yr athro.

Mae'r ddau opsiwn olaf yn cynnig dangosfwrdd athrawon, gweinyddol a myfyrwyr ac mae gan athrawon fynediad i'r holl gyfrifon myfyrwyr. Mae yna filoedd o ddelweddau y gellir eu haddasu'n llawn ac mae opsiwn hefyd i wneud recordiad sain.

Bwrdd Stori Dyna awgrymiadau a thriciau i athrawon

Dyma ychydig o hwyl gweithgareddau y gallwch roi cynnig arnynt gyda'r dosbarth gan ddefnyddio Bwrdd Stori Sy'n

Stori Dosbarth

Rhowch un ffrâm i bob myfyriwr a gadewch iddynt greu stori gyda'i gilydd. Unwaith y bydd y myfyriwr cyntaf wedi gorffen ei ffrâm, rhaid i'r myfyriwr nesaf barhau â'r stori ac ati. Bydd hyn yn helpu myfyrwyr i feddwl yn rhesymegol ac yn gronolegol wrth iddynt ychwanegu at greu stori gydlynol.

Deall Emosiynau

Unwaith y bydd myfyrwyr yn cael blas ar ymarferoldeb y rhaglen, gadewch maent yn dangos yr emosiynau a deimlir yn ystod digwyddiad penodol. Dylent ddarlunio'r emosiynau wrth iddynt newid trwy rywbeth sy'n digwydd er enghraifft colli eu waled a dod o hyd iddo eto.

Cylchgrawn

Defnyddio Bwrdd Stori Dyna fel llwyfan dyddlyfr lle mae myfyrwyr yn gallu darlunio eu hwythnos, mis, neu hyd yn oed tymor. Bydd prosiect parhaus yn adeiladu trefn ac yn rhoi rhywbeth i fyfyrwyr weithio tuag ato.

Gwaith Adolygu

Bydd myfyrwyr hanes wrth eu bodd yn ailadrodd digwyddiadau hanesyddol trwy bersbectif artistig. Gyda bwrdd stori effeithiol, maentdylent allu ailadrodd digwyddiadau sydd wedi cael sylw yn y dosbarth neu roi cyflwyniad ar bwnc y dylent ymchwilio iddo ar eu pen eu hunain.

Fatarau Dosbarth

Gadewch i'r myfyrwyr greu manwl cymeriadau ohonynt eu hunain y gellir eu defnyddio wrth adrodd straeon yn y dosbarth. Gall yr athro hefyd ddefnyddio'r afatarau hyn i ddarlunio gweithgareddau dosbarth neu eu defnyddio mewn cyflwyniad.

Mae yna hefyd ychydig o awgrymiadau syml i'w dilyn wrth greu byrddau stori i greu straeon effeithiol:

Cynllun Da yn erbyn Cynllun Gwael

Helpu myfyrwyr i osgoi annibendod a meddwl am gynllun y swigod testun a'r cymeriadau. Dylai swigod siarad ddarllen mewn trefn o'r chwith i'r dde ac ni ddylai fod gormod o annibendod mewn un rhan o'r ffrâm.

Newid Osgo

Y swyddogaeth lleoli cymeriad yn effeithiol iawn wrth geisio cyfleu emosiynau. Helpwch y myfyrwyr i newid safiad nod, o'i safle gwreiddiol, i gydweddu â'r geiriau neu'r meddyliau y maent yn eu mynegi.

Newid maint

Anogwch y myfyrwyr i newid maint yr elfennau a pheidio â'u defnyddio wrth iddynt gael eu gosod yn y ffrâm. Bydd ychwanegu haenau a dyfnder i'r ddelwedd yn creu bwrdd stori mwy llwyddiannus.

Golygu Cyson

Anogwch y myfyrwyr i newid maint yr elfennau a pheidio â'u defnyddio fel y maent yn cael eu gosod yn y ffrâm. Bydd ychwanegu haenau a dyfnder i'r ddelwedd yn fwy llwyddiannusbwrdd stori.

Cwestiynau a Ofynnir yn Aml

Beth yw manteision defnyddio bwrdd stori?

Cymhorthion gweledol amlbwrpas fel Bwrdd stori Dyna un o'r arfau mwyaf buddiol yn yr ystafell ddosbarth. Mae myfyrwyr yn gallu mynegi eu hunain mewn ffordd na fyddent yn gallu dychmygu fel arall. Mae llawer o fyfyrwyr hefyd yn ddysgwyr gweledol ac mae'r offeryn hwn yn cynnig cyfle iddynt dreulio gwybodaeth yn fwy effeithiol.

Sut mae ysgrifennu bwrdd stori ar gyfer myfyrwyr elfennol?

Aml-bwrpas cymhorthion gweledol fel Bwrdd Stori Dyna un o'r arfau mwyaf buddiol yn yr ystafell ddosbarth. Mae myfyrwyr yn gallu mynegi eu hunain mewn ffordd na fyddent yn gallu dychmygu fel arall. Mae llawer o fyfyrwyr hefyd yn ddysgwyr gweledol ac mae'r offeryn hwn yn cynnig cyfle iddynt dreulio gwybodaeth yn fwy effeithiol.

Anthony Thompson

Mae Anthony Thompson yn ymgynghorydd addysgol profiadol gyda dros 15 mlynedd o brofiad ym maes addysgu a dysgu. Mae'n arbenigo mewn creu amgylcheddau dysgu deinamig ac arloesol sy'n cefnogi cyfarwyddyd gwahaniaethol ac yn ennyn diddordeb myfyrwyr mewn ffyrdd ystyrlon. Mae Anthony wedi gweithio gydag ystod amrywiol o ddysgwyr, o fyfyrwyr elfennol i ddysgwyr sy'n oedolion, ac mae'n angerddol am degwch a chynhwysiant mewn addysg. Mae ganddo radd Meistr mewn Addysg o Brifysgol California, Berkeley, ac mae'n athro ardystiedig ac yn hyfforddwr hyfforddi. Yn ogystal â'i waith fel ymgynghorydd, mae Anthony yn flogiwr brwd ac yn rhannu ei fewnwelediadau ar y blog Arbenigedd Addysgu, lle mae'n trafod ystod eang o bynciau sy'n ymwneud ag addysgu ac addysg.