ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਤੇ, ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਰਿਸ਼ਤਾ ਬਣਾਉਣਾ ਇੱਕ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਮਾਹੌਲ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਕੁੰਜੀ ਹੈ। ਇਸ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਤਰੀਕਾ ਹੈ ਤੁਹਾਡੀ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਰੁਟੀਨ ਵਿੱਚ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਅਤੇ ਰੁਝੇਵੇਂ ਭਰੀ ਮੁਲਾਕਾਤ ਅਤੇ ਨਮਸਕਾਰ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ। ਇਹ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ-ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਜਾਣਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਸਗੋਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕ ਨਾਲ ਸਹਿਜ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਨਾਲ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਵੀ ਮਦਦ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਸ ਲੇਖ ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਰੋਤਾਂ ਤੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ 21 ਮਿਲਣ-ਅਤੇ-ਸ਼ੁਭਕਾਮਨਾਵਾਂ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਸੂਚੀ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਹੈ ਜੋ ਤੁਹਾਡੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਉਤਸ਼ਾਹ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਯਕੀਨੀ ਹਨ।

1. ਮਨੁੱਖੀ ਗੰਢ

ਇਹ ਇੱਕ ਕਲਾਸਿਕ ਆਈਸਬ੍ਰੇਕਰ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਚੱਕਰ ਵਿੱਚ ਖੜੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਪਾਰ ਦੋ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਲੋਕਾਂ ਨਾਲ ਹੱਥ ਫੜਦੇ ਹਨ। ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਫਿਰ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਦਾ ਹੱਥ ਛੱਡੇ ਬਿਨਾਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਖੋਲ੍ਹਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

2. ਨਿੱਜੀ ਟ੍ਰਿਵੀਆ

ਇਸ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿੱਚ, ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਬਾਰੇ ਤਿੰਨ ਨਿੱਜੀ ਤੱਥ ਸਾਂਝੇ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਫਿਰ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਗਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਹੜਾ ਤੱਥ ਝੂਠ ਹੈ। ਇਹ ਗੇਮ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਦੀਆਂ ਸ਼ਖਸੀਅਤਾਂ ਅਤੇ ਅਨੁਭਵਾਂ ਬਾਰੇ ਹੋਰ ਜਾਣਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਅਤੇ ਹਲਕੇ ਦਿਲ ਨਾਲ ਨਿੱਜੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਸਾਂਝੀ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ।

3. ਨਾਮ ਦੀ ਖੇਡ

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਚੱਕਰ ਵਿੱਚ ਖੜੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਨਾਮ ਇੱਕ ਸੰਕੇਤ ਜਾਂ ਅੰਦੋਲਨ ਨਾਲ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ। ਅਗਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਨਾਂ ਜੋੜਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਪਿਛਲੇ ਨਾਂ ਅਤੇ ਸੰਕੇਤ ਦੁਹਰਾਉਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ।

4. ਬਿੰਗੋ ਆਈਸਬ੍ਰੇਕਰ

ਇੱਕ ਬਣਾਓ"ਇੱਕ ਪਾਲਤੂ ਜਾਨਵਰ ਹੈ", "ਇੱਕ ਖੇਡ ਖੇਡਦਾ ਹੈ", ਜਾਂ "ਪੀਜ਼ਾ ਪਸੰਦ ਕਰਦਾ ਹੈ" ਵਰਗੀਆਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਵਾਲਾ ਬਿੰਗੋ ਕਾਰਡ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਜਿਹੇ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਨੂੰ ਲੱਭਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜੋ ਹਰੇਕ ਵਰਣਨ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਹੋਣ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਬਿੰਗੋ ਕਾਰਡ ਭਰਨ।

5. ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ ਕਰੋਗੇ?

ਇਸ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੋ ਵਿਕਲਪ ਪੇਸ਼ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਚੁਣਨ ਲਈ ਕਹਿਣਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕਿਹੜਾ ਵਿਕਲਪ ਪਸੰਦ ਕਰਨਗੇ। ਇਹ ਸਧਾਰਨ ਗੇਮ ਦਿਲਚਸਪ ਗੱਲਬਾਤ ਅਤੇ ਬਹਿਸ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ- ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਦੀਆਂ ਸ਼ਖਸੀਅਤਾਂ ਅਤੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ।

6. ਮੈਮੋਰੀ ਲੇਨ

ਇਸ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਬਚਪਨ ਦੀ ਇੱਕ ਫੋਟੋ ਲਿਆਉਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਕਲਾਸ ਨਾਲ ਇਸ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਕਹਾਣੀ ਸਾਂਝੀ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਨਿੱਜੀ ਇਤਿਹਾਸ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ, ਸਾਂਝੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ 'ਤੇ ਬੰਧਨ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਸਬੰਧ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ।

