ئوقۇتقۇچى بولۇش سۈپىتىڭىز بىلەن ، ئوقۇغۇچىلار بىلەن كۈچلۈك مۇناسىۋەت ئورنىتىش ئاكتىپ ۋە ئۈنۈملۈك ئۆگىنىش مۇھىتى يارىتىشنىڭ ئاچقۇچى. بۇنى ئەمەلگە ئاشۇرۇشنىڭ بىر ئۇسۇلى قىزىقارلىق ۋە ئۇچرىشىش ۋە سالاملىشىش پائالىيەتلىرىنى كۈندىلىك ئادىتىڭىزگە سىڭدۈرۈش. بۇ پائالىيەتلەر ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆز-ئارا تونۇشۇشىغا ياردەم بېرىپلا قالماي ، يەنە ئوقۇتقۇچىسى بىلەن راھەت ھېس قىلالايدۇ ۋە ساۋاقداشلىرى بىلەن ئىشەنچ ئورنىتىدۇ. بۇ ماقالىدە بىز ھەر خىل مەنبەلەردىن كەلگەن ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن 21 قېتىملىق كۆرۈشۈش ۋە سالاملىشىش پائالىيىتىنىڭ تىزىملىكىنى تۈزدۇق ، بۇ سىزنىڭ دەرسخانىڭىزغا بىر ئاز خۇشاللىق ئاتا قىلىدۇ.

1. ئىنسان تۈگۈنى

بۇ كلاسسىك مۇز يارغۇچى بولۇپ ، ئوقۇغۇچىلار چەمبىرەكتە تۇرۇپ ، قارشى تەرەپتىكى ئوخشىمىغان ئىككى ئادەم بىلەن قول تۇتۇشۇپ تۇرىدۇ. ئۇلار ئاندىن بىر-بىرىنىڭ قولىنى قويماي ئۆزلىرىنى يېشىشى كېرەك.

2. شەخسىي ئۇششاق-چۈششەك ئىشلار

بۇ پائالىيەتتە ، ھەر بىر ئوقۇغۇچى ئۆزى ھەققىدە ئۈچ شەخسىي پاكىتنى ئورتاقلىشىدۇ ، ئاندىن سىنىپ قايسى پاكىتنىڭ يالغانلىقىنى پەرەز قىلىشى كېرەك. بۇ ئويۇن ئوقۇغۇچىلارنى شەخسىي ئۇچۇرلارنى قىزىقارلىق ۋە يەڭگىل ئۇسۇلدا ھەمبەھىرلەشكە ئىلھاملاندۇرىدۇ ، شۇنىڭ بىلەن بىر ۋاقىتتا ئۇلارنىڭ بىر-بىرىنىڭ مىجەزى ۋە كەچۈرمىشلىرىنى تېخىمۇ كۆپ ئۆگىنىشىگە ياردەم بېرىدۇ.

3. ئىسىم ئويۇنى

ئوقۇغۇچىلار چەمبىرەكتە تۇرۇپ ، قول ئىشارىسى ياكى ھەرىكىتى بىلەن ئىسىملىرىنى ئېيتىدۇ. كېيىنكى ئوقۇغۇچى ئۆزىنىڭ ئىسىملىرىنى قوشۇشتىن بۇرۇن چوقۇم بۇرۇنقى ئىسىم ۋە ئىشارەتلەرنى تەكرارلىشى كېرەك.

4. بىنگو مۇز يارغۇچى

ئا«ئەرمەك ھايۋان بار» ، «تەنھەرىكەت ئوينايدۇ» ياكى «پىسانى ياخشى كۆرىدۇ» قاتارلىق ھەر خىل ئالاھىدىلىككە ئىگە بېنگو كارتىسى. ئوقۇغۇچىلار چوقۇم ھەر بىر چۈشەندۈرۈشكە ماس كېلىدىغان ساۋاقداشلىرىنى تېپىشى ۋە ئۇلارنىڭ كارتىسىنى تولدۇرۇشى كېرەك.

5. سىز ياقتۇرامسىز؟ بۇ ئاددىي ئويۇن قىزىقارلىق پاراڭ ۋە مۇنازىرىلەرنى قوزغىتالايدۇ - ئوقۇغۇچىلارنىڭ بىر-بىرىنىڭ مىجەزى ۋە كۆز قارىشى بىلەن تونۇشۇشىغا ياردەم بېرىدۇ.

6. ئەستە ساقلاش يولى

بۇ پائالىيەتتە ، ئوقۇغۇچىلار بالىلىق دەۋرىدىن باشلاپ رەسىم ئېلىپ كېلىپ ، دەرس توغرىسىدا بۇ ھېكايىنى سۆزلەپ بېرىدۇ. بۇ پائالىيەت ئوقۇغۇچىلارنى ئۆزىنىڭ شەخسىي تارىخى ھەققىدە ئويلىنىشقا ، ئورتاق تەجرىبىلەرنى باغلاشقا ۋە ئۆز-ئارا تېخىمۇ قويۇق مۇناسىۋەت ئورنىتىشقا ئىلھاملاندۇرىدۇ.

7. Scavenger Hunt

ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن دەرسخانا ياكى مەكتەپ ئەتراپىدىن تاپقىلى بولىدىغان بۇيۇملارنىڭ تىزىملىكىنى تۈزۈڭ. ئوقۇغۇچىلار جۈپ ياكى كىچىك گۇرۇپپىلاردا ئىشلەپ ئوۋنى تاماملىيالايدۇ. بۇ ئەمەلىيەت گۇرۇپپا ئىشلەش ۋە مەسىلىلەرنى ھەل قىلىش ماھارىتىنى يېتىلدۈرىدۇ ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئەتراپى بىلەن تونۇشۇشىغا ياردەم بېرىدۇ.

8. لۇغەت

ئوقۇغۇچىلار بۇ پائالىيەت ئۈچۈن گۇرۇپپىلاردا ئىشلەيدۇ ، بۇ جەرياندا ئۇلاردىن ھەر خىل سۆز ۋە ئىبارىلەرنىڭ مەنىسىنى سىزىش ۋە ئېنىقلاش تەلەپ قىلىنىدۇ. ئوقۇغۇچىلار بىرلا ۋاقىتتا ئىقتىدار يېتىلدۈرىدىغان ئويۇن ئويناش ئارقىلىق ھەم خۇشاللىنارلىق ھەم غىدىقلايدىغان شەكىلدە تونۇشالايدۇگۇرۇپپا ئىشلەش ، ئىجادچانلىق ۋە مەسىلىلەرنى ھەل قىلىش.

9. جىگدە تېپىشمىسى

ھەر بىر ئوقۇغۇچىغا بىر پارچە چاقچاق تېپىشمىسى بېرىڭ ھەمدە ئۇلارغا ماس كېلىدىغان ئادەمنى تېپىڭ. بارلىق پارچىلار تېپىلغاندىن كېيىن ، ئوقۇغۇچىلار بىرلىكتە تېپىشماق تېپىشنى تاماملىيالايدۇ.

10. باشقىلارنى تېپىڭ…

«سىز بىلەن ئوخشاش رەڭدە بولغان ئادەمنى تېپىش» ياكى «باشقا دۆلەتكە ساياھەتكە كەلگەن ئادەمنى تېپىش» دېگەندەك بايانلارنىڭ تىزىملىكىنى تۈزۈڭ. ئوقۇغۇچىلار چوقۇم ھەر بىر چۈشەندۈرۈشكە ماس كېلىدىغان بىرىنى تېپىشى ھەمدە ئۇلارنىڭ قەغەزگە ئىمزا قويۇشى كېرەك.

11. مارشاللوۋ رىقابەت

ئوقۇغۇچىلار كىچىك گۇرۇپپىلاردا ئىشلەيدۇ ، ئۇلار سازلىق ، لېنتا ۋە پالەك ئۈگرىسىدىن مۇمكىن بولغان ئەڭ ئېگىز مۇنارنى ياساشنى مەقسەت قىلىدۇ. بۇ ئەمەلىيەت بىر گۇرۇپپا بولۇپ ئىشلەش ، ئۈنۈملۈك ئالاقىلىشىش ۋە مەسىلىلەرنى ھەل قىلىش چارىسى تېپىشقا ئىلھام بېرىدۇ.

12. زىيارەت

بۇ پائالىيەت بىر يۈرۈش سوئاللارنى ئىشلىتىپ ئوقۇغۇچىلارنىڭ جۈپلىشىشىنى ۋە ئۆز-ئارا زىيارەت قىلىشىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. ئاندىن ئۇلار ھەمراھىنى دەرسكە تونۇشتۇرالايدۇ. بۇ پائالىيەت ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆز-ئارا تېخىمۇ كۆپ بىلىم ئېلىشىغا ، ئالاقە ماھارىتىنى يېتىلدۈرۈشىگە ۋە باشقىلارنىڭ ئالدىدا سۆزلەشكە ئىشەنچ تۇرغۇزۇشىغا ياردەم بېرىدۇ.

قاراڭ: 32 بالىلار ئۈچۈن چۈشىنىشلىك تارىخ رەسىملىك ​​كىتابلار

13. ئىجادىي كوللىكتىپ

ئۆگەنگۈچىلەرگە بىر ۋاراق قەغەز ۋە بىر قانچە ژۇرنال ياكى گېزىت بىلەن تەمىنلەپ ، ئۇلارنىڭ كىملىكىنى ئەكس ئەتتۈرىدىغان كوللىكتىپ قۇرۇشتا ئىشلىتىڭ. ئىجادچانلىق ، ئۆزىنى ئىپادىلەش ۋەئۆزىنىڭ كىملىكىگە بولغان تونۇشنىڭ ھەممىسى بۇ پائالىيەتكە قاتنىشىش ئارقىلىق ئىلھاملاندۇرۇلىدۇ.

14. تېز دوستلۇق

ئوقۇغۇچىلار بۇ مەشىققە قاتنىشىدۇ ، ئۇلار چەمبىرەك ئىچىدە ئۆينى ئايلىنىپ ئايلىنىپ ، كېيىنكى شەخسكە ئۆتۈشتىن بۇرۇن مەلۇم ۋاقىت ئىچىدە تونۇشۇپ قالىدۇ. ئوقۇغۇچىلار بۇ پائالىيەت ئارقىلىق تېزلىكتە بىر-بىرى بىلەن تونۇشۇپ ، ئىجتىمائىي ماھارىتىنى ئۆستۈرىدۇ ۋە بىللە ئىشلەش ئىقتىدارىنى كۈچەيتىدۇ.

15. گۇرۇپپا چارىلىرى

بۇ پائالىيەت ئوقۇغۇچىلارنى گۇرۇپپىلارغا بۆلۈش ۋە سەپداشلىرىنىڭ پەرەز قىلىشى ئۈچۈن ھەر خىل سۆز ياكى ئىبارىلەرنى ئورۇنداشنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. بۇ پائالىيەت ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆز-ئارا تونۇشۇشى ئۈچۈن قىزىقارلىق ۋە جەلپ قىلىش كۈچى بىلەن تەمىنلەش بىلەن بىللە ، گۇرۇپپا ئىشلەش ، ئىجادچانلىق ۋە ئالاقە ماھارىتىنى ئىلگىرى سۈرىدۇ.

16. خاك پاراڭ

ھەر بىر ئوقۇغۇچىغا بىر پارچە قەغەز بېرىڭ ھەمدە ئۇلارغا سوئال ياكى بايان يېزىشنى بۇيرۇڭ. ئاندىن ، ئۇلارغا قەغەزنى دەرسخانىنىڭ ئەتراپىدىن ئۆتكۈزۈپ بېرىڭ ، شۇنداق بولغاندا باشقىلار ئۇنىڭغا جاۋاب بېرەلەيدۇ ياكى ئۇنىڭغا قوشالايدۇ. بۇ ئادەت ئەستايىدىللىق بىلەن ئاڭلاشنى شۇنداقلا ئەدەپلىك ئاھاڭ بىلەن ئالاقىنى ئىلگىرى سۈرىدۇ.

17. ھەمكارلىشىپ سىزىش

ھەر بىر ئوقۇغۇچىغا بىر پارچە قەغەز بېرىڭ ھەمدە ئۇلارغا چوڭراق رەسىمنىڭ كىچىك بىر قىسمىنى سىزىڭ. بارلىق پارچىلار تاماملانغاندىن كېيىن ، بىر يەرگە جەم بولۇپ ، ھەمكارلىشىپ نادىر ئەسەر ياسىيالايدۇ.

18. پەرەز قىلىپ بېقىڭ كىم؟ئۆزى ۋە ئۇلارنى تاختايغا چاپلايدۇ ، سىنىپ بولسا ھەر بىر تىزىملىكنىڭ كىمگە تەۋە ئىكەنلىكىنى پەرەز قىلىشقا تىرىشىدۇ. بۇ ئويۇن ئوقۇغۇچىلارنى شەخسىي ئۇچۇرلارنى ھەمبەھىرلەشكە ئىلھاملاندۇرىدۇ ، شۇنىڭ بىلەن بىر ۋاقىتتا كوللىكتىپ ئىشلەش ، تەنقىدىي تەپەككۇر ۋە تۇتۇپ قېلىش تەپەككۇر ئىقتىدارىنى ئىلگىرى سۈرىدۇ.

19. شار پوپ

بىر نەچچە مۇز يارغۇچى سوئال كىچىك قەغەزگە يېزىلغان ۋە شارنىڭ ئىچىگە قويۇلغان. ئوقۇغۇچىلار چوقۇم شارنى چىقىرىپ ، ئىچىدىكى سوئاللارغا جاۋاب بېرىشى كېرەك. بۇ قىزىقارلىق ۋە ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان ئويۇن بالىلارنى ئىجادىي تەپەككۇر قىلىشقا ئىلھاملاندۇرىدۇ ، شۇنىڭ بىلەن بىر ۋاقىتتا ھەمكارلىق ۋە ئالاقە ماھارىتىنى ئىلگىرى سۈرىدۇ.

20. جۈملىلەرنى باشلىغۇچىلار

بۇ پائالىيەتتە ، ئوقۇغۇچىلارغا «مەن ھەقىقەتەن ياخشى بىر ئىش…» ياكى «when بولغاندا ئۆزۈمنى ئەڭ خۇشال ھېس قىلىمەن» قاتارلىق جۈملىلەرنى باشلايدۇ. جۈملىنى تۈگىتىپ دەرس بىلەن ئورتاقلىشىڭ. بۇ پائالىيەت ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئاكتىپ ئالاقە ۋە ئىجتىمائىيلىشىشنى ئىلگىرى سۈرۈش جەريانىدا ئۆزىنى ئىپادىلىشىگە ياردەم بېرىدۇ.

21. تاسادىپىي مېھرىبانلىق ھەرىكەتلىرى

ھەر بىر ئوقۇغۇچى سىنىپتىكى باشقا بىر بالىغا قىلالايدىغان مېھرىبانلىق ھەرىكىتىنى يېزىپ ، بۇ ئىشنى مەخپىي ئىجرا قىلىدۇ ۋە بۇ ھەقتە كۈندىلىك خاتىرە يېزىدۇ. بۇ ئويۇن ئوقۇغۇچىلارنى باشقىلار ۋە ئۇلارنىڭ ئېھتىياجى ھەققىدە ئويلىنىشقا ئىلھاملاندۇرىدۇ ، شۇنىڭ بىلەن بىر ۋاقىتتا ھېسداشلىق ، ئاق كۆڭۈل ۋە ئاكتىپ ھەرىكەتنى ئىلگىرى سۈرىدۇ.