10个令人敬畏的七年级阅读流畅性段落

 10个令人敬畏的七年级阅读流畅性段落

Anthony Thompson

根据Hasbrouck, J. & Tindal, G. (2017),6-8年级学生的平均阅读流畅率在学年结束时约为每分钟正确阅读150-204个单词。 因此,如果你的七年级学生没有掌握口头阅读流畅性,你必须帮助该学生,并在这方面提供许多成长机会。 这可以通过强化学习和实践。

我们提供了10个惊人的七年级阅读流利程度的段落,以协助你在这个努力中提高学生的流利程度。

1. 鲨鱼的类型 流利性

这个惊人的资源包括6个七年级水平的非小说阅读段落活动。 这些引人入胜的段落都描述了不同类型的鲨鱼--公牛鲨、双髻鲨、锤头鲨、大白鲨、豹纹鲨或鲸鲨。 教师应每周使用一个段落,共6周。 这些段落非常适合于阅读流畅性的干预,将帮助学生提高流畅性和理解能力。

2.初中的阅读理解段落

使用这个精彩的资源,包括7年级和8年级阅读水平的段落,以提高学生的阅读流畅性技能和信心。 这些活动是一个很好的评估,以检查学生对阅读材料的理解。 这些段落对个别学生的干预也很有用,可通过打印格式或虚拟方式提供。谷歌表格。

3.糖果玉米的干预

为庆祝10月30日的全国玉米日,我们提供了这个便宜的、了不起的阅读流畅性段落!还有2页阅读理解问题,与这个写在七年级水平上的玉米段落一起使用热读、温读和冷读策略。 你的学生会喜欢这个高兴趣和吸引人的阅读活动的

4.澳大利亚动物阅读干预

通过这个以澳大利亚为主题的动物资源,使阅读流畅性变得有趣。 在提高流畅性和理解力的同时,学生也将有机会了解考拉、袋鼠、针鼹鼠和库卡布拉。 每个七年级的流畅性段落还包括理解性问题和扩展写作活动。 在干预期间实施这些活动、家庭作业,或全班教学时间。

See_also: 20项拯救弗雷德的团队建设活动

5.六年级至八年级的流畅性资料包

这套流畅性教材适用于6-8年级需要额外流畅性干预的学生。 它包括41个段落,有助于提高学生的口语流畅性。 中学生将每周反复阅读和练习一个段落,重点关注他们的阅读准确性、速度和表达。 这些段落非常适合个人或小组干预,因为以及一份家庭作业。

6.流动阅读的流畅性

用这个惊人的资源来补充你的阅读课程。 这个教育工具是一个基于研究的资源,将改善你的学生的阅读流畅性,并提高他们的信心水平。 这个资源有可打印或数字版本,包括24个阅读段落。 每个阅读段落还有一个音频文件,为学生模拟流畅性。今天就为你的教室购买这一经济实惠的资源。 你会很高兴你这样做的!

7.细读和流畅性练习:FDR & The Great Depression

在四年级到八年级的学生中使用这些流畅性练习资源。 它们是一种优秀的差异化资源。 关于富兰克林-德拉诺-罗斯福和大萧条的两个非小说段落为学生提供了与共同核心标准相关的、有吸引力和信息量的课程。 如果你的学生在阅读上有困难如果你想让你的孩子能够流利地阅读,这些段落对他们来说是最合适的干预段落。

8.你是否曾经....,练习过流畅性?

为中学生寻找有趣的流畅语段往往是困难的。 然而,这20页包含字数的流畅语段非常适合中学生。 他们会对这些有趣的语段感到高兴,其中包括抠鼻子、已经嚼过的口香糖和耳屎等话题。 还有一个地方可以记录准确度。 中学生喜欢这些!

See_also: 55个初中数学活动:代数、分数、指数,以及更多!

9.Hashtag的流畅性

当你选择将这些段落添加到你的阅读课程中时,你将成为整个初中最酷的老师!这个资源包含了在你的课堂上建立流畅性中心所需的一切。 它包括10个阅读流畅性段落、跟踪图、活动表、闪卡、幻灯片和奖励证书。 你的七年级学生将有大量的乐趣,并在他们的参与下保持提高他们的阅读流畅度和整体信心水平!

10. 大声学习《金银岛》课程

这些伟大的课程是由一位语言艺术教师和阅读专家创建的,以帮助她的学生提高阅读流畅性。 教师花时间帮助他们的学生通过口头阅读练习提高阅读流畅性是至关重要的。 提高阅读流畅性也能提高阅读理解能力。 使用这些了不起的练习和活动来练习流畅性并评估今天就在你们的教室里进行理解性训练!

Anthony Thompson

Anthony Thompson is a seasoned educational consultant with over 15 years of experience in the field of teaching and learning. He specializes in creating dynamic and innovative learning environments that support differentiated instruction and engage students in meaningful ways. Anthony has worked with a diverse range of learners, from elementary students to adult learners, and is passionate about equity and inclusion in education. He holds a Master’s degree in Education from the University of California, Berkeley, and is a certified teacher and instructional coach. In addition to his work as a consultant, Anthony is an avid blogger and shares his insights on the Teaching Expertise blog, where he discusses a wide range of topics related to teaching and education.