Nexşeyên ankor ji mamosteyan re dibe alîkar ku hawîrdorek fêrbûnê ya balkêş biafirînin. Mamoste li kêleka xwendekaran dikarin ramana xwe berçav bikin. Nexşeyên ankorê di heman demê de serxwebûnê teşwîq dikin û jêderan didin xwendekaran da ku xebata xwe kontrol bikin û li ser ramanên xwe ava bikin. Bihêzkirina dersên bi îskeleyên afirîner bingeha Anchor Charts e.

Di dibistana navîn de, girîng e ku meriv çavkaniyên serbixwebûnê bide xwendekaran. Her çend nexşeyên Anchor pir bikêr in, di heman demê de xalên ku divê lê temaşe bikin jî hene! Bihêlin ku nexşeyên lenger bi hev-afirandî û rastkirina dersek an planek yekîneyek taybetî pir girîng e! Li van nexşeyên ankerê yên li ser bingeha xwende-nivîsendetiyê binihêrin.

1. Bi fîguran re kêf bikin!

Zimanê fîgurî li seranserê dibistana navîn pir girîng e. Zimanê fîgurî xwendevanan rê dide ku metnê fêm bikin. Bi zimanê Figuratîf xwîner hem karekter û hem jî bûyerên di metnê de xeyal dikin. Nehêlin ku şagirtên we yên pola 6-an paşde nemînin, vê nexşeya rengîn bikar bînin da ku bala wan bikişîne. Bihêlin ku ew pirtûkek pirtûka xweya kesane çêbikin, dikare piçek afirînerîyek zêde li fêrbûna Zimanê Figuratîf zêde bike!

2. Taybetmendiyên Nivîsandinê Bişopînin

Taybetmendiyên nivîsandinê rêbazek hînkirinê ye ku hem ji xwendekar û hem jî ji mamosteyan sûd werdigire. Destûr dide mamoste û xwendekaran ku li ser yek an du hêmanên nivîsandinê bisekinin. Ji xwendekaran re îskeleyek bi vî rengî peyda dikenexşeya lenger dê bihêle ku ew serbixwe serketina nivîsandina xwe bişopînin û bihêlin ku ew bi leza xwe bikin.

3. Pêvajoya Nivîsandinê bi bîr bîne

Heta pola şeşan, xwendekar her qonaxek pêvajoya nivîsandinê fêr bûne û bikar tînin. Di vê nuqteyê de, xwendekar li ser zanîna ku berê xwe didin ava dikin. Yekkirina wê di formên cûda yên nivîsandinê de (lêkolînên fikirîn û raporên pirtûkê). Ev nexşeya lenger pêdivî ye ku xwendekaran bi bîr bîne û nivîskarên serbixwe, pêbawer ava bike! Di dema nivîsandinê de şagirtên xwe mijûl bibin û karibin bi awayekî serbixwe bi vê nexşeya ankerê re kontrol bikin.

4. Mijara hînkirinê

Cûdahiya di navbera Mijar û Ramana Sereke de aliyekî xwendinê ew qas girîng e, lê hînkirina TIRKIRINA dijwar e. Li wir ew qas çalakî hene ku alîkariya hînkirina Mijarê dikin, lê peydakirina kelekek mîna vê nexşeya lengerê dê ji xwendekaran re bîranînek domdar peyda bike. Nêzîkatiyek rast a hînkirina Mijarê dê xwendekaran rê bide ku peyamên veşartî di nav pirtûkên ku dixwînin de fêm bikin û bibînin. Vê nexşeya lengerê ya mijarê bikar bînin da ku wateya mijara çîrokê nîşan bidin.

5. Delîlan nîşanî min bide

Bikaranîna delîlên ji çîrokekê jêhatîbûnek bingehîn e ku di tevahiya jiyana xwendekar de tê bikar anîn. Xwezayî ye ku meriv di derbarê xwendinê de pirsan bike û ramanan bike, lê pêdivî ye ku meriv bikaribe bersiva wan pirsan bide û piştgirî bide wan.ramanên. Dema ku xwendekar delîlên xwe nîşan bidin, ji wan tê xwestin ku li nivîsê bigerin û delîlan bînin ziman. Vê tabloyê bikar bînin û di dema dersên nivîsandina delîlan de notên asê derxin!

6. Nirxandina Pirtûka Pola 6emîn

Nivîsandina nirxandineke serketî ya pirtûkê ji bo nivîskarên pola 6emîn bi heybet e. Rapor û nirxandinên pirtûkê cîhê dide xwendekaran ku avahiyek ava bikin û ramanên xwe îfade bikin. Ew di heman demê de amûrek nirxandina mezin ji mamosteyan re peyda dikin da ku têgihîştina xwendekaran ji romanên xwendina xweya serbixwe bişopînin. Amûrên mîna vê nexşeya ankerê ji xwendekaran re peyda bikin da ku hûn pê ewle bin û bi tevahî têgihiştinek ku tê xwestin heye.

7. Hêmanan bilind bikin

Hêmanên Çîrokê ji nivîskarên pola 6emîn re dibe alîkar ku ew tiştên ku dixwînin fam bikin û bi rêkûpêk agahiyê fam bikin. Ji bo xwendekaran pir girîng e ku karibin hêmanên cihêreng di çîrokekê de serbixwe hilbijêrin. Hebûna nexşeyek ankerê ya mîna vê di destpêka yekîneyê de dê ji xwendekaran re li seranserê yekîneyê piştrastiyek domdar peyda bike. Têbînîyên zeliqandî di heman demê de rêyek pir xweş in ji bo ku hevkarîya xwendekaran bigihîne hev û ji xwendekaran re bibe alîkar ku di dema nivîsandinê de nexşe bikin.

8. RACE ji bo Nivîsandinê

RACE ji bo stratejiya nivîsandinê dê têgihîştina xwendekar a qaîdeyên nivîsandinê zêde bike. Çêkirina vê nexşeya lengerê bi xwendekaran re dê nivîsandina xwendekaran zêde bike, di heman demê de alîkariya wan jî bikebaştir pêvajoya nivîsandinê fam bike.

9. Rêjeyî, Rêjeyî, Rêjeyî

Matêma dibistana navîn ji bo xwendekarên me lîstikek nû ye. Ji xwendekaran re peydakirina dîmenan qet girîngtir nebûye. Têkiliyên Rêjeyî bersiva gelek pirsgirêkên jiyana rast in. Ev nexşeya lenger ji bo hînkirina wan destpêkek yekîneyek mezin e!

10. Nîşaneyên peyvan

Nîşaneyên peyvan dê bibe tiştek ku xwendekar dê heya dawiya jiyana xwe bikar bînin. Piştrast bikin ku hûn wan peyvan bi hin dîmenên bikêr, mîna vê tabloyê, xêz dikin. Bi taybetî ber bi jimareyên bêkêmasî û pergala jimareyan ve hatî çêkirin!

11. Amadekirina Cebrê

Amadekirina cebrê ji bo şagirtên me yên pola 6an dibe stres û hinekî jî şok be. Bi vê Amadekirina ji bo Cebrê, xwendekarên dîtbarî dê karibin bi bingehek xurt dest pê bikin!

Li vir bêtir fêr bibin!

12. Tevgera Nebatan

Hînkirina zindiyan di pola 6-an de dibe ku pir xweş be, lê di heman demê de dikare bi hemî nîşegirtin û ezberkirinê re hinekî tirsnak be. Bi pêşandanên dîtbarî, di nav de ev nexşeya lengerê ya Adaptasyonên Nebatên Bi Rastî Xweş ên balkêş jî heye!

13. Cell Me That one!

Ev nexşeyek lengerê rengîn e ku di dibistana navîn de bi hêsanî hucreyan organîze dike! Ji bo xwendekaran ku di polê de hebin jî pir xweş e lê di defterên xwe de jî ji bo wan pir xweş e. Di vê salê de hînkirina zarokên xwe ji bîr nekinli ser organîzmayên zindî.

Li vir bêtir fêr bibin!

14. Yekem / Duyemîn

Lêkolînên Civakî di dibistana navîn de bi Hunerên Zimanê Îngilîzî (ELA) re bi rastî dest pê dike. Ji bo xwendekaran pir girîng e ku dema ku bûyerên cihêreng di dîrokê de hesab dikin xwedî bingehek bihêz bin. Nehêlin xwendekarên we bi çavkaniyên seretayî û navîn nexapin! Dersa xwe û notebookên wan bi vê nexşeya lengerê ya bikêr xemilînin.

Li vir bêtir fêr bibin!

15. Nota Nameya Min Fêm Bikin

Zêdeya seretayî bi gelemperî ji bo xwendekaran guhertinek pir mezin e. Di nav de hin salên wan ên yekem ku notên nameyê werdigirin! Girîng e ku meriv xwendekarên polên 5, 6, û 7-an hîn bike ka notên tîpa wan tê çi wateyê. Ev nexşeya ankerê ya pola jor tam wiya dike.

Encam

Nexşeyên ankerê ji ber gelek sedeman dikarin li seranserê sinifan werin bikar anîn. Mamoste di dersxaneyên nivîsandinê de nexşeyên lenger bikar tînin da ku ji xwendekaran re bibin alîkar ku pir rêzikên nivîsandinê baştir fam bikin. Di perwerdehiyê de nexşeya lengerê îskeleyek afirîner e ku piştgirî dide hemî xwendekarên di polê de û di heman demê de ji xwendekaran re serbixwebûnê jî peyda dike.

Mamoste jî dikarin ji xwendekaran bikin ku nexşeyên lengerê yên xwe çêbikin! Bi karanîna hevkarîya xwendekaran û tewra hin notên zeliqandî, xwendekar dê hez bikin ku di afirandina nexşeyek lengerê ya xwe de superhêza xwe ya afirîner bikar bînin. Nexşeyên ankor ji bo SO gelek kesan sûdmend insedemên. Nemaze di dersxaneyên ku li ser xurtkirina hemî fêrbûna xwendekaran disekinin.

Her çend em dikarin di karanîna nexşeyên lengerê de têkevin hundur, girîng e ku ji bîr mekin ku ji bo encamên xwendekar armancên zelal destnîşan bikin. Hêsan e ku meriv di afirîneriyê de winda bibe û ji bîr bike ku xala nexşeyên lenger ên rengîn li seranserê polên xwe xurt bike.