Nav šaubu, ka lasītprasme un rakstītprasme ir pamatprasmes un pamatprasmes. Daudzās klasēs un skolēni, kas mācās mājās, piedalās romānu studijās, un visi skolēni mācās lasīt patstāvīgi. Dažādu veidu aktivitāšu, ko skolēni var veikt romāna lasīšanas laikā vai pēc tā pabeigšanas, iekļaušana un sasaistīšana ļaus skolēniem izteikt apgūto, izmantojot dažādas prasmes.ka viņiem ir zināšanas, un demonstrē savas zināšanas.

1. Vlogi

Novērtējiet, vai skolēni saprot galvenos jēdzienus romānā, kuru jūs studējat, izmantojot šāda veida projektu. Vlogs ir lieliski piemērots skolēniem, kuriem patīk strādāt ar tehnoloģijām, un piedāvā viņiem uzdevumu, kas viņus aizrauj, ja lasīšana nav viņu mīļākā nodarbe.

2. Prāta kartes

Prāta kartes var palīdzēt skolēniem sakārtot galvenos stāstā notikušos notikumus, sakārtot raksturu iezīmes vai aplūkot sižeta vidi. Prāta karšu iespējām un lietojumiem nav robežu. Tās ir ļoti daudzpusīgas, un tiešsaistē ir pieejams daudz veidņu.

3. Teksta savienojumi ar sevi

Svarīga ir spēja veidot saikni starp lasīšanu un rakstītprasmi kopumā. Šādi grafiskie organizatori var palīdzēt skolēniem sakārtot savas domas, vienlaikus pierakstot, kā tās saistās ar pašlaik pētāmā teksta varoņiem.

4. Simbolisms Koferītis

Šī ideja ir īpaši noderīga abstraktajiem domātājiem jūsu klasē. Tā var kalpot kā lieliska un saistoša pirmslasīšanas aktivitāte, jo jūs varat likt skolēniem uzminēt, par ko būs romāns, kuru viņi gatavojas lasīt un pētīt.

5. Dizains un lietojumprogramma rakstzīmēm

Šis projekts būtu fantastiska kopīga aktivitāte jūsu klasē, ja jums ir noteiktas skolēnu grupas, kas strādā pie viena romāna. Šī ideja ir vēl viena lieliska ideja tiem skolēniem, kuriem patīk strādāt ar tehnoloģijām un kuri ir arī radoši.

6. Karšu veidotājs

Šī aktivitāte ir viena no skolēnu iecienītākajām lasīšanas aktivitātēm, jo tajā ir integrēta arī māksla, zīmējot stāsta ainu. Jūsu skolēniem, kuriem patīk zīmēt un strādāt ar mākslu, īpaši patiks šī romāna aktivitāte. Pārbaudiet viņu patstāvīgās lasīšanas prasmes pēc izpratnes. Vidusskolēniem šī aktivitāte patīk!

7. Personāžu intervija

Kā vidusskolas skolotājs jūs, iespējams, vēlaties apvienot atsevišķus mācību priekšmetus un iegūt vairākus vērtējumus un atzīmes par vienu uzdevumu. Šāda rakstura intervija var kalpot arī kā dramatiska aktivitāte. Atdzīviniet grāmatas varoni!

8. Literatūras apļi

Jūs varat likt skolēniem pārrunāt grāmatu vai grāmatas, ko viņi lasa šādā grāmatu kluba veidā. Tas noderēs, ja jūsu skolēni strādā pie dažādu grāmatu lasīšanas. Jūs varat iepriekš sagatavot secinājuma jautājumus, būtiskos jautājumus un izpratnes jautājumus.

9. Vēstuļu rakstīšana

Pārbaudiet skolēnu izpratni, liekot viņiem rakstīt vēstules par romānu. Šī aktivitāte ir brīnišķīga, jo tā var izpausties visdažādākajās formās. Jūs uzzināsiet arī par skolēnu balsīm tajā, kā viņi raksta, un uzzināsiet, kādi autori viņi ir.

10. Atmiņas pārraide

Spēja atsaukt atmiņā noteiktus galvenos romāna notikumus ir ļoti svarīga prasme. Šī atmiņas pārraides darba lapa ir veltīta tam, kā aprakstīt un atsaukt atmiņā kritiskus notikumus no stāsta, it kā tie būtu atmiņas jums un jūs runātu ar pašiem varoņiem.

11. Novel Choice padome

Dažreiz labākais, ko varat darīt, ir dot skolēniem iespēju izvēlēties. Šāda izvēles tāfele skolēniem radīs ilūziju, ka viņi var izvēlēties no jau iepriekš atlasītajām iespējām. Jūs pat varat izveidot laukumu, kas veltīts viņu idejai, kura ir jāapstiprina.

12. Gabala diagramma

Prasme pareizi secināt notikumus ir ļoti svarīga lasīt un rakstītprasmei. Tomēr secība kā būtiska prasme ir skaidri jāmāca. Organizatori un darba lapas, piemēram, šī, palīdzēs jūsu skolēniem sakārtot domas. Ieskatieties!

13. Storyboard

Sastādot un izveidojot sižeta sižeta galveno notikumu plānu, atbalstīsiet skolēnus šī romāna izpētes izpratnes daļā, jo viņi veic praktisku darbību ar abstraktu tekstu. Mācot romānus, var iekļaut arī tehnoloģijas, jo jūs uzrunāsiet dažādus mācīšanās stilus.

14. Uzņemiet klases debates

Debates klasē var veicināt dziļas diskusijas. Pirms to uzsākšanas jums ir jāpārliecinās, ka esat izlēmuši un dalījušies ar dažiem pamatnoteikumiem. Daži piemēri, kas jāievieš, ir tādi noteikumi kā būt laipniem un cieņpilniem pret citiem, kā arī veselīgi vienoties.

15. Izmantojiet mākslu

Šo ideju var izmantot romāna izpētes sākumā, vidū vai beigās. Ja skolēni radīs mākslu, kas atspoguļo stāstu, tas veicinās lielisku diskusiju par grāmatu arī skolēnu vidū. Šis ir arī lielisks laiks, lai novērtētu.

16. Apkārtnes izpēte

Iepazīstieties ar pašlaik lasāmās grāmatas faktisko vidi, liekot skolēniem pierakstīties un izmantot Google Maps vai Google Earth. Tie ir papildu resursi, kurus var izmantot. Tas jo īpaši attiecas uz gadījumiem, ja grāmata ir nefantastiska literatūra.

17. Rakstzīmju analīze

Rakstura kartes un raksturu analīze mēdz iet roku rokā. Apskatiet šo sadalīto darba lapu, kurā aplūkots, kā raksturs domā, jūtas un daudz kas cits! Šo uzdevumu varat pievienot savai uzdevumu stacijai vai lasītprasmes stūrītim.

18. Atskaņošanas saraksts

Muzikāli noskaņotiem skolēniem šī ideja absolūti patiks! Palūdziet skolēniem izveidot atskaņojamo dziesmu sarakstu, kas atspoguļo kādu no jūsu pētāmā romāna sastāvdaļām. Dziesmu izvēle un izvēle var skolēnus patiesi aizraut ar darbu pie šī romāna izpētes.

19. Meklējamais plakāts

Meklējamais plakāts ir vēl viens radošs veids, kā gūt priekšstatu par to, vai skolēni ir sapratuši un izpratuši svarīgas stāsta daļas. Sastādot rakstura iezīmju un motīvu uzskaitījumu, jūs noteikti gūsiet priