STEM / STEAM يېقىنقى يىللاردا مائارىپچىلار ۋە ئاتا-ئانىلار بۇ پەنلەرنىڭ ھەر بىرىنى (پەن-تېخنىكا ، قۇرۇلۇش ، سەنئەت ، ماتېماتىكا) بالىلار مائارىپىغا سىڭدۈرۈشنىڭ مۇھىملىقىنى تونۇپ يەتكەنلىكتىن ، زور ئالقىشقا ئېرىشتى. بۇنىڭ ئەڭ ياخشى يېرى ئوقۇغۇچىلارنىڭ كەلگۈسىدىكى STEM كەسپىگە تەييارلىق قىلىشى ۋە كۈندىلىك تۇرمۇشتا ھەر بىر ساھەنى قانچىلىك ئىشلىتىدىغانلىقىنى ھېس قىلغاندا يۈز بېرىدىغان بارلىق ئەمەلىي ئۆگىنىش. تۆۋەندىكىسى 8-يىللىقنىڭ سىنىقى قىلىدىغان قۇرۇلۇش تۈرلىرىنىڭ تىزىملىكى. كۆپىنچىسى (ھەممىسى بولمىسا) تېخىمۇ قىزىقارلىق ، ھەمكارلاشقان ۋە ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان ئىلىم-پەن دەرسلىكى تۈزۈشكە ياردەم بېرىدىغان STEM نىڭ كۆپ خىل ئېلېمېنتلىرىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ.

1. نۇر

<0 نى كۆرەلەيدىغان ماشىنا ئادەم ياساڭ> ماشىنا ئادەم ۋە كودلاشتۇرۇشقا قىزىقىدىغان ئوقۇغۇچىلار يۇقىرىدىكى قوللانمىنى ئىشلىتىپ ماشىنا ئادەم قۇرالايدۇ. قۇرۇلۇش لايىھىلەش جەريانىغا ئەگىشىش ۋە بىر قىسىم ئاددىي قوراللارنى ئىشلىتىش ئارقىلىق ، ئوقۇغۇچىلار ماشىنا ئادەمنى ياساپ سىناق قىلىدۇ ، ئېھتىياجغا ئاساسەن تەڭشەش ئېلىپ بارىدۇ.

2. مېخانىكىلىق قول بىلەن تېخىمۇ ئىلگىرىلەڭ

ئىشلىتىش ئاساسلىقى ئۆينىڭ ئەتراپىدا سامان ، كاۋچۇك بەلۋاغ ۋە نىقابلىق لېنتا قاتارلىق ماتېرىياللار بۇ مېخانىكىلىق قولنى بارلىققا كەلتۈرىدۇ. ئوقۇغۇچىلار لايىھىلەپ ، ياساپ ۋە چاتاق چىقىرىپ ، قولنىڭ ئېچىلىپ ۋە يېپىلىشىغا كاپالەتلىك قىلىدۇ. قويۇپ بېرىش تەجرىبىسى ، ئالەم ئۇچقۇچىسى لوڭقا ، لېنتا ، قەغەز ۋە باشقىلارنى ئىشلىتىپ ، تاشقى سازلىقنى قوغدايدۇ. سەككىزىنچى سىنىپ ئوقۇغۇچىلىرى قىلالايدۇسۇ چاقى

خىزمەت سۇ زاۋۇتى ياساش ئۈچۈن قايسى ماتېرىياللارنى ئىشلىتىشكە بولىدۇ؟ ئۆتمۈشتىكى بۇ تېخنىكا بۈگۈنكى كۈندە ئوقۇغۇچىلارغا ئۆزلىرىنىڭ لايىھىلىنىشى ۋە قۇرۇلۇش پىلانىنى سىناق قىلىۋاتقاندا جەڭ ئېلان قىلالايدۇ. تېخىمۇ ئېنىق قىلىپ ئېيتقاندا. بۇلارنى ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ ئېھتىياجى ، سىز تەمىنلىگەن ماتېرىياللار ۋە تەجرىبە ۋە تۈرلەرگە سەرپ قىلىدىغان ۋاقتىڭىزغا ئاساسەن تەڭشىيەلەيسىز. قانچىلىك ياكى قايسىسىنى تاللىشىڭىزدىن قەتئىينەزەر ، ئوقۇغۇچىلىرىڭىز تەجرىبە ئۆگىنىشتىن ھۇزۇرلىنىدۇ ۋە مېڭىسىنى يېڭى ۋە تېخىمۇ ياخشى ئۇسۇللار بىلەن ئىشلىتىدۇ! ؟

بۇ سىزنىڭ ئورنىڭىز ۋە دەرسلىكىڭىزگە باغلىق ، ئەمما كۆپىنچە 8-سىنىپتىكى ئىلىم-پەن دەرسلىرى فىزىكا ئىلمى ، خىمىيىلىك ، فىزىكا ۋە ھاياتلىق ئىلمى ئارىلاشتۇرۇلغان.

بەزى ئاددىي ئىلىم-پەن تەجرىبىسى نېمە؟ ؟

ئەڭ قالتىس يېرى بۇ تىزىملىك ​​شۇكى ، بۇ تۈرلەرنىڭ كۆپىنچىسى سىز خالىغانچە ئاددىيلاشتۇرۇلىدۇ. نۇرغۇنلارنىڭ دەرسلىك ۋە دەرسلىك پىلانىنى سېتىۋالالايدىغان ياكى ماتېرىياللارنى مۇددەتتىن بۇرۇن تەييارلاپ بېرەلەيدىغان تاللاشلىرى بار.

ئۇلارنىڭ ئالەم ئۇچقۇچىلىرىنى لايىھىلەڭ ، ئاندىن چەتئەللىكلەرنىڭ بىخەتەرلىكىنى قوغداش جەريانىدا كىمنىڭ ئەڭ يىراقنى تاشلىيالايدىغانلىقىنى بىلىش ئۈچۈن رىقابەتلىشىڭ.

4. ئۆزىڭىزنىڭ فېررىس چاقىنى ئۆزىڭىز قۇرۇپ چىقىڭ . ئوقۇغۇچىلار قول ھۈنەر-سەنئەت بويۇملىرىنى ئىشلىتىپ ئۆزلىرىنىڭ بۇرۇلۇش فېررىس چاقىنى ياساپ چىقىدۇ. بۇ بەلكىم بىر قانچە قېتىم سىناپ بېقىشى مۇمكىن ، ئەمما نەتىجىسى ئېپوس! سەككىزىنچى يىللىقتىكى ئىلىم-پەن ئوقۇغۇچىلىرىڭىزغا ھەر بىر پارچە قەغەز ، لېنتا ۋە بېسىپ چىقارغىلى بولىدىغان قېلىپلارنى ئىشلىتىپ ئۆزىنىڭ غالتەكلىك پويىزنى لايىھىلەش ۋە ياساش پۇرسىتى بېرىڭ.

6. قەغەز ئايروپىلانىڭىزنى يېڭى ئېگىزلىككە قويۇپ بېرىڭ

ئوقۇغۇچىلار ياغاچ ، كارتا ياكى ئېلان تاختىسى ئارقىلىق ئۆزلىرىنىڭ قەغەز ئايروپىلان قويۇپ بەرگۈچىنى لايىھىلەپ ۋە قۇرالايدۇ. ئۇلار ئايروپىلاننى قانچىلىك يىراققا ئەۋەتكىلى بولىدىغانلىقىنى بىلىش ئۈچۈن بۇلۇڭ ۋە ئايروپىلان ئۆزگەرتىشلىرىنى سىناق قىلىشى كېرەك.

7. لوڭقىلارنى تەڭپۇڭلاشتۇرىدىغان قۇرۇلما بەرپا قىلىڭ ئوقۇغۇچىلار ئون مىنۇت ۋە بىر قانچە ماتېرىيالنى كىمنىڭ ئىمكانقەدەر ئېگىز ۋە ئىمكانقەدەر ئىككى ئىستاكاننى قوللايدىغان قۇرۇلما قۇرالايدىغانلىقىنى بىلىدۇ. ئۇلارنىڭ ھەر بىرىنىڭ نېمىلەرنى ئوتتۇرىغا قويغانلىقىغا ھەيران قالىسىز. ياكى ماتېرىياللار بىر قەدەر ئاز بولۇپ ، ئوقۇغۇچىلارنى ئۆزىنىڭ چاقىنى بارلىققا كەلتۈرىدۇ ياكى ماشىنا تەتقىقاتى بىلەن تەمىنلەيدۇئۇلار قۇرۇشتىن بۇرۇن. ئۇ دەرس پىلانى ۋە ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ بۇ تۈرنى تاماملىشى ئۈچۈن تولۇق كۆرسەتمىلەر بىلەن كەلگەن.

10. ئۆزىڭىزنىڭ نيۇتوننىڭ بۆشۈكىنى ياساپ چىقىڭ

كۆرسەتمە يۇقىرىدىكى ئۇلىنىشتا بېرىلگەن ، ئەمما سىز ئوقۇغۇچىلارغا ئوخشىمىغان ماتېرىياللارنى سىناپ بېقىش ئارقىلىق 8-دەرىجىلىك پەن تەجرىبىسىنى تېخىمۇ كۆپ قىلالايسىز. ئوتتۇرىدىكى توپلار ۋە ئوخشىمىغان چوڭلۇقتىكى قۇرۇلمىلارنى ئىشلىتىڭ. . سىز ئوقۇغۇچىلارنىڭ تاللىشى ئۈچۈن ئۆينىڭ ئەتراپىدىن ماتېرىيال بىلەن تەمىنلىيەلەيسىز ، ئاندىن كاتالوپلارنىڭ توغرىلىقىنى ، كۈچى ۋە بىر يۈرۈش نەرسىلەرنى يىقىتىش ئىقتىدارىغا قاراپ سىناپ باقسىڭىز بولىدۇ. 12. جىپسىلاشتۇرغۇچنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ

ھەتتا 8-يىللىقنىڭ ئوقۇغۇچىلىرىمۇ دەرسخانىدا ئويۇنچۇق ئىشلىتىشنى ياخشى كۆرىدۇ. پەشتاق پۈركۈگۈچ ۋە چىراغ ياكى باشقا كىچىك لەڭگەرلەرنى ئىشلىتىپ ، ئارتۇقچە ئېغىرلىقنىڭ ئويۇنچۇقنىڭ ئايلىنىش ئىقتىدارىغا قانداق تەسىر كۆرسىتىدىغانلىقىنى كۆرۈڭ.

13. سەنئەت بۇيۇمىڭىزنى كۆرسەتسۇن ئىلىم-پەن سىنىپىڭىزدىكى بىناكارلار؟ ئۇلارغا ئازراق لېگوس بېرىڭ ھەمدە ئۇلاردىن بىر ئىستاكان بوياق مۇنارى ياساڭ. ئوقۇغۇچىلار بۇلۇڭ ، بوي ئېگىزلىكى ۋە ئېغىرلىقى بىلەن سىناق قىلىدۇگۈزەل لايىھەلەرنى ياساش. قانچىلىك ئېغىرلىقنى ساقلايدىغانلىقىنى كۆرۈش. بۇ پائالىيەت ئۇلارنى ئىنژېنېرلىق لايىھىلەش جەريانىنى پايدىلىق تەرەپلەرگە ئىشلىتىدۇ! ئوقۇغۇچىلار بىر كېمە لايىھىلەيدۇ ، ئاندىن ئاستا-ئاستا ئېغىرلىق قوشۇش ئارقىلىق ئۇنىڭ ھەرىكەتچانلىقىنى سىنايدۇ.

16. بىر قىسىم پىنبول توپ ئويناڭ ئىشلەيدىغان ، ھەرىكەتلىنىدىغان زاپچاسلىرى بار ماشىنا. ئۇلارنىڭ توسالغۇلار ئارقىلىق تەپەككۇر قىلىش ئىقتىدارىنى سىناپ بېقىڭ ھەمدە ئۇلارنىڭ لايىھىلىنىشىدە ئىجادچانلىقىنى نامايان قىلىڭ.

17. ئالەم بوشلۇقىغا پارتىلاڭ ماتېماتىكا ئوقۇغۇچىلار راكېتا ، قونۇش ئۈسكۈنىسى ۋە باشقا ئالەم تېمىسىدىكى ئۈسكۈنىلەرنى لايىھىلەپ ۋە ياساپ چىققاندا. پەنلەر. ئوقۇغۇچىلار سۈنئىي يۈرەك كلاپانى ياساش ئۈچۈن ئىشلەشتىن بۇرۇن بۇ تۈردىكى يۈرەك جەريانىنى ئۆگىنىدۇ ۋە ئۇنىڭ نېمە ئۈچۈن ئىشلەيدىغانلىقىنى چۈشەندۈرۈپ بېرىدۇ.

19. بۇ گىدرولىك كۆۋرۈك بىلەن قۇرۇلۇشنى رېئال تۇرمۇشقا ئۇلاڭ زۆرۈر تېپىلغاندا زاپچاسلارنى يۆتكەش سىستېمىسى. كۆۋرۈكلايىھىلەش ۋە قۇرۇلۇش ئوقۇغۇچىلارنىڭ كۆۋرۈك ھاسىل قىلىش ، ئۇلارنىڭ كۈچىنى سىناش ۋە مۇۋاپىق لىفت ياساشقا ئۇرۇنۇش جەريانىدا ئىنژېنېرلىق ئېڭىڭىزنى قوزغايدۇ.

20. مەكتىپىڭىزنى كۈچلەندۈرۈشنىڭ يېڭى يولىنى تېپىڭ

ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ قايتا ھاسىل بولىدىغان ئېنېرگىيە مەنبەسىدىن پايدىلىنىپ مەكتەپنى يۈرۈشتۈرۈشنىڭ ئوخشىمىغان ئۇسۇللىرىنى باھالاپ ، قۇرۇلۇشنىڭ سانلىق مەلۇمات ئانالىز تەرىپىگە تېخىمۇ ئەھمىيەت بېرىڭ. مەملىكىتىمىزنىڭ ھەرقايسى جايلىرىدىن دەرس پىلانى ۋە سانلىق مەلۇماتلار تەمىنلەنگەن. بۇ ئوقۇغۇچىلاردىن پىلان تۈزۈشنى تەلەپ قىلىدۇ ۋە باشقا تۈرلەرگە قارىغاندا بىر قانچە ماتېرىيال تەلەپ قىلىدۇ ، ئەمما نەتىجىگە ئەرزىيدۇ!

22.

سۆزلىيەلمەيدىغانلار ئۈچۈن قورال قۇرۇڭ. ئوقۇغۇچىلار ئۆزى ئۈچۈن سۆزلىيەلمەيدىغان ئادەم ئۈچۈن ئالاقە تاختىسى قۇرۇپ دۇنيا. ئۇ كودلاش ، قۇرۇلۇش ۋە قۇرۇلۇش لايىھىلەش جەريانىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ.

23. ئىستاكانلارنى ئىشلىتىپ ئىنساننى تۇتۇڭ پەقەت قەغەز ئىستاكان ۋە كارتا ئىشلىتىپ ئادەمنىڭ ئېغىرلىقىنى قوللاڭ. ئۇلارنىڭ بىردىن كۆپ قاتلاملىق مۇنار قۇرالايدىغان ياكى قۇرالمايدىغانلىقىغا قاراڭ. ئۇلار يورۇقلۇققا يېتىش ئارقىلىق مازاق ئارقىلىق ئۆسەلەمدۇ؟ ئوقۇغۇچىلارغا ئوخشىمىغان مازلارنى ئىنژېنېر قىلىپ قويۇڭ ، ئۇنىڭ بۇنىڭ قانداق تەسىرىنى كۆرۈڭئۆسۈملۈكلەر. مۇناسىۋەتلىك يازما: تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى ئۈچۈن 20+ قۇرۇلۇش قوراللىرى كاۋچۇك تۇرۇبا ۋە بىر نەچچە مىخ. كىمنىڭ لىفىتىنىڭ ئەڭ ئېغىرلىقىنى كۆتۈرەلەيدىغانلىقىنى كۆرۈش ئارقىلىق بىر رىقابەت قوشۇڭ. ئوقۇغۇچىلار قۇرۇلۇش لايىھىلەش جەريانىدىن پايدىلىنىپ ، كارتا ، قەغەز ۋە ئاددىي چاپلاقتىن ھاياتلىقتىكى ئۆي جاھازىلىرىنى ياساپ چىقسۇن. ئۇلارنىڭ لايىھەلىرىنىڭ ئىقتىدارىنى سىناش ئۈچۈن ئالدىن ئۈلگە ياساپ بېرىڭ.

27. تۇخۇم شاكىلىدىكى ئېغىر نەرسىلەرنى تەڭپۇڭلاشتۇرۇش

تۇخۇم شاكىلى كۆپىنچە كىشىلەر ئويلىغاندىن كۈچلۈك. ئوقۇغۇچىلار تۇخۇم شاكىلىنى ئوخشىمىغان ئۇسۇللار بىلەن سېلىش ۋە ئۇلارنىڭ ئۈستىدىكى نەرسىلەرنى تەڭپۇڭلاشتۇرۇشتىن بۇرۇن قانداق بوشلۇققا سېلىشنى پىلانلاش ئارقىلىق سىناق قىلالايدۇ.

28. زومىگەر ئاخىرلاشقاندا دوستىڭىزنى قۇتۇلدۇرۇڭ ئوقۇغۇچىلار بۇ ئىنژېنېرلىق رىقابىتىگە ئەخمەق سىنارىيە (زومىگەر!) ھاسىل قىلىپ ، ئۇلارنىڭ ئىنژېنېرلىق ماھارىتىدىن پايدىلىنىپ دوستىغا يالغان پۇت ياساپ بېرىدۇ. ئۇلار سەبداشلىرى بىلەن ئۆزلىرىنىڭ ئېغىرلىق كۆتۈرۈش ئىقتىدارىنى سىنايدۇ. بۇ كۆۋرۈك قۇرۇلۇش تۈرى. يۆنىلىش بىلەن تەمىنلەش ياكى ئوقۇغۇچىلار سىناپ بېقىش ئارقىلىق بۇ تۈرنى تۈزلەڭرېئال تۇرمۇشتىكى ئاسما كۆۋرۈكلەرنى كۆرگەندىن كېيىن ئۇنى ئۆزىڭىز لايىھىلەڭ. ئوقۇغۇچىلار چوقۇم سۇ بوتۇلكىسىنى ئىزولياتورلۇق قىلىش ئۈچۈن مۇۋاپىق ماتېرىياللارنى تاللىشى ھەمدە ئۇنى ئىمكانقەدەر سوغۇق ساقلىشى كېرەك. بۆسۈش ۋاقتى! STEM مائارىپى ئۇنى بىۋاسىتە دەرسخانىغا ئېلىپ كىرىدۇ ، چۈنكى ئوقۇغۇچىلار ئۆز-ئارا ئوينىغىلى بولىدىغان ئۆزلىرىنىڭ خىزمەت پۇتبول ئۈستەللىرىنى قۇرالايدۇ ۋە ياساپ چىقالايدۇ. 0> بۇ كلاسسىك تۈردە سەككىزىنچى يىللىق ئوقۇغۇچىلىرىڭىز باشتىن-ئاخىر شۇغۇللىنىدۇ. ئۇلار ماتېماتىكا ، فىزىكا ۋە لايىھىلەش جەريانلىرىنى ئىشلىتىپ ، پەقەت بىر قېتىملا قىلتاق بىلەن ھەرىكەت قىلالايدىغان ماشىنا ھاسىل قىلىشى كېرەك.

33. ئىتالىيەگە ساياھەتكە بېرىڭ

كاۋاپدان STEM تۈرلىرى ئۈچۈن ئەرزان ، كلاسسىك قۇرۇلۇش ماتېرىيالى. ئۇنى سازلىق بىلەن بىرلەشتۈرۈپ ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ زور مىقداردا ئېغىرلىقتىكى مۇنار ياساڭ.

34. سۈركىلىشنىڭ تەسىرىنى ھېس قىلىڭ

سۈركىلىش كۈندىلىك تۇرمۇشتا ئىنتايىن مۇھىم. 8-يىللىق ئىلىم-پەن ئوقۇغۇچىلىرى ئوخشىمىغان يەرلەرگە تۈر قويۇپ قويۇپ ، ئۇلارنىڭ قانچىلىك يىراقلىقتا ئىكەنلىكىنى كۆرەلەيدۇ. ئۇلارنىڭ نەرسىلەرنى قانداق يولغا قويۇشى ئۇلارنىڭ قۇرۇلۇش قابىلىيىتىنىمۇ سىنايدۇ.

قاراڭ: 35 پايدىلىق قول يۇيۇش پائالىيىتى

35. مىسىرغا ساياھەتكە بېرىڭ

كۆپىنچە ئوقۇغۇچىلار ئېھرام ھەققىدە ئۆگەندىبەزى نۇقتىلار ، ئەمما ئۇلار ئۆزلۈكىدىن تۇرىدىغان بىرىنى قۇردىمۇ؟ بۇ يەردىكى ئۆزگىرىشلەر كۆپ خىل بولۇپ ، ئوخشىمىغان چوڭلۇقتىكى چىش كولىغۇچنى ئىشلىتىدۇ ، «مىناميوت» ياكى پائالىيەت ۋاقتى ئۈچۈن ھەر خىل تاللاشلارنى تەمىنلەيدۇ.

قاراڭ: 21 مۇرەككەپ جۈملىلەرنى ئوقۇتۇشنىڭ ئاساسى پائالىيەت ئىدىيىسى

36. ئۆيدە ياسالغان سۇ سىيرىلمىسى بىلەن يازغا سىيرىڭ قەغەز لۆڭگە تۇرۇبا سۈيىدىنمۇ قىزىقارلىق بولۇڭ؟ ئوقۇغۇچىلارغا سۇ سىيرىلمىسى ياساپلا قالماستىن ، بەلكى ئۇنى سۇدىن مۇداپىئەلىنىش ئۈچۈن ماتېرىيال تېپىش ئۈچۈن قايتا-قايتا ئىشلىتىشكە جەڭ ئېلان قىلىڭ.

37. بوتۇلكىنى بوشلۇققا پارتىلاڭ

بۇرمىلاش ئۈچۈن كلاسسىك كوكس ۋە روھىي پائالىيەتلەر ، ئوقۇغۇچىلارغا بوتۇلكا راكېتا ياساپ بېرىڭ. خىمىيىلىك رېئاكسىيە ئۈستىدە ئىزدىنىشنى بىرلەشتۈرۈپ ، كىمنىڭ راكېتانىڭ ئەڭ يۇقىرى بوتۇلكىنى قويۇپ بېرەلەيدىغانلىقىنى بىلىڭ. ياش ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈنمۇ ياخشى ئىشلىيەلەيدۇ ، بۇ روژدېستۋو بايرىمى پائالىيىتىنى ئوقۇغۇچىلار ئۆزلىرىنىڭ روژدېستۋو بايرىمى مەنزىرىسى ياكى تارىخى ئابىدىسىنى ياساشتىن بۇرۇن زەنجىۋىل نانلىرىنى ئۆزى تەجرىبە قىلىپ پىشۇرۇپ ، سەككىزىنچى يىللىق تۈرگە ئايلاندۇرىدۇ.

39. ۋاقىت بىلەن ئا. سۇ سائىتى

بۇ سۇ سائەت پائالىيىتىنى ئىشلىتىپ ، سەككىزىنچى يىللىق ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ تېخىمۇ مۇرەككەپ سىستېمىلارنى باشلىشىغا ياردەم قىلىڭ. بۇ تۈر ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن ماشىنا ئادەم ۋە ئائىلە ماتېرىياللىرىنى ئىشلىتىپ ، 2 سائەت ۋاقىتنى توغرا ئېيتىپ بېرەلەيدىغان سۇ سائىتىنى ياساپ چىقىدۇ.

40. دەرسخانا سۇ ئامبىرى قۇرۇش

تېخىمۇ ئېنىق ،بۇ 8-مېھىر-شەپقەت ئىلمى تۈرىدە ئوقۇغۇچىلار سۇ جانلىقلىرى سىستېمىسى بەرپا قىلىدۇ ، ھايات قېلىش ئۈچۈن بىر-بىرىگە تايىنىدىغان ئۆسۈملۈك ۋە ھايۋانلار تولۇق. ئالدىن تەييارلانغان يۈرۈشلۈك زاپچاسلارنى سېتىۋېلىپ ياكى مۇستەقىل ئەسەرلەرنى ئىجاد قىلىپ قويۇپ ئوقۇغۇچىلىرىڭىزغا مۇۋاپىق سەۋىيىگە ئايلاندۇرۇڭ.

41. ئوتتۇرا ئەسىرگە قايتىڭ

ئوقۇغۇچىلىرىڭىز زامانىۋىي قۇرالامدۇ؟ قوچقار قوچقار؟ ماتېرىيال بىلەن تەمىنلەڭ ، ئاندىن ئۇلارنى ئەڭ ئۈنۈملۈك لايىھىلەشكە تىرىشىڭ ، شۇنداق قىلىپ چاق ۋە باتارېيە قوچقار ھەر ئىككىسى ئۈنۈملۈك ھەرىكەت قىلىدۇ. ئۇنى قالتىس كۆرسىتىشنىڭ قوشۇمچە نۇقتىلىرى!

42. Rube Goldberg غا ئېرىشىڭ ، سىزگە ئاددىي ۋەزىپىلەرنى ئۆتەڭ. بۇ ماشىنىلار نۇرنى ياندۇرۇش ياكى بېلىق بېقىش قاتارلىق ئاددىي ۋەزىپىنى ئورۇنداش ئۈچۈن بىر قاتار تەرتىپلەرنى قوللىنىدۇ. مۇمكىنچىلىكنىڭ چېكى يوق! تۈرلەر) قاڭقىپ چىقالايدۇ. ئەڭ يۇقىرى قاڭقىش ياكى ئەڭ كۆپ قاڭقىش ئۈچۈن مۇكاپات بېرەلەيسىز.

44. قەغەز ئايروپىلانلىرىڭىزنى ئوتتۇرا مەكتەپتىكى قەغەز ئايروپىلانلارنى يەنە بىر بالداققا كۆتۈرۈڭ ئەلۋەتتە! ئوقۇغۇچىلار تېخىمۇ مۇرەككەپ ئايروپىلان لايىھىلەپ ۋە ياساپلا قالماي ، يەنە سانلىق مەلۇماتلارنى ئىز قوغلاپ گرافىك بىلەن بىللە ماڭىدۇ.

45. خىزمەت قۇرۇش