আপোনাৰ মধ্যবিদ্যালয়ৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে ২৮টা ডাঙৰ ৱাৰ্ম-আপ কাৰ্য্যকলাপ
বিষয়বস্তুৰ তালিকা
যিকোনো পাঠ আৰম্ভ কৰাৰ আগতে ৱাৰ্ম আপ এক্টিভিটিও প্ৰস্তুত কৰাটো সদায় বৰ ভাল। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে কেইমিনিটমান সময় উলিয়াই নিজৰ চিন্তাধাৰাক সংগঠিত কৰি নিজৰ মনটো পৰিষ্কাৰ কৰি নতুন তথ্য শিকিবলৈ সাজু কৰিব পাৰে। আপোনাৰ পাঠ পৰিকল্পনাৰ সৈতে যোৰ হোৱা আৰু আপোনাৰ বাবে প্ৰস্তুতি চলোৱাটো সহজ ৱাৰ্ম-আপৰ পৰিকল্পনা কৰাটো স্মাৰ্ট। এই ২৮টা ৱাৰ্ম-আপৰ তালিকাখন চাওক আৰু এই মজাৰ কাৰ্য্যকলাপসমূহৰ ভিতৰত কোনটো আপোনাৰ মধ্যবিদ্যালয়ৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ সৈতে ব্যৱহাৰ কৰিবলৈ আটাইতকৈ উপকাৰী হ'ব সেইটো সিদ্ধান্ত লওক।
See_also: শিশুৰ বাবে ৩০ টা চুপাৰ স্প্ৰিং ব্ৰেক কাৰ্য্যকলাপ1. বিজ্ঞান ৱাৰ্ম আপ কাৰ্ড
এই বিজ্ঞান ৱাৰ্ম আপ কাৰ্ডসমূহ আপোনাৰ শ্ৰেণীৰ মধ্যবিদ্যালয়ৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক ৱাৰ্ম আপ কৰাৰ বাবে অতি উত্তম। আপুনি এই কাৰ্ডসমূহ আপোনাৰ পাঠ পৰিকল্পনাৰ সৈতে পোনপটীয়াকৈ বান্ধিব পাৰে আৰু ফটোসমূহে ইয়াক এটা ডাঙৰ ই এছ এল ৱাৰ্ম-আপ কাৰ্য্যকলাপও কৰি তোলাত সহায় কৰে।
২. দিনটোৰ দশমিক
দিনৰ দশমিক হৈছে দিনটোৰ সংখ্যাৰ এটা ৰূপ, যিটো বহু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে প্ৰাথমিক বিদ্যালয়ত কৰে। এইটো এটা ফলপ্ৰসূ ৱাৰ্ম-আপ কাৰ্য্যকলাপ কাৰণ ইয়াৰ দ্বাৰা সংখ্যাৰ সৈতে যোগাযোগ কৰাৰ সময়ত বহুতো ভিন্ন দক্ষতা ব্যৱহাৰ কৰিব পৰা যায়।
৩. Which Doesn’t Belong?
এই আকৰ্ষণীয় ৱাৰ্ম-আপ কাৰ্য্যকলাপটো অতি উত্তম কাৰণ ই সঁচাকৈয়ে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক চিন্তা আৰু যুক্তি দিবলৈ বাধ্য কৰে। কেৱল তাৰ সঠিক উত্তৰ বিচাৰি পোৱাই নহয়, যিটোৰ অন্তৰ্গত নহয়, তেওঁলোকে উত্তৰৰ আঁৰৰ যুক্তিও বুজাব লাগিব। গণিতত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ সমালোচনাত্মক চিন্তাধাৰাক প্ৰত্যাহ্বান জনোৱাৰ এক উত্তম উপায়।
See_also: ২০টা অন্তৰ্দৃষ্টিসম্পন্ন একাউণ্টিং কাৰ্য্যকলাপৰ ধাৰণা৪. জাৰ্নেলিং
জাৰ্নেলিং এটা ভাল উপায়ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক নিজৰ চিন্তা আৰু মতামতক লিখাৰ সৈতে সংযুক্ত কৰিবলৈ দিয়া। এটা সাধাৰণ প্ৰশ্ন বা জাৰ্নেল প্ৰমপ্টৰ দ্বাৰা শ্ৰেণীৰ সময়ছোৱা আৰম্ভ কৰাটো শ্ৰেণী আৰম্ভ হোৱাৰ আগতে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক লিখিবলৈ দিয়াৰ এক উত্তম উপায়। এইটো কেৱল ইংৰাজী শ্ৰেণীকোঠাৰ বাবে নহয়, সকলো বিষয়বস্তুৰ ক্ষেত্ৰৰ বাবে ভাল।
