STEM: বিজ্ঞান, প্ৰযুক্তি, অভিযান্ত্ৰিক, আৰু গণিত! পাঠদানৰ এই ৰোমাঞ্চকৰ পদ্ধতিয়ে সমস্যা সমাধানৰ বাবে অন্বেষণ আৰু উদ্ভাৱনক উৎসাহিত কৰি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক কেন্দ্ৰত ৰাখে। এনে কৰি আমি কাইলৈৰ অত্যাধুনিক নেতা সৃষ্টি কৰিছো, যিবোৰ নতুন আৱিষ্কাৰ আৰু অগ্ৰগতি আমি সপোনতো ভবা নাছিলো! তলৰ প্ৰকল্পসমূহ ব্যৱহাৰ কৰি পৰৱৰ্তী প্ৰজন্মৰ বৈজ্ঞানিক, প্ৰযুক্তিগত, অভিযান্ত্ৰিক, আৰু গাণিতিক উদ্ভাৱক সৃষ্টি আৰু খেতি কৰক।

1. কেণ্ডি ৰেপাৰ ছেট আপ কৰা

গ্ৰীড ব্যৱহাৰ কৰি এটা ছবিৰ স্কেল বৃদ্ধি কৰাৰ বিষয়ে শিশুসকলক শিকাওক। এই কাৰ্য্যকলাপে কেণ্ডি ৰেপাৰ বা কাৰ্টুন চৰিত্ৰৰ সৈতে ভাল কাম কৰে, কাৰণ এইবোৰ প্ৰতিজন মধ্যবিদ্যালয়ৰ ছাত্ৰই আগ্ৰহী বস্তু। আপুনি এই ধাৰণাটো ব্যৱহাৰ কৰি তেওঁলোকক তেওঁলোকৰ অংকনৰ আকাৰ হ্ৰাস কৰিবলৈ গ্ৰীড কেনেকৈ ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে সেই বিষয়েও শিকাব পাৰে।

<৩>২. পাস্তাৰ হেলনীয়া টাৱাৰ

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক পাস্তা আৰু মাৰ্চমেলো ব্যৱহাৰ কৰি এই মজাৰ কাৰ্য্যকলাপৰ সৈতে তেওঁলোকৰ অভিযান্ত্ৰিক দক্ষতাৰ অনুশীলন কওক। তেওঁলোকে আটাইতকৈ ওখ আৰু শক্তিশালী গঠন নিৰ্মাণ কৰিবলৈ চেষ্টা কৰাৰ লগে লগে সংকোচন আৰু টানৰ বিষয়ে শিকিব!

3. টুথপিক দলং

আন এটা সৃষ্টিশীল অভিযান্ত্ৰিক প্ৰকল্প হ’ল এই টুথপিক দলং প্ৰকল্প। কেৱল আঠা আৰু টুথপিক দিলে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে দলং নিৰ্মাণ কৰিব বুলি আশা কৰা হৈছে। যদি তেওঁলোকৰ দলং শক্তিশালী হয় আৰু বহুত ওজন ধৰি ৰাখিব পাৰে তেন্তে তেওঁলোকে অতিৰিক্ত পইণ্ট লাভ কৰিব পাৰে!

4. I Breathe What??

যদি আপুনি অভিযান্ত্ৰিক আৰু বিজ্ঞান বিচাৰিছেছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে বিভিন্ন প্ৰদূষকৰ সংখ্যা নিৰ্ণয় কৰিবলৈ বিভিন্ন অঞ্চলত স্থাপন কৰিবলৈ প্ৰদূষণ ডিটেক্টৰ নিৰ্মাণ কৰা এই কাৰ্য্যকলাপতকৈ আৰু আগলৈ নাচাব। ইয়াৰ পিছত, আপুনি অভিযন্তাসকলে বায়ু প্ৰদূষণৰ পৰিমাণ হ্ৰাস কৰিবলৈ সৃষ্টি কৰা বিভিন্ন প্ৰযুক্তিৰ বিষয়ে আলোচনা কৰিব পাৰে।

5. বেকয়াৰ্ড ৱেদাৰ ষ্টেচন

বতৰ ষ্টেচন ব্যৱহাৰ কৰি আমি কেনেকৈ বতৰৰ আৰ্হি ভৱিষ্যদ্বাণী কৰিবলৈ সক্ষম হওঁ সেই বিষয়ে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক শিকাওক। বতৰে কি কৰিব সেই বিষয়ে নিজাববীয়াকৈ ভৱিষ্যদ্বাণী কৰাৰ পিছত বতৰৰ ভৱিষ্যদ্বাণী কৰাৰ আঁৰৰ বিজ্ঞানটো বুজাই দিয়ক আৰু তেওঁলোকক নিজাকৈ বতৰ ষ্টেচন নিৰ্মাণ কৰিবলৈ দিয়ক!

6. এক মিলিয়ন ডলাৰ প্ৰকল্প

মধ্যবিদ্যালয়ৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক এই মজাৰ গণিতৰ নিযুক্তিৰ সৈতে ডলাৰৰ মূল্য শিকাওক যিয়ে তেওঁলোকক এক মিলিয়ন ডলাৰ কেনেকৈ খৰচ কৰিব সেই বিষয়ে পৰিকল্পনা কৰিবলৈ বাধ্য কৰে। ই তেওঁলোকক বাস্তৱ জীৱনৰ খৰচৰ কথা বিবেচনা কৰিবলৈ বাধ্য কৰাইছে, যেনে কলেজৰ খৰচ দিয়া আৰু ঘৰ কিনা। এই এচাইনমেণ্টৰ পিছত তেওঁলোকে তেওঁলোকৰ ভাট্টাটোৰ বহুত বেছি শলাগ ল’ব!

7. দৃষ্টিহীনসকলৰ বাবে ঘড়ী

ইঞ্জিনিয়াৰিং ডিজাইন প্ৰক্ৰিয়া ব্যৱহাৰ কৰি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে এটা সহায়ক যন্ত্ৰ তৈয়াৰ কৰে--দৃষ্টিহীনসকলৰ বাবে এটা ঘড়ী। ইয়াৰ দ্বাৰা তেওঁলোকক জৈৱ-চিকিৎসা অভিযান্ত্ৰিকীৰ ক্ষেত্ৰখনৰ সৈতে পৰিচয় কৰাই দিয়া হ’ব, কিয়নো সহায়ক যন্ত্ৰ নিৰ্মাণৰ সময়ত অভিযন্তাসকলে প্ৰক্ৰিয়াটোৰ প্ৰতিটো পদক্ষেপতে জড়িত হৈ থাকে। এই প্ৰকল্পটোৰ এটা ডাঙৰ কথা হ’ল আপুনি ইতিমধ্যে শ্ৰেণীকোঠাত থকা বস্তু আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে অনা পুনঃব্যৱহৃত সামগ্ৰী ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰেঘৰৰ পৰা।

8. আপোনাৰ শৰীৰক সুৰক্ষিত কৰক, আপোনাৰ পানী ফিল্টাৰ কৰক!

বিশুদ্ধ পানীৰ সুবিধা থকাটো পৃথিৱীৰ বহু লোকৰ এটা ডাঙৰ চিন্তা; সেয়েহে লেতেৰা পানী ফিল্টাৰ কৰি খোৱাব পৰা কৰি তুলিব পৰাটো অমূল্য! এই প্ৰকল্পৰ জৰিয়তে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক পানী ফিল্টাৰ কৰাৰ গুৰুত্ব শিকাওক। তেওঁলোকে নিজৰ পানীৰ ফিল্টাৰ তৈয়াৰ কৰাৰ সময়ত তেওঁলোকৰ অভিযান্ত্ৰিক দক্ষতা ব্যৱহাৰ কৰিবলৈ ৰাখক।

9. কাগজৰ ৰোলাৰ কোষ্টাৰ

ৰোলাৰ ক'ষ্টাৰ কেনেকৈ ভাল নাপায়?? এই মজাৰ STEM প্ৰত্যাহ্বানৰ বাবে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিজৰ ৰোলাৰ ক'ষ্টাৰ নিৰ্মাণ কৰিবলৈ কাগজ, কাৰ্ড ষ্টক, আৰু টেপ ব্যৱহাৰ কৰে। তেওঁলোকৰ ৰোলাৰ ক’ষ্টাৰ সফল হৈছে নে নাই আপুনি কেনেকৈ জানিব? আপুনি আৰম্ভণিৰ স্থানৰ পৰা মাৰ্বল এটা গুটিয়াই চায় যে ই শেষলৈকে খোজ পেলায় নেকি। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে আচৰিত হ’ব যে এই মজাৰ ৰাইডসমূহ নিৰ্মাণ কৰিবলৈ কিমান অভিযান্ত্ৰিক দক্ষতাৰ প্ৰয়োজন।

10. অগ্নি সাপ

এইটো হ’ব ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে আগন্তুক বহু বছৰলৈ মনত ৰখা বিজ্ঞানৰ পৰীক্ষাসমূহৰ ভিতৰত অন্যতম। কিয়? কাৰণ ইয়াত জুই, সাপ, আৰু চেনি--তিনিটা বস্তু যিবোৰ সকলো যুৱকে ভাল পায়। বিভিন্ন উপাদানৰ পাৰস্পৰিক ক্ৰিয়াই অগ্নি সাপ সৃষ্টি কৰিবলৈ তেওঁলোকে আচৰিত হ’ব!

11. Alka Seltzer Lava Lamp

এইটো আপোনাৰ সহজ STEM কাৰ্য্যকলাপ ফোল্ডাৰত যোগ কৰিবলৈ এটা ভাল, কাৰণ ইয়াত কেৱল খাদ্য ৰং, উদ্ভিদ তেল, পানী, আৰু Alka Seltzer টেবলেট লাগে! এই সৰল অথচ মজাৰ পৰীক্ষাত বিভিন্ন উপাদানসমূহে পাৰস্পৰিক ক্ৰিয়াৰ ধৰণটোক লৈ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে আচৰিত হ'ব।

12. বৰফক্ৰীম ইন এ বেগ

কোনে জানিছিল যে আইচক্ৰীম বনোৱাত বিজ্ঞান জড়িত হৈ আছে? কিন্তু যদি আপুনি ভাবি চায়, তেন্তে এই প্ৰক্ৰিয়াটোত বহুতো ৰসায়ন বিজ্ঞান সোমাই থাকে যিবোৰ আপুনি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ সৈতে আলোচনা কৰিব পাৰে--যেনে কোঠাৰ উষ্ণতাৰ পৰা ফ্ৰ’জেনলৈ যোৱাৰ লগে লগে সহজ উপাদানবোৰ কেনেকৈ সলনি হয়--যেতিয়া আপুনি সকলোৱে সুস্বাদু ট্ৰিট বনায়।<১><২><৩>১৩. কাগজৰ বিমান প্ৰত্যাহ্বান

কাগজৰ বিমান জড়িত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ সৈতে আপুনি বহুতো STEM প্ৰত্যাহ্বান কৰিব পাৰে। আপুনি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক চাব পাৰে যে কাৰ বিমানৰ ডিজাইনে আটাইতকৈ বেছি দূৰলৈ উৰিব, কোনখনে আটাইতকৈ বেছি বেগেৰে যাব আৰু কোনটোৱে এটা নিৰ্দিষ্ট লক্ষ্যত আটাইতকৈ সহজে আঘাত কৰিব পাৰে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে ইমানেই মজা কৰিব, যে তেওঁলোকে অভিযন্তা হোৱাৰ কথাও গম নাপাব!

14. ফিজেট স্পিনাৰ চেলেঞ্জ

ফিজেট স্পিনাৰে শিক্ষকসকলক ক্ষণিকৰ বাবে উন্মাদ কৰি তুলিব পাৰে যদিও আচলতে ইয়াৰ দ্বাৰা আবৃত কৰিব পৰা বহুতো বিজ্ঞান আৰু অভিযান্ত্ৰিক ধাৰণা আছে! সংলগ্ন চাইটে ফিজেট স্পিনাৰ কাৰ্য্যকলাপৰ ওপৰত কেইবাটাও ভিন্ন ভিন্নতা দিয়ে, নিজৰ ডিজাইন সৃষ্টি কৰাৰ পৰা আৰম্ভ কৰি তেওঁলোকৰ ফিজেট স্পিনাৰ নিৰ্মাণৰ খৰচ নিৰ্ধাৰণ কৰিবলৈ গাণিতিক ধাৰণা ব্যৱহাৰ কৰালৈকে।

15. স্লাইম STEM কাৰ্য্যকলাপ

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ৰাসায়নিক বিক্ৰিয়াৰ বিষয়ে শিকোৱা এটা ডাঙৰ STEM কাৰ্য্যকলাপ হৈছে স্লাইম সৃষ্টি কৰা। ইয়াৰ উপৰিও আপোনাৰ লেতেৰা সৃষ্টিৰ বিভিন্ন পদ্ধতি ব্যৱহাৰ কৰি বৈজ্ঞানিক অনুসন্ধান প্ৰক্ৰিয়াসমূহ ব্যৱহাৰ কৰাৰ এক উত্তম উপায় আৰু তাৰ পিছত ই আপোনাৰ...ফলাফল।

16. No Valve in Vain

জৈৱ চিকিৎসা অভিযন্তাসকলে এনেকুৱা বস্তু ডিজাইন কৰে যিয়ে মানুহক সহায় কৰাই নহয়, জীয়াই ৰাখে। এই STEM কাৰ্য্যকলাপত তেওঁলোকক কেনেকৈ একমুখী ভালভ সৃষ্টি কৰিব লাগে শিকাওক আৰু শৰীৰৰ মাজেৰে তেজ চলাচল কৰি ৰাখিবলৈ এইবোৰ কেনেকৈ ব্যৱহাৰ কৰা হয় সেই বিষয়ে আলোচনা কৰক।

17. বেলুন চালিত গাড়ী

যদি বিজ্ঞান আৰু অভিযান্ত্ৰিক অন্তৰ্ভুক্ত কৰা STEM কাৰ্য্যকলাপ বিচাৰিছে, তেন্তে বেলুন চালিত গাড়ীতকৈ আৰু আগলৈ নাচাব! বিভিন্ন সাধাৰণ সামগ্ৰী ব্যৱহাৰ কৰি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিজৰ গাড়ী নিৰ্মাণ কৰে, নিশ্চিতভাৱে মনত ৰাখিব যে অক্ষই চকাবোৰ ঘূৰিবলৈ দিব লাগিব, আৰু তাৰ পিছত বেলুনত বায়ু ব্যৱহাৰ কৰি শক্তি প্ৰদান কৰে! এই এটা STEM প্ৰত্যাহ্বানত আপুনি ইমানবোৰ ভিন্ন ধাৰণা সামৰি ল'ব পাৰে!

18. মাৰ্বল কাৰ্ড

শিল্প আৰু বিজ্ঞানৰ সংমিশ্ৰণ ঘটোৱা বহুতো মধ্যবিদ্যালয়ৰ STEM প্ৰকল্প আছে, যেনে এই শীতল কাৰ্য্যকলাপ যিয়ে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক মাৰ্বল কাৰ্ড বনাইছে! এই পৰীক্ষাত ব্যৱহৃত বিভিন্ন উপাদানসমূহে পাৰস্পৰিক ক্ৰিয়া কৰি আচৰিত ধৰণৰ শিল্পকৰ্ম সৃষ্টি কৰাৰ আঁৰৰ ৰসায়ন বিজ্ঞানৰ বিষয়ে আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ সৈতে আলোচনা কৰক।

19. হাতী টুথপেষ্ট

চোডাৰ খালী বটল ব্যৱহাৰ কৰি বিভিন্ন উপাদান একেলগে মিহলাই প্ৰতিক্ৰিয়া পাওক আৰু হাতী টুথপেষ্ট তৈয়াৰ কৰক! এই পৰীক্ষাটো দুটামান বেলেগ বেলেগ উপায় আছে--এটা কেৱল প্ৰাপ্তবয়স্কসকলেহে প্ৰদৰ্শন কৰা উচিত আৰু আনটো শিশুৰ বাবে নিৰাপদ। যিকোনো ধৰণে, ৰাসায়নিক বিক্ৰিয়াৰ বিষয়ে শিকোৱাৰ বাবে এইটো এটা ডাঙৰ কাৰ্য্যকলাপ।

20. স্নানবোমা

এই পৰীক্ষাত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক পানীৰ উষ্ণতাই বাথ বোমাৰ বিস্ফোৰণত কেনে প্ৰভাৱ পেলাব সেই বিষয়ে অনুমান গঠন কৰিবলৈ দিয়ক। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে সকলোৱে নিজৰ ভৱিষ্যদ্বাণী কৰাৰ পিছত পানীৰ বিভিন্ন উষ্ণতাত বাথ বোমাৰ সৈতে পৰীক্ষা-নিৰীক্ষা কৰি আপোনাৰ তত্ত্বসমূহ পৰীক্ষা কৰি চাওক যে বিভিন্ন বিক্ৰিয়া হয় নেকি। আৰু যদি আপোনাৰ হাতত অতিৰিক্ত সময় থাকে, তেন্তে তেওঁলোকক নিজাকৈ বাথ বোমা তৈয়াৰ কৰিবলৈ দিয়ক।

21. কেণ্ডি ক্রিষ্টাল

কোনে জানিছিল যে নিজৰ ৰক কেণ্ডি খেতি কৰাটো ইমান সহজ?? এইটো অতি সোনকালে আপোনাৰ প্ৰিয় মধ্যবিদ্যালয়ৰ STEM কাৰ্য্যকলাপসমূহৰ ভিতৰত এটা হ'ব, কাৰণ ইয়াৰ বাবে মাত্ৰ কেইটামান সামগ্ৰী/উপাদানৰ প্ৰয়োজন আৰু ইয়াক কৰাটো সহজ। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তেওঁলোকৰ মিঠাইৰ স্ফটিক বৃদ্ধি হোৱা দেখি আচৰিত হ’ব।

22. মাৰ্বল স্পীড ট্ৰেপ

বেগৰ ধাৰণাটো পৰ্যালোচনা আৰু শক্তিশালী কৰিবলৈ লেগো আৰু মাৰ্বল ব্যৱহাৰ কৰক। এই মজাৰ কাৰ্য্যকলাপে আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ক'ডিং, ইউনিট ৰূপান্তৰ কৰা, আৰু সমস্যা সমাধানকে ধৰি বহুতো ভিন্ন দক্ষতাৰ অনুশীলন কৰিব।

23. Cell Phone Stand

আজিকালি আমাৰ সকলোৰে পকেটত এটা বস্তু হৈছে চেল ফোন। আপোনাৰ শ্ৰেণীকোঠাত সাধাৰণ বস্তু ব্যৱহাৰ কৰি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ফোন ষ্টেণ্ড ডিজাইন আৰু অভিযন্তা কৰিবলৈ কওক।

24. বটলত ডাৱৰ

এটা স্বচ্ছ বটল আৰু কেইটোপালমান পানী ব্যৱহাৰ কৰি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক পানী কেনেকৈ ডাৱৰলৈ পৰিণত হয় শিকাওক। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে প্ৰত্যক্ষভাৱে পানী ঘনীভূত হৈ ডাৱৰলৈ পৰিণত হোৱা দেখিব পাৰিব!

25. কণীৰ খোলাৰ ওপৰত খোজ কঢ়া

সকলোৱে শুনিছে...কোৱা হৈছে "কণীৰ খোলাৰ ওপৰত খোজ কঢ়া।" কণীৰ ওপৰেৰে খোজ কাঢ়ি গৈ থাকোঁতে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ মনটো উৰুৱাই দিয়ক, এটাও ফাটিব নালাগে! তাৰ পিছত এই আকৰ্ষণীয় কৃতিত্বৰ আঁৰৰ পদাৰ্থ বিজ্ঞানৰ বিষয়ে আলোচনা কৰক।