১৮টা অনন্য আৰু হাতেৰে কৰা মেইঅ’ছিছ কাৰ্য্যকলাপ
বিষয়বস্তুৰ তালিকা
কোষ আৰু প্ৰজননৰ বিষয়ে শিকিবলৈ ল'ৰা-ছোৱালীৰ বাবে যথেষ্ট কঠিন হ'ব পাৰে। যেতিয়া আপুনি আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক হাতে কামে কাম কৰিবলৈ দিব পাৰে আৰু কোষৰ প্ৰজননৰ কল্পনা কৰিব পাৰে তেতিয়া ই সহজ হয়। আপোনাৰ হাইস্কুলীয়া ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক মাইট’ছিছ আৰু মেইঅ’ছিছৰ বিষয়ে হাতৰ কামৰ জৰিয়তে শিকাওক যিয়ে নিশ্চিত কৰে যে তেওঁলোকে ধাৰণাটো বুজি পায়। ১৮টা হাতেৰে কৰা মেইঅ’ছিছ কাৰ্য্যকলাপ বিচাৰিবলৈ পঢ়ক যিয়ে শিক্ষণক সমৃদ্ধ কৰিব আৰু সকলো ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে নিজৰ জ্ঞান প্ৰয়োগ কৰিব।
১. পাইপ ক্লিনাৰ মেইঅ’ছিছ
যদি আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে মৌখিক পাঠসমূহে কাম নকৰে, তেন্তে পাইপ ক্লিনাৰ ব্যৱহাৰ কৰি এটা টুইষ্ট যোগ কৰক। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক মেইঅ’ছিছৰ বিভিন্ন পৰ্যায় আৰু ক্ৰম’জমৰ বিভিন্ন অংশ দেখুৱাবলৈ প্ৰত্যাহ্বান জনোৱা উচিত। শিক্ষণ লক্ষ্য হ’ব মেইঅ’ছিছৰ জৰিয়তে ক্ৰম’জমৰ অগ্ৰগতিৰ আৰ্হি প্ৰস্তুত কৰা।
২. পপ বিডছ মেইঅ’ছিছ
পপ বিডছ কোষৰ কথা কওঁতে শ্ৰেণীকোঠাত যোগ কৰিবলৈ এটা ডাঙৰ হেতালি খেলা। মডেলসমূহ সম্পূৰ্ণ কৰাৰ পিছত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে প্ৰতিলিপিকৰণৰ পূৰ্বে আৰু পিছত পিতৃ কোষত উপস্থিত ক্ৰম’জমৰ সংখ্যাৰ বিষয়ে প্ৰশ্নৰ উত্তৰ দিয়াৰ লগতে প্ৰতিটো পৰ্যায়ত বিভিন্ন ক্ৰম’জম চিনাক্ত কৰিব লাগে।
৩. মেইঅ'ছিছৰ ষ্ট্ৰিং মডেল
মিয়'ছিছৰ ষ্ট্ৰিং মডেল হৈছে মেইঅ'ছিছৰ বিভিন্ন পৰ্যায় আৰু ই কেনেকৈ গেমেট সৃষ্টি কৰে তাক চিনাক্ত কৰাৰ আন এটা উত্তম উপায়। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে এটা নিউক্লিয়াৰ মেমব্ৰেন, ভগ্নী ক্ৰমটিড, আৰু ক্ৰম’জমক প্ৰতিনিধিত্ব কৰিবলৈ মোজা আৰু ষ্টিং ব্যৱহাৰ কৰিব। মোজাৰ যোৰ ব্যৱহাৰ কৰাটো কথা কোৱাৰ এক উৎকৃষ্ট উপায়সমৰূপী ক্ৰম'জম।
See_also: শিশুৰ বাবে ২০টা কুটিল সমস্যাভিত্তিক শিক্ষণ কাৰ্য্যকলাপ4. মেইঅ’ছিছৰ মাটিৰ আৰ্হি
মাটিৰ আৰ্হি হৈছে মিয়’ছিছৰ প্ৰক্ৰিয়া দেখুৱাবলৈ এক উৎকৃষ্ট উপায়। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে প্ৰক্ৰিয়াটোৰ প্ৰতিটো পৰ্যায় আৰু মাটিৰ প্ৰতিটো ৰঙে কি প্ৰতিনিধিত্ব কৰে সেইটো চিনাক্ত কৰিব লাগিব। মূল শব্দভাণ্ডাৰৰ শব্দসমূহ হ’ল; ডাইপ্লয়ড, হেপ্লয়ড, ক্ৰছঅভাৰ আৰু সমৰূপী ক্ৰম’জম।
See_also: শীতকালৰ বৰ্ণনা কৰিবলৈ ২০০ টা বিশেষণ আৰু শব্দ৫. কাগজৰ প্লেট মেইঅ’ছিছ আৰু মাইট’ছিছ
পেপাৰ প্লেট আৰু পাইপ ক্লিনাৰ ব্যৱহাৰ কৰি আপুনি আপোনাৰ ল’ৰা-ছোৱালীক মাইট’ছিছ আৰু মেই’ছিছৰ মাজৰ পাৰ্থক্যৰ বিষয়ে শিকাব পাৰে। পাইপ ক্লিনাৰবোৰে ক্ৰ’মেটিড থকা ক্ৰম’জমবোৰক প্ৰতিনিধিত্ব কৰে। প্ৰতিটো বিভাজন প্ৰক্ৰিয়াৰ আৰ্হি প্ৰস্তুত কৰিলে আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে জানিব যে মাইট’ছিছে এটা কোষক দুটা জিনীয়ভাৱে একে কোষত বিভক্ত কৰে, আনহাতে মেইঅ’ছিছৰ ফলত চাৰিটা কন্যা কোষ বা গেমেট হয়।
৬. মেইঅ'ছিছ ফ্লিপ বুক
ফ্লিপবুক এনে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে অতি উত্তম যিসকলক ছিট শ্বীটৰ প্ৰয়োজন বা কলাত্মক দিশ আছে। ইহঁতে মেইঅ’ছিছৰ প্ৰতিটো পৰ্যায় আঁকিব পাৰে আৰু যোৱাৰ লগে লগে লেবেল লগাব পাৰে। ফ্লিপবুকত অন্তৰ্ভুক্ত হ'ব লাগে: আন্তঃপৰ্যায়, প্ৰ'ফেজ I, মেটাফেজ I, এনাফেজ I, টেলোফেজ I, প্ৰফেজ II, মেটাফেজ II, এনাফেজ II, আৰু টেলোফেজ II।
7। এটা মেইঅ’ছিছ গীত আৰু ভিডিঅ’ তৈয়াৰ কৰক
যদি আপুনি আপোনাৰ হাইস্কুলীয়া ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ মাইট’ছিছ আৰু মেইঅ’ছিছৰ বিষয়ে জ্ঞানৰ মূল্যায়ন কৰিব বিচাৰে, তেন্তে তেওঁলোকক এটা গীত আৰু মিউজিক ভিডিঅ’ তৈয়াৰ কৰিবলৈ দিয়ক। ইয়াৰ দ্বাৰা তেওঁলোকে বিভিন্ন ধৰণে কোষৰ প্ৰজননৰ বিষয়ে বুজাবুজি প্ৰদৰ্শন কৰিব পাৰিব!
৮. মেইঅ'ছিছ কুকিজ
শকোৱাকুকিজ বেকিং কৰি কোষ চক্ৰৰ বিষয়ে! আপুনি এটা ৰন্ধা-বঢ়াৰ পৰা আৰম্ভ কৰি আৰু আন্তঃপৰ্যায়ক প্ৰতিনিধিত্ব কৰিবলৈ আইচিং যোগ কৰি মেইঅ’ছিছৰ প্ৰতিটো পৰ্যায় দেখুৱাব পাৰে। তাৰ পিছত সমৰূপী ক্ৰম’জম সৃষ্টি কৰি প্ৰফেজ আৰু এনাফেজ I দেখুৱাওক। এনাফেজ I ৰ বিভাজন আৰু আৰম্ভণি দেখুৱাবলৈ দুটা কুকিজ একেলগে ব্যৱহাৰ কৰক। শেষত, আপুনি টেলোফেজ II দেখুৱাবলৈ মাজত চিঞ্চ কৰা ২টা কুকিজ সৃষ্টি কৰিব।
৯. মেইঅ'ছিছ প্ৰহেলিকা
আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ জ্ঞান পৰীক্ষা কৰক, মেইঅ'ছিছৰ প্ৰতিটো পৰ্যায়ৰ বাবে এটা প্ৰহেলিকা সম্পূৰ্ণ কৰি। আপুনি এই ভয়ংকৰ প্ৰিন্টআউট ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে বা তেওঁলোকক নিজৰ সৃষ্টি কৰিবলৈ দিব পাৰে!
১০. মেইঅ'ছিছ পৰ্যালোচনা খেল
যদি আপুনি মেইঅ'ছিছৰ বিষয়ে পৰীক্ষাৰ আগতে পুনৰীক্ষণ কৰিব বিচাৰিছে, আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক এই মেইঅ'ছিছ পৰ্যালোচনা খেল খেলিবলৈ দিয়ক। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে কোষৰ বিভিন্ন অংশ যেনে; স্পিণ্ডল মেৰু, ক্ৰ'মেটিড, লেট এনাফেজ, আৰম্ভণিৰ এনাফেজ, বিভাজন আৰু ভগ্নী কোষ।
১১. মেইঅ'ছিছ টাস্ক কাৰ্ড
এই টাস্ক কাৰ্ডসমূহৰ সহায়ত মেইঅ'ছিছ আৰু মাইট'ছিছৰ মাজৰ পাৰ্থক্য শিকাওক! শেষত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে স্পষ্টকৈ ক’ব লাগে যে মাইট’ছিছে দুটা ডাইপ্লয়ড কন্যা কোষৰ সৃষ্টি কৰে আনহাতে মেইঅ’ছিছে চাৰিটা হেপ্ল’ইড কোষৰ সৃষ্টি কৰে।
১২. মেইঅ'ছিছ এস্কেপ ৰুম
মিয়'ছিছ শিকোৱাৰ বাবে এটা ডাঙৰ ইন্টাৰেক্টিভ আৰু অনন্য কাৰ্য্যকলাপ হৈছে মেইঅ'ছিছ এস্কেপ ৰুম! ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে মেইঅ’ছিছত ক্ৰম’জমৰ বিভিন্ন অংশৰ লগতে মেইঅ’ছিছ, এনাফেজ আৰু প্ৰফেজৰ আৰম্ভণি চিনাক্ত কৰিব।
১৩. ড্ৰেগনমেইঅ’ছিছ
ড্ৰেগন মেইঅ’ছিছ কাৰ্য্যকলাপে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক পাৰমাণৱিক বিভাজনৰ বিভিন্ন পদক্ষেপ মুখস্থ কৰাৰ এক সহজ উপায় দিব। লগতে বিভিন্ন জিনীয় বিষয় যেনে জিন প্ৰকাৰ, ফেন’টাইপ, বিভিন্ন ধৰণৰ ক্ৰম’জমৰ বিষয়েও সোধা হ’ব।
১৪. CSI Science Adventure
CSI Science Adventure হৈছে আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক মেইঅ'ছিছ, মাইট'ছিছ, আৰু অন্যান্য জিনীয় প্ৰক্ৰিয়াসমূহ শিকিবলৈ প্ৰত্যাহ্বান জনোৱাৰ এক উৎকৃষ্ট উপায়। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে উন্মাদ বিজ্ঞানী আৰু তেওঁৰ মাষ্টৰজনক সহায় কৰিবলৈ এটা গোপন ক্ৰম’জম বাৰ্তা, ডি এন এ মিলন, পুনেট বৰ্গ, আৰু এটা মাইট’ছিছ কাৰ্য্যকলাপ সম্পূৰ্ণ কৰিব লাগিব!
১৫. হেয়াৰ ৰোল ক্ৰম'জম
আপুনি এই মেইঅ'ছিছ কাৰ্য্যকলাপত বিভিন্ন ধৰণৰ ক্ৰম'জমৰ আৰ্হি তৈয়াৰ কৰিব পাৰে। আপুনি মাত্ৰ এটা শ্বাৰপি আৰু কিছুমান ভাঁজ কৰিব পৰা হেয়াৰ ৰোলাৰৰ প্ৰয়োজন! আপুনি ভগ্নী ক্ৰ’মেটিডৰ সংহতি আৰু মেইঅ’ছিছৰ সম্পূৰ্ণ পদক্ষেপসমূহ প্ৰদৰ্শন কৰিব পাৰে।
১৬. এন্থাৰ স্কোয়াচ প্ৰস্তুত কৰা
মাইঅ’ছিছৰ বাবে এন্থাৰ স্কোয়াচ প্ৰস্তুত কৰিবলৈ মাইক্ৰস্কোপ ব্যৱহাৰ কৰাটো ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বাবে দৃশ্যগতভাৱে শিকিবলৈ এক মজাৰ পৰীক্ষা। এইবোৰ পৃথক পৃথক পৰীক্ষাত কৰিব পাৰি, বা এন্থাৰ স্কোয়াচ প্ৰস্তুত কৰাটো এটা স্বতন্ত্ৰ পৰীক্ষা হিচাপে কৰিব পাৰি। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে মেইঅ’ছিছ পৰ্যায়ত বিভিন্ন কোষীয় কাৰ্য্যকলাপ চাব পাৰিব আৰু কি হৈ আছে সেই বিষয়ে বুজাব লাগিব।
১৭. বীজযুক্ত তৰমুজত মেইঅ'ছিছ
বীজযুক্ত তৰমুজ আৰু মাটি বিভিন্ন কোষ উৎপাদন দেখুৱাবলৈ অতি উত্তম আৰু...কোষৰ প্ৰকাৰ, যেনে টেট্ৰাপ্লয়ড, ডাইপ্লয়ড আৰু হেপ্লয়ড। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে কাৰ্য্যকলাপ সম্পূৰ্ণ কৰিবলৈ তলত দিয়া শব্দভাণ্ডাৰ ব্যৱহাৰ কৰিব: কলচিচিন, মেইঅ’ছিছ, মাইট’ছিছ, ডাইপ্ল’ইড, হেপ্ল’ইড, ট্ৰাইপ্লয়ড, আৰু টেট্ৰাপ্ল’ইড। ইতিমধ্যে ধাৰণাটো আয়ত্ত কৰা আৰু সংশোধন কৰিব বিচৰা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বাবে এইটো এটা ডাঙৰ সম্প্ৰসাৰণ কাৰ্য্যকলাপ।
১৮. মেইঅ'ছিছ থ্ৰী-এক্ট প্লে
আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ক্ৰম'জমৰ সৈতে এটা নাটক সৃষ্টি কৰি মেইঅ'ছিছৰ তিনিটা ভিন্ন অংশৰ আৰ্হি হিচাপে কওক! এই কাৰ্য্যকলাপৰ বাবে শিক্ষণ লক্ষ্যসমূহ হ’ল; ক্ৰছঅভাৰ আৰু মেইঅ'ছিছত ইয়াৰ গুৰুত্ব চিনাক্ত কৰা, সমৰূপী ক্ৰম'জম যোৰাৰ গুৰুত্ব ব্যাখ্যা কৰা, আৰু এটা কোষৰ প্ৰতিলিপি কৰা হৈছে নে নাই চিনাক্ত কৰা। <১>