15个苏斯博士 "哦,你要去的地方 "的启发活动

 15个苏斯博士 "哦,你要去的地方 "的启发活动

Anthony Thompson

书籍可以成为年轻学习者的巨大灵感来源。 我记得在我成长过程中最喜欢的一些书籍,它们教会了我关于生活、关系和追求梦想的知识。 "哦,你要去的地方 "是关于冒险、勇气、探索和生命的旅程。 苏斯博士以奇思妙想和想象力来处理这些有时令人生畏的关于成长的问题。 有许多有用的经验教训以下是我们15个最离奇和最有力量的活动,让你的学生梦想成真!这些活动可以改编并在课堂上使用,以激励孩子们带着兴奋和雄心迈向他们的未来!

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1.快乐的人去快乐的地方

这个受苏斯博士启发的激励活动奖励学生的积极性和感激之情。 当学生用善意和理解(没有抱怨)处理一个具有挑战性的情况时,"快乐泡芙 "就是放在 "快乐罐子 "里的绒球。 一旦罐子满了,全班就会得到奖励,可能是一次教育性的外出活动或一个教室聚会。

2.苏斯博士趣味椅

从你的学校找一把旧椅子,把它变成一把充满灵感的椅子!你可以把苏斯博士的书中的图片打印出来,或者让学生从他们最喜欢的书或地方画/粘上图片。 这把椅子对任何教室的图书馆来说都是一个独特而特别的补充。

3.迷你热气球工艺品

这个有趣而有创意的手工活动有点乱,但为了可爱的结果,还是值得的!吹起一些气球(不要太大),把它们涂成白色,然后用纸糊住,这样它们就很结实了。 让它们在外面晾干,然后用彩色的条纹装饰它们,使它们看起来像书中的热气球。

4.学生目标艺术项目

这个学生活动鼓励你的班级想象他们美好未来的可能性。 给每个学生纸,让他们剪下并建造自己的热气球,然后要求他们在篮子上写下他们的愿望,并用它们来装饰教室。

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5.五彩缤纷的纸杯蛋糕

这个纸杯蛋糕配方适合所有年龄段的人,因为谁不喜欢Funfetti蛋糕呢? 让这些蛋糕变得特别的是五颜六色的糖霜圆圈,模仿书中的颜色和螺旋形。

6.单词搜索和填字游戏

这个网站有一个差异化的活动包,你可以下载并在你在班上阅读和讨论这本书后,让你的孩子完成。 这些活动的重点不同,从词汇和概念到语法和批判性思维。

7.目标和愿望海报

让你的学生帮助为教室制作一张励志海报。 给每个学生一张彩纸,让他们在上面写下他们想要实现的一个目标,并制作一个工艺路标。 这个主题活动将显示每个人的道路是多么的不同,而且跳出框框思考也是可以的!

8.纽扣气球

这个活动很简单,是对这本流行书的完美致敬。 在工艺品商店找一些纽扣,让你的学生挑选他们喜欢的东西来做他们的小热气球。 你可以让高年级的学生在每个气球下面写上他们潜在的大学名字以获得灵感,使这个活动更有目标性。

9.椒盐卷饼时间!

在你的学生思考他们的人生道路时,他们可以大快朵颐。 这些五颜六色的椒盐卷饼棒非常美味,而且超级容易制作并带到课堂上。 只要蘸上白巧克力,然后用彩虹色的条纹进行装饰,就可以得到美味的食物了

10.可能性是无止境的条纹

给你的学生不同颜色的纸条,让他们在每条纸条上写下他们未来的一种可能性。 这些目标可以是长期和短期的。 然后让他们把纸条粘成一个三维气球的形状,这样他们就可以看到并展示他们可以采取的所有道路,以获得一个光明的未来。

11.DIY苏斯博士明信片

请你的学生挑选一个他们想去的地方。 给他们一些厚纸,帮他们剪成明信片大小。 然后他们会把它带回家,根据它要寄去的地方进行装饰。 让他们在卡片上写一张纸条,假装是在他们梦想的目的地,并分享他们去那里的想法和情感。

12.谁、什么、哪里工作表

苏斯博士的这本非虚构的书不只是关于你要去的地方,还有你到了那里会遇到谁,你会学到什么,以及你会成长为什么样的人。 让你的学生填写这张表并在班上分享,以扩大他们对这本书的想法和看法。

13.以苏斯为主题的时间胶囊

班级时间胶囊是一个很好的活动,可以让你的孩子以有形和短期的方式思考他们的未来。 这些活动最好在学校的第一年完成,然后在毕业前打开。 让他们填写他们毕业后计划去哪里,以及为什么。

14.诗词练习

以苏斯博士为灵感,让你的小诗人找到他们作家的声音。 给你的学生读一些例子,教他们押韵和诗意的流动,然后要求他们自己写一首关于克服挑战和追求梦想的诗。

15.岩画

这是一个简单而有创意的工艺,可以让你的孩子们马上到外面去探索!离开教室,找到一些适合绘画的中等大小的石头。 然后让你的学生在他们的石头上画上任何激发他们出去实现目标的图像!这就是我们所需要的!

Anthony Thompson

Anthony Thompson is a seasoned educational consultant with over 15 years of experience in the field of teaching and learning. He specializes in creating dynamic and innovative learning environments that support differentiated instruction and engage students in meaningful ways. Anthony has worked with a diverse range of learners, from elementary students to adult learners, and is passionate about equity and inclusion in education. He holds a Master’s degree in Education from the University of California, Berkeley, and is a certified teacher and instructional coach. In addition to his work as a consultant, Anthony is an avid blogger and shares his insights on the Teaching Expertise blog, where he discusses a wide range of topics related to teaching and education.