৫. প্ৰৱেশ টিকট
প্ৰৱেশ টিকট ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰি যেতিয়া ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে প্ৰথমবাৰৰ বাবে শাৰীৰিক শ্ৰেণীকোঠাত সোমাই যায়। তেওঁলোকে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক আগদিনা পাঠটোৰ ওপৰত চিন্তা কৰিবলৈ প্ৰত্যাহ্বান জনাব পাৰে, আহিবলগীয়া নতুন বিষয়বস্তুৰ বিষয়ে প্ৰশ্ন উত্থাপন কৰিব পাৰে, বা কেৱল এনে এটা প্ৰশ্ন সুধিব পাৰে যাৰ বিষয়ে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে মতামত বা ভৱিষ্যদ্বাণী ভাগ-বতৰা কৰিব পাৰে।
৬. এটা পক্ষ বাছি লওক
ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক এটা বিষয় দিয়ক আৰু তেওঁলোকৰ মতামতত বিতৰ্ক কৰিবলৈ এটা পক্ষ বাছি ল’বলৈ দিয়ক। তেওঁলোকে আক্ষৰিক অৰ্থত শ্ৰেণীকোঠাৰ এটা ফাল বাছি লৈ বহি মগজুৰ ধুমুহা বাছি ল’ব পাৰে বা তেওঁলোকে সেই বিষয়ে লিখিব পাৰে। এনে বিষয় আগবঢ়াবলৈ চেষ্টা কৰক যিয়ে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক কথাবোৰৰ বিষয়ে বেলেগ দৃষ্টিভংগীৰে চিন্তা কৰিবলৈ প্ৰত্যাহ্বান জনাব।
৭. স্কেচবুক
ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে বিভিন্ন কাৰণত স্কেচবুক ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে। আপুনি তেওঁলোকক আগদিনাখনৰ পৰ্যালোচনা হিচাপে শ্ৰেণীৰ আৰম্ভণিতে এটা ৱাৰ্ম-আপ এক্টিভিটিৰ বাবে এটা কৰিবলৈ দিব পাৰে। এইটো এটা ভাল উপায় যাতে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তেওঁলোকৰ চিন্তাধাৰা দৃশ্য আৰু শব্দৰ দ্বাৰা প্ৰকাশ কৰিব পাৰে আৰু আপুনি সামৰি লোৱা ধাৰণাসমূহ বুজিবলৈ পৰীক্ষা কৰিব পাৰে।
৮. ABC
ধাৰণাৰ বিষয়ে লিখা ছবিৰ কিতাপৰ কথা চিন্তা কৰক। এই কাৰ্য্যকলাপৰ প্ৰতি একে ধাৰণা, মাথোঁ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে এখন তালিকা তৈয়াৰ কৰিব পাৰে।তেওঁলোকক এটা বিষয় দিয়ক আৰু তেওঁলোকক ধাৰণাটোৰ সৈতে জড়িত শব্দৰ তালিকাভুক্ত কৰিবলৈ দিয়ক। এইবোৰ শব্দভাণ্ডাৰ আৰু ভাষাৰ সৈতে ইমানেই গধুৰ হোৱাৰ বাবে ই এছ এল ৱাৰ্ম-আপ কাৰ্য্যকলাপও ডাঙৰ।
৯. বাম্পাৰ ষ্টিক
আপোনাৰ পাঠ পৰিকল্পনাত লিখা অন্তৰ্ভুক্ত কৰাটো সঁচাকৈয়ে আপুনি ভবাৰ দৰে কঠিন নহয়। সৃষ্টিশীল হওক আৰু ইয়াক আপোনাৰ পাঠত সহজে আনিব পৰা উপায় চিন্তা কৰক। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক আপোনাৰ শ্ৰেণীকোঠাত বিষয়বস্তু ধৰি ৰখাক দ্ৰুত আৰু সহজ ৱাৰ্ম-আপ হিচাপে প্ৰতিফলিত কৰিবলৈ বাম্পাৰ ষ্টীকাৰ তৈয়াৰ কৰিবলৈ কওক!
১০. বাক্যাংশযুক্ত কবিতা প্ৰত্যাহ্বান
এই ৱাৰ্ম আপে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক কবিতা গঠন কৰিবলৈ ব্যৱহাৰ কৰিব পৰা শব্দ দিয়ে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে হয়তো নিজকে প্ৰত্যাহ্বান জনাব লাগিব যাতে সেইবোৰক এনেদৰে সজাব লাগে যাতে যুক্তিযুক্ত আৰু বিষয়বস্তুৰ বিষয়ৰ সৈতে জড়িত। আনকি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিজৰ শব্দ বাছি ল’ব পাৰে আৰু আন ছাত্ৰ-ছাত্ৰীকো নতুন কবিতাৰ সৈতে একে কাম কৰিবলৈ প্ৰত্যাহ্বান জনাব পাৰে।
১১. প্ৰেৰণা দিয়ক
প্ৰেৰণামূলক ৱাৰ্ম-আপে ইতিবাচক পৰিৱেশৰ সৃষ্টি কৰে আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক শ্ৰেণীকোঠাত প্ৰৱেশ কৰাৰ সময়ত উন্নীত কৰাত সহায় কৰে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ইজনে সিজনক প্ৰেৰণাদায়ক বাৰ্তা লিখিবলৈ দিয়াটো এটা মজাৰ কাম যিয়ে তেওঁলোকক নিজৰ আৰামৰ জ’নৰ বাহিৰলৈ ওলাই যাবলৈ অনুমতি দিয়ে আৰু তেওঁলোকৰ সমনীয়াক উৎসাহ প্ৰদান কৰাত সহায় কৰে।
১২. পেইণ্ট চিপ কবিতা
এইটো সঁচাকৈয়ে ইংৰাজী ক্লাছত লেখকসকলক উষ্ণ কৰি তোলাৰ এটা মজাৰ উপায় বা অন্য বিষয়বস্তুৰ ক্ষেত্ৰতো ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰি। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে ৰং কৰা নামবোৰ ব্যৱহাৰ কৰি তেওঁলোকক দিয়া বস্তুৰ লগত যুক্তিযুক্ত কবিতা বা কাহিনী লিখিব। এইটো প্ৰত্যাহ্বানজনককাৰণ ই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক বাকচৰ বাহিৰত চিন্তা কৰিবলৈ বাধ্য কৰে।
১৩. চিন্তা আৰু আশ্চৰ্য্য
চিন্তা আৰু আশ্চৰ্য্য সকলো ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বস্তু। তেওঁলোকৰ দৃষ্টিকোণৰ পৰা অন্তৰ্দৃষ্টি লাভ কৰি ব্যক্তিগত পৰ্যায়ত তেওঁলোকৰ সৈতে সংযোগ স্থাপনৰ এক উত্তম উপায়। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে এনে ব্যক্তিগত কথাবোৰ শ্বেয়াৰ কৰিবলৈ নিশ্চিতভাৱে এটা নিৰাপদ স্থান প্ৰদান কৰক।
14. ব্ৰেইন টিজাৰ
দ্ৰুত সাঁথৰ আৰু ব্ৰেইন টিজাৰ হৈছে মগজুক গৰম কৰাৰ সহজ উপায় আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক শিক্ষণত মনোনিৱেশ কৰা। প্ৰতিদিনে এটা ক্ষন্তেকীয়া এটা দিয়ক আৰু যদি তেওঁলোকে আবদ্ধ হৈ পৰে আৰু নিজাববীয়াকৈ উত্তৰ দিব নোৱাৰে তেন্তে তেওঁলোকৰ সমনীয়াৰ লগত কথা পাতিবলৈ দিয়ক।
১৫. BOGGLE
Boggle ক্লাছৰ বাবে এটা মজাৰ ৱাৰ্ম-আপ! ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক এৰাব নোৱাৰা আখৰৰ গোট এটা দিলে তেওঁলোকে বনাব পৰা সকলো ধৰণৰ শব্দৰ বিষয়ে চিন্তা কৰিবলৈ দিয়ক। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকে গঠন কৰিব পৰা শব্দসমূহ অনুসৰণ কৰাত সহায় কৰিবলৈ এই প্ৰিণ্টেবল ব্যৱহাৰ কৰক। আপুনি ইয়াক দৈনিক বা সাপ্তাহিক প্ৰত্যাহ্বান হিচাপে ল’ব পাৰে আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক স্বতন্ত্ৰভাৱে, অংশীদাৰৰ সৈতে, বা সৰু সৰু গোটত কাম কৰিবলৈ দিব পাৰে।
১৬. ৱাকি শব্দৰ সাঁথৰ
এইবোৰৰ দৰে ৱাকি শব্দৰ সাঁথৰ মজাৰ! বৰদিনৰ গীতৰ সাঁথৰৰ দৰেই এইবোৰো ডাঙৰ হিট হ’ব কাৰণ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে প্ৰতিটোৰ বাবে প্ৰকৃত বাক্যাংশটো উলিয়াই আনন্দ লাভ কৰে। কিছুমান কৌশলী, গতিকে অংশীদাৰ বা সৰু গোটৰ বাবে এইটো এটা ভাল কাম হ’ব পাৰে।
১৭. সূচী কাৰ্ড গল্প বা কবিতা
শব্দৰ শক্তি আৰু কেৱল সূচী কাৰ্ডেৰে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে কি কৰিব পাৰে? তেওঁলোকে চাওঁক! কবিতা বা গীতৰ কথাক উৎসাহিত কৰা। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসৃষ্টিশীল লেখাৰ অন্যান্য ধৰণৰ ধাৰণাও সম্পূৰ্ণ কৰিব পাৰিলেহেঁতেন। ধৰা পৰিব পাৰে যে ই আপুনি শিকাই অহা বিষয়বস্তুৰ সৈতে পুনৰ বান্ধ খাব লাগিব, বা কেৱল তেওঁলোকক ৱাৰ্ম-আপ হিচাপে বিনামূলীয়াকৈ লিখিবলৈ দিব লাগিব!
১৮. প্ৰতিশব্দ গেম
আন এটা ডাঙৰ ই এছ এল ৱাৰ্ম-আপ কাৰ্য্যকলাপ হ'ল প্ৰতিশব্দ খেল। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক শব্দৰ এটা পেনেল দিয়ক আৰু চাওক তেওঁলোকে কি কি প্ৰতিশব্দ উলিয়াব পাৰে। আপুনি বিপৰীত শব্দৰ সৈতেও এই কাম কৰিব পাৰিলেহেঁতেন। ছাত্ৰ-ছাত্ৰী, বা দলসমূহক তেওঁলোকে জমা দিয়া শব্দসমূহ অনুসৰণ কৰিবলৈ বিভিন্ন ৰঙৰ মাৰ্কাৰ ব্যৱহাৰ কৰিবলৈ কওক আৰু চাওক কোনে আপোনাক বেছি দিব পাৰে!
১৯. কথোপকথন লিখা
আপুনি কেতিয়াবা আপোনাৰ শ্ৰেণীত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক টোকা লিখিবলৈ দিছেনে? এই কাৰ্য্যকলাপৰ সৈতে তেওঁলোকে এইটোৱেই কৰে! ক্লাছৰ সময়ত কথা-বতৰা পাতিবলৈ পায়! এইটোৰ ধৰাটো হ’ল তেওঁলোকে লিখিতভাৱে কৰিব লাগিব। তেওঁলোকৰ ৰঙৰ চিয়াঁহী বেলেগ বেলেগ হ’ব লাগিব যাতে আপুনি কথা-বতৰাত দুজন বা তাতকৈ অধিক লেখকৰ মাজত পাৰ্থক্য কৰিব পাৰে।
২০. কাগজৰ স্নোবল যুঁজ
কোন ল’ৰাই কোঠাটোৰ সিপাৰে কাগজ পেলাব নিবিচাৰে, নহয়নে? বাৰু, এতিয়া তেওঁলোকে পাৰে, আৰু আপোনাৰ অনুমতিত কম নহয়! শ্ৰেণীটোক এটা প্ৰশ্ন সুধিব, লিখিতভাৱে উত্তৰ দিব, আৰু তাৰ পিছত তেওঁলোকৰ কাগজখন কুটি কুটি কোঠাটোৰ সিপাৰে ওপৰলৈ তুলি দিব। তাৰ পিছত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে স্নোবল তুলি লৈ সমনীয়াৰ চিন্তাধাৰা পঢ়িব পাৰে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ সৈতে কথা-বতৰাৰ সূত্ৰপাত ঘটাব পাৰে।
২১. Futures Videos
এই চেনেলটোত বিভিন্ন ধৰণৰ মজাৰ ভিডিঅ' বাছনি কৰিব পৰা যায়।ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে কেৱল চাব পাৰে বা চাব পাৰে আৰু উত্তৰ দিব পাৰে। জাৰ্নেলিঙৰ সৈতে যোৰ কৰিবলৈ এইটো এটা ডাঙৰ কাৰ্য্যকলাপ।
২২. ছবি এখনৰ বৰ্ণনা কৰা
ই এছ এল হওক বা সাধাৰণ শিক্ষাই হওক, ছবি এখনৰ বৰ্ণনা কৰাটো এটা ডাঙৰ ৱাৰ্ম-আপ। দৃশ্যমান প্ৰদান কৰক আৰু আপোনাৰ শিক্ষাৰ্থীসকলক তেওঁলোকৰ শব্দভাণ্ডাৰ গঢ়ি তোলাত আৰু তেওঁলোকৰ মগজু গৰম কৰাত সহায় কৰিবলৈ মৌখিক বা লিখিত বৰ্ণনা বিচাৰক।
২৩. বল পাছ কৰক
গৰম আলুৰ কথা ভাবিব! এই খেলখনো একেধৰণৰ কাৰণ ইয়াত শিক্ষাৰ্থীসকলে এটা প্ৰশ্ন সুধিব আৰু তেওঁলোকে উত্তৰ দিব বিচৰা ব্যক্তিজনক বল এটা টছ কৰে। সহায়ৰ প্ৰয়োজন হ’লে টছ কৰিব পাৰে বা হয়তো পৰৱৰ্তী প্ৰশ্নটোও উত্থাপন কৰিব পাৰে।
২৪. STEM Warm Ups
STEM বিনবোৰ মধ্যবিদ্যালয়ৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে অলপ বেছি অপৰিপক্ক হ'ব পাৰে, কিন্তু এই ৱাৰ্ম-আপ STEM কাৰ্ডবোৰ নিখুঁত! গণিত আৰু বিজ্ঞান ব্যৱহাৰ কৰি আৰু হাতত থকা কামটোৰ বিষয়ে প্ৰশ্নৰ উত্তৰ দি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক চেষ্টা কৰি সম্পূৰ্ণ কৰিবলৈ সহজ কাম দিয়ে।
২৫. এস্কেপ গেমছ
এস্কেপ ৰুমবোৰ এতিয়া সঁচাকৈয়ে জনপ্ৰিয়! ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে পৰৱৰ্তী ক্লুলৈ কেনেকৈ যাব লাগে সেইটো বুজিবলৈ আৰু নিৰ্ধাৰণ কৰিবলৈ প্ৰতিদিনে এটাকৈ ক্লু দি সেইবোৰক ৱাৰ্ম আপ হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰক। এইটোৰ বাবে তেওঁলোকে দলত কাম কৰিব পাৰে।
২৬. দুটা সত্য আৰু এটা মিছা
দুটা সত্য আৰু এটা মিছা শুনাত ঠিক তেনেকুৱাই! ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক ৩টা বক্তব্য দিয়ক আৰু কোনটো মিছা আৰু কোন দুটা সত্য সেইটো নিৰ্ধাৰণ কৰক। আপুনি লিখিত বক্তব্য, তথ্য বা মিথ, আনকি গণিতৰ সমস্যাৰ সৈতেও এই কাম কৰিব পাৰে!
২৭. টেক টাইম
শিশুসকলক প্ৰযুক্তি দিয়ক! তেওঁলোকে ইয়াৰ ওপৰত কাম কৰি ভাল পায় আৰু ইয়াৰ সৈতে ভালদৰে জড়িত হৈ ভাল পায়। এই স্লাইডসমূহে প্ৰযুক্তি ব্যৱহাৰৰ সৈতে সমালোচনাত্মক চিন্তাধাৰাক অন্তৰ্ভুক্ত কৰাৰ বাবে ডাঙৰ ডাঙৰ ধাৰণা দিয়ে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক গভীৰ চিন্তাধাৰাৰ ব্যৱহাৰ কৰা কামবোৰ সম্পূৰ্ণ কৰিবলৈ কওক, যেনে শূন্যৰ পৰা কিবা এটা ডিজাইন কৰা।
২৮. সাম্প্ৰতিক পৰিঘটনা
ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে পৃথিৱীত কি চলি আছে সেই বিষয়ে জানিব লাগিব। এই তথ্য কেনেকৈ প্ৰক্ৰিয়াকৰণ কৰিব লাগে সেই কথা তেওঁলোকে বুজিব লাগিব আৰু বিশ্বাসযোগ্য বাতৰিৰ উৎস বিচাৰিব লাগিব। সাম্প্ৰতিক পৰিঘটনাৰ প্ৰতি সঁহাৰি জনোৱাটো এটা ডাঙৰ ৱাৰ্ম-আপ কাৰ্য্যকলাপ কাৰণ ই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক বাস্তৱ জগতৰ সৈতে সংযোগ প্ৰদান কৰে। <১>