7. Scavenger Hunt

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਕਲਾਸਰੂਮ ਜਾਂ ਕੈਂਪਸ ਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਲੱਭਣ ਲਈ ਆਈਟਮਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਸੂਚੀ ਬਣਾਓ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸ਼ਿਕਾਰ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਜੋੜਿਆਂ ਜਾਂ ਛੋਟੇ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਅਭਿਆਸ ਟੀਮ ਵਰਕ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਤੋਂ ਜਾਣੂ ਹੋਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ।

8. ਪਿਕਸ਼ਨਰੀ

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ ਗਤੀਵਿਧੀ ਲਈ ਟੀਮਾਂ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨਗੇ ਜਿਸ ਦੌਰਾਨ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸ਼ਬਦਾਂ ਅਤੇ ਵਾਕਾਂਸ਼ਾਂ ਦੇ ਅਰਥਾਂ ਨੂੰ ਸਕੈਚ ਕਰਨ ਅਤੇ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਹਾ ਜਾਵੇਗਾ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਜਾਣ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਇੱਕ ਖੇਡ ਖੇਡ ਕੇ ਆਨੰਦਦਾਇਕ ਅਤੇ ਉਤੇਜਕ ਦੋਵੇਂ ਹੋਵੇ ਜੋ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈਟੀਮ ਵਰਕ, ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ, ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਕਰਨਾ।

9. Jigsaw Puzzle

ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਜਿਗਸਾ ਪਹੇਲੀ ਦਾ ਇੱਕ ਟੁਕੜਾ ਦਿਓ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਮੇਲ ਖਾਂਦੇ ਟੁਕੜੇ ਵਾਲੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਲੱਭਣ ਲਈ ਕਹੋ। ਇੱਕ ਵਾਰ ਸਾਰੇ ਟੁਕੜੇ ਮਿਲ ਜਾਣ 'ਤੇ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬੁਝਾਰਤ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇਕੱਠੇ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

10. ਕਿਸੇ ਅਜਿਹੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਲੱਭੋ ਜੋ…

ਕਥਨਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਸੂਚੀ ਬਣਾਓ ਜਿਵੇਂ ਕਿ "ਕਿਸੇ ਅਜਿਹੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਲੱਭੋ ਜਿਸਦਾ ਤੁਹਾਡੇ ਵਰਗਾ ਪਸੰਦੀਦਾ ਰੰਗ ਹੋਵੇ" ਜਾਂ "ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਲੱਭੋ ਜਿਸ ਨੇ ਕਿਸੇ ਵੱਖਰੇ ਦੇਸ਼ ਦੀ ਯਾਤਰਾ ਕੀਤੀ ਹੋਵੇ।" ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਲਾਜ਼ਮੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਿਸੇ ਅਜਿਹੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਲੱਭਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜੋ ਹਰੇਕ ਵਰਣਨ ਨੂੰ ਫਿੱਟ ਕਰਦਾ ਹੋਵੇ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਕਾਗਜ਼ ਦੇ ਟੁਕੜੇ 'ਤੇ ਦਸਤਖਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਹੇ।

11. ਮਾਰਸ਼ਮੈਲੋ ਚੈਲੇਂਜ

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮਾਰਸ਼ਮੈਲੋਜ਼, ਟੇਪ, ਅਤੇ ਸਪੈਗੇਟੀ ਨੂਡਲਜ਼ ਤੋਂ ਉੱਚਤਮ ਟਾਵਰ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਟੀਚੇ ਨਾਲ ਛੋਟੇ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਅਭਿਆਸ ਇੱਕ ਟੀਮ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਇਕੱਠੇ ਕੰਮ ਕਰਨ, ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੇ ਹੱਲ ਲੱਭਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।

12. ਇੰਟਰਵਿਊ

ਇਸ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਇੱਕ ਸੈੱਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਜੋੜਨਾ ਅਤੇ ਇੰਟਰਵਿਊ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ। ਫਿਰ ਉਹ ਆਪਣੇ ਸਾਥੀ ਨੂੰ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਬਾਰੇ ਹੋਰ ਜਾਣਨ, ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ ਬਣਾਉਣ, ਅਤੇ ਦੂਜਿਆਂ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਬੋਲਣ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ।

13। ਰਚਨਾਤਮਕ ਕੋਲਾਜ

ਸਿੱਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਾਗਜ਼ ਦੀ ਇੱਕ ਸ਼ੀਟ ਅਤੇ ਕੁਝ ਮੈਗਜ਼ੀਨਾਂ ਜਾਂ ਅਖਬਾਰਾਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰੋ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਕੋਲਾਜ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾ ਵਿੱਚ ਵਰਤ ਸਕਣ ਜੋ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਕੌਣ ਹਨ। ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ, ਸਵੈ-ਪ੍ਰਗਟਾਵੇ, ਅਤੇਇਸ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿੱਚ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਦੁਆਰਾ ਆਪਣੀ ਖੁਦ ਦੀ ਪਛਾਣ 'ਤੇ ਆਤਮ ਨਿਰੀਖਣ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

14. ਸਪੀਡ ਫ੍ਰੈਂਡਿੰਗ

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਚੱਕਰ ਵਿੱਚ ਕਮਰੇ ਵਿੱਚ ਘੁੰਮ ਕੇ ਅਤੇ ਅਗਲੇ ਵਿਅਕਤੀ ਵੱਲ ਜਾਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਇੱਕ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਸਮੇਂ ਲਈ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਜਾਣ ਕੇ ਇਸ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਂਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਗਤੀਵਿਧੀ ਦੇ ਸਦਕਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕ-ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਜਲਦੀ ਜਾਣ ਲੈਣਗੇ, ਆਪਣੇ ਸਮਾਜਿਕ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣਗੇ, ਅਤੇ ਇਕੱਠੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਆਪਣੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨਗੇ।

15। ਗਰੁੱਪ ਚੈਰੇਡਸ

ਇਸ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡਣਾ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸਾਥੀਆਂ ਲਈ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਉਣ ਲਈ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸ਼ਬਦਾਂ ਜਾਂ ਵਾਕਾਂਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ। ਇਹ ਗਤੀਵਿਧੀ ਟੀਮ ਵਰਕ, ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ, ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਜਾਣਨ ਦਾ ਇੱਕ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪ ਤਰੀਕਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ।

16. ਚਾਕ ਟਾਕ

ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਕਾਗਜ਼ ਦਾ ਇੱਕ ਟੁਕੜਾ ਦਿਓ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਸ 'ਤੇ ਕੋਈ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਜਾਂ ਬਿਆਨ ਲਿਖਣ ਲਈ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਦਿਓ। ਫਿਰ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਪੇਪਰ ਪਾਸ ਕਰਨ ਲਈ ਕਹੋ ਤਾਂ ਜੋ ਦੂਸਰੇ ਇਸਦਾ ਜਵਾਬ ਦੇ ਸਕਣ ਜਾਂ ਇਸ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰ ਸਕਣ। ਇਹ ਅਭਿਆਸ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਸੁਣਨ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਸੁਹਿਰਦ ਸੁਰ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।

17. ਸਹਿਯੋਗੀ ਡਰਾਇੰਗ

ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਕਾਗਜ਼ ਦਾ ਇੱਕ ਟੁਕੜਾ ਦਿਓ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਤਸਵੀਰ ਦਾ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਜਿਹਾ ਹਿੱਸਾ ਖਿੱਚਣ ਲਈ ਕਹੋ। ਇੱਕ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਸਾਰੇ ਟੁਕੜੇ ਪੂਰੇ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਹਿਯੋਗੀ ਮਾਸਟਰਪੀਸ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇਕੱਠਾ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

18. ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਗਾਓ ਕੌਣ?

ਇਸ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ ਬਾਰੇ ਸੁਰਾਗ ਦੀ ਇੱਕ ਸੂਚੀ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨਆਪਣੇ ਆਪ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਬੋਰਡ 'ਤੇ ਪੋਸਟ ਕਰੋ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਕਲਾਸ ਇਹ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਹਰੇਕ ਸੂਚੀ ਕਿਸ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹੈ। ਇਹ ਗੇਮ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਟੀਮ ਵਰਕ, ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ, ਅਤੇ ਨਿਰਣਾਇਕ ਤਰਕ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਨਿੱਜੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਸਾਂਝੀ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ।

19। ਬੈਲੂਨ ਪੌਪ

ਕਈ ਆਈਸਬ੍ਰੇਕਰ ਸਵਾਲ ਕਾਗਜ਼ ਦੇ ਛੋਟੇ ਟੁਕੜਿਆਂ 'ਤੇ ਲਿਖੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਗੁਬਾਰਿਆਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਰੱਖੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਗੁਬਾਰੇ ਛੱਡਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦੇਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਮਨੋਰੰਜਕ ਅਤੇ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਗੇਮ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਰਚਨਾਤਮਕ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੋਚਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਵੀ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ।

20. ਵਾਕ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਵਾਲੇ

ਇਸ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਾਕ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਦਿੱਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ “ਇੱਕ ਚੀਜ਼ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਮੈਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਚੰਗਾ ਹਾਂ ਉਹ ਹੈ…” ਜਾਂ “ਮੈਂ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਖੁਸ਼ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਜਦੋਂ…” ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਵਾਕ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰੋ ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਕਲਾਸ ਨਾਲ ਸਾਂਝਾ ਕਰੋ। ਇਹ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਸਮਾਜੀਕਰਨ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ।

21. ਬੇਤਰਤੀਬ ਦਿਆਲਤਾ ਦੇ ਕੰਮ

ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਇਆ ਦਾ ਇੱਕ ਕੰਮ ਲਿਖਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਹ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਬੱਚੇ ਲਈ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਕੰਮ ਨੂੰ ਗੁਪਤ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਪੂਰਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਡਾਇਰੀ ਵਿੱਚ ਇਸ ਬਾਰੇ ਲਿਖਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਗੇਮ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਹਮਦਰਦੀ, ਦਿਆਲਤਾ ਅਤੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਦੂਜਿਆਂ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਬਾਰੇ ਸੋਚਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ।