ئەدلىيە ئىلمى پائالىيىتى ھەر خىل ئىلىم-پەن ساھەلىرىگە بولغان قىزىقىشىنى قوزغاش بىلەن بىللە ، ئوقۇغۇچىلارنى ئۆگىنىشكە جەلپ قىلىشنىڭ ئېسىل ئۇسۇلى. بۇ قول سېلىپ ئىشلەش پائالىيىتى تەنقىدىي تەپەككۇر ، مەسىلىلەرنى ھەل قىلىش ماھارىتى ۋە ئىلمىي قىزىقىش يېتىلدۈرۈپ ، ئۆگىنىشنى ھەر دەرىجىلىك ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن ھۇزۇرلاندۇرىدۇ ۋە ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدۇ. بۇ ماقالىدە دەرسخانىڭىزغا ئاسانلا سىڭدۈرگىلى بولىدىغان بىر قاتار كىشىنى ھاياجانغا سالىدىغان قانۇنشۇناسلىق پائالىيەتلىرىنى تونۇشتۇرىمىز. ئوقۇغۇچىلىرىڭىز ئۈچۈن چوڭقۇر ، تەلىم-تەربىيە تەجرىبىسى يېتىلدۈرۈشىڭىزگە ياردەم بېرىدۇ.

باشلانغۇچ مەكتەپ (K-5 سىنىپلىرى) ۋە ئىلمىي قىزىقىشنى يېتىلدۈرۈڭ.

1. بارماق ئىزى قىزىقارلىق

قىزىقىشنى قوزغاپ ، ئوقۇغۇچىلارغا بارماق ئىزىغا قانداق چاڭ-توزان چاڭ-توزانلارنى كۆرسىتىپ ئاندىن ئۇلارنى ئۆزگىچە ئەندىزىسىگە ھەيران قېلىشقا ئۈندەيدۇ. كىشىنى ھەيران قالدۇرىدىغان بارماق ئىزىنى ئانالىز قىلىش دۇنياسىغا شۇڭغۇپ ، ياش ئەقىلگە بۇ مۇھىم ئەدلىيە قورالىنىڭ سىرىنى ئېچىڭ.

ئۆزگەرتىش: ياش ئوقۇغۇچىلارغا يۇيغىلى بولىدىغان سىياھ تاختاي ئىشلىتىڭ. كىچىك جىنايى ئىشلار نەق مەيدانلىرى

دەرسخانىڭىزنى قىزىقارلىق مەسخىرە قىلىش نەق مەيدانىغا ئۆزگەرتىڭ - ياش رازۋېدكىچىلارنى مۇرەككەپ تەپسىلاتلارنى كۆزىتىش ، ھۆججەت ۋە تەھلىل قىلىشقا دەۋەت قىلدى. ئۇلارنىڭ تەنقىدىي تەپەككۇر ئىقتىدارىنى ئۆتكۈرلەشتۈرۈپ ، سىرلارنى ھەل قىلىشتا ئەستايىدىل كۆزىتىشنىڭ مۇھىملىقىنى ئۆگىنىۋېلىڭ.

ئۆزگەرتىش: جىنايەتنى ئاددىيلاشتۇرۇڭياش ئوقۇغۇچىلار ياكى ئالاھىدە ئېھتىياجلىق كىشىلەر ئۈچۈن كۆرۈنۈش.

3. ئاياغ بېسىش جاسۇسلىرى

تەقلىدىي جىنايەت نەق مەيدانىدا ئاياغ بېسىش ئەندىزىسىدىكى يوشۇرۇن مەخپىيەتلىكلەرنى يېشىپ بېرىدۇ. ئوقۇغۇچىلارنى ئەدلىيەلىك تەكشۈرۈشتە بۇ ئىسپاتلارنىڭ قىممىتىنى ئۆز كۆزى بىلەن كۆرۈش. سېلىشتۇرۇش ۋە ئەندىزە ئانالىزى ئارقىلىق ئۇلارنى يېتەكلەڭ ، شۇنىڭ بىلەن بىر ۋاقىتتا ئۇلارغا قارىماققا ئاددىي يىپ ئۇچىنىڭ ئەھمىيىتىنى ئۆگىتىڭ.

ئۆزگەرتىش: ماتورلۇق ئىقتىدارى چەكلىك ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن ئالدىن ياسالغان ئاياغ بېسىش قېلىپىنى ئىشلىتىڭ.

4. سىرلىق پاراشوك مانىيا

ئوقۇغۇچىلار قانۇن دوختۇرىغا ئۆزگىرىپ ، سىرلىق ماددىلارنى پەرقلەندۈرگەندە ، ئائىلە پاراشوكى بىلەن كىشىنى مەپتۇن قىلارلىق تەۋەككۈلچىلىككە باشلاڭ. ئۇلارغا ئىلمىي قىزىقىش ۋە مەسىلىلەرنى ھەل قىلىش ماھارىتىنى يېتىلدۈرۈش بىلەن بىللە ، قانۇن دوختۇرىدا خىمىيىلىك ئانالىزنىڭ ئاساسىي بىلىملىرىنى ئۆگىتىڭ. (6-8-سىنىپلار) خروموگرافىيە رازۋېدكاچىسى

ئوقۇغۇچىلار سىرلىق خاتىرىدە سىياھ رەڭلىرىنى ئايرىغاندا ، ھاياتىي كۈچكە تولغان خروموگرافىيە دۇنياسىغا كىرىڭ. كۈندىلىك بۇيۇملارنىڭ ئارقىسىدىكى ئىلىم-پەنگە بولغان مىننەتدارلىق ھېسسىياتىنى يېتىلدۈرۈش بىلەن بىللە ، ئۇلارغا سىياھ ئانالىزىنىڭ مۇھىملىقىنى ئۆگىتىڭ.

ئۆزگەرتىش: ئالدىن كېسىلگەن سۈزگۈچ قەغىزى بىلەن تەمىنلەڭماتورلۇق ئىقتىدارى چەكلىك ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن بەلۋاغ.

6. سۆڭەكنى پەرقلەندۈرۈش ئىزدىشى

ئوقۇغۇچىلار ھەر خىل ھايۋانلارنىڭ سۆڭەكلىرىنى تەكشۈرۈش ۋە تۈرگە ئايرىش ئارقىلىق ئەدلىيەلىك ئىنسانشۇناسلىقنىڭ كىشىنى مەپتۇن قىلىدىغان ساھە ئۈستىدە ئىزدەنسۇن. ئۇلارغا سۆڭەك ئالاھىدىلىكىنى تەھلىل قىلىشنى ۋە سۆڭەكنىڭ ئۆتمۈشنى ئېچىشتا ئوينايدىغان ھالقىلىق رولىنى چۈشىنىشنى ئۆگىتىڭ. ھۆججەت ئىمتىھان ئېكىسپېدىتسىيەسى

ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى چوڭايتىلغان كۆزئەينەك ۋە ئۇلترا بىنەپشە نۇر بىلەن تەمىنلەپ ، ئۇلارنى ھاياجانغا سالىدىغان ۋەزىپىگە ئەۋەتىپ ، ئۆزگەرتىلگەن ياكى ياسالغان ھۆججەتلەرنى تەكشۈرۈڭ. ئۇلارنى ئىنچىكە پەرقلەرنى تەھلىل قىلىشقا ئىلھاملاندۇرۇپ ، كۆزىتىشنىڭ ئەڭ قىيىن ئەھۋاللارنىمۇ قانداق يېرىدىغانلىقىنى بايقاشقا ئىلھاملاندۇرۇڭ.

ئۆزگەرتىش: كۆرۈش قۇۋۋىتى توسالغۇغا ئۇچرىغان ئوقۇغۇچىلارغا ھۆججەتلەرنىڭ كۆپەيتىلگەن نۇسخىسى بىلەن تەمىنلەڭ. ئوت قويۇش تەكشۈرۈش تەۋەككۈلچىلىكى

تەقلىدىي ئوت ئەندىزىسىنى تەھلىل قىلىش ئارقىلىق كىشىنى ھەيران قالدۇرىدىغان ئوت ئەدلىيە دۇنياسىغا چوڭقۇرلاپ كىرىپ ، ئوت ئاپىتىنىڭ سەۋەبى ۋە كېلىپ چىقىشىنى ئېنىقلاڭ. ئوقۇغۇچىلارغا بىخەتەرلىكنىڭ ئالدىنى ئېلىش تەدبىرلىرىنى تەكىتلەش بىلەن بىر ۋاقىتتا ، بۇ ساھەنىڭ ئوت قويۇش دېلولىرىنى ھەل قىلىشتىكى مۇھىملىقى توغرىسىدا ئۆگىتىڭ> تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ (9-12-سىنىپلار):

ئۆگىنىش نىشانى: ئىلغار ئەدلىيەلىك ئانالىز تېخنىكىسىنى تەرەققىي قىلدۇرۇش ، ئەدلىيە ئىلمىنىڭ ئەمەلىي قوللىنىلىشىنى چۈشىنىش ۋەھەر خىل ئەدلىيە كەسىپلىرى ئۈستىدە ئىزدىنىڭ.

9. DNA ئېلىش Extravaganza

ئوقۇغۇچىلارنى مېۋە-چېۋە ياكى كۆكتاتلاردىن ئايرىغاندا ، DNA نىڭ ئاجايىپ مۆجىزىلىرى بىلەن جەلپ قىلىڭ. ئەدلىيە تەجرىبىخانىسىدا قوللىنىلغان جەرياننى نامايان قىلىڭ ۋە ئۇلارغا ئىرسىيەت ئىسپاتىنىڭ جىنايەتنى ھەل قىلىشتا ئوينايدىغان ھالقىلىق رولىنى كۆرسىتىپ بېرىڭ. 10. باللىستىك گېلى Bonanza

باللىستىك گېلى ھاسىل قىلىپ ، زەمبىرەكنىڭ ئوخشىمىغان ماتېرىياللارغا بولغان تەسىرىنى نامايان قىلىڭ. ئوقۇغۇچىلارنى باللىستىك پەننىڭ ئارقىسىدىكى ئىلىم-پەن ۋە ئۇنىڭ ئەدلىيەلىك تەكشۈرۈشكە كۆرسىتىدىغان تەسىرى ھەققىدە قول سېلىپ چۈشىنىش بىلەن تەمىنلەش.

11. تالا ئەدلىيە خادىملىرى

مىكروسكوپ ئاستىدا ھەر خىل رەخت تالالىرىنى تەھلىل قىلىپ ، ئۇلارنىڭ كېلىپ چىقىشىنى ئېنىقلاڭ. ئوقۇغۇچىلارنى تالا ئەدلىيەسىنىڭ مۇرەككەپ دۇنياسىغا چۆمدۈرۈش. ئۇلارنى تالانىڭ جىنايەتنى ھەل قىلىشتا ئوينايدىغان مۇھىم رولى ئۈستىدە ئىزدىنىشكە ئىلھاملاندۇرۇڭ - كىيىم-كېچەكتىن گىلەم تالالىرىغىچە ، ئوقۇغۇچىلىرىڭىز ھەممىسى ئۈستىدە ئىزدىنىدۇ!

ئۆزگەرتىش: ئىنچىكە ماتورلۇق ئىقتىدارى چەكلىك ئوقۇغۇچىلارغا ئالدىن ئورنىتىلغان تالا تام تەسۋىر بىلەن تەمىنلەڭ.

12. قوليازما ئانالىزى تەۋەككۈلچىلىكى

ئوخشىمىغان قوليازما ئەۋرىشكىسىنى تەكشۈرۈپ ، ئوقۇغۇچىلارغا گۇمانلىق خاتىرىنىڭ ئاپتورىنى ئېنىقلاشقا جەڭ ئېلان قىلىڭ. ئۇلارغا قولدا يېزىشنىڭ مۇھىملىقىنى ئۆگىتىڭئەدلىيەلىك تەكشۈرۈشتىكى ئانالىز ۋە بۇ ماھارەتنىڭ قانداق قىلىپ يوشۇرۇن مەخپىيەتلىكلەرنى ئاشكارىلايدىغانلىقى توغرىسىدىكى ئانالىز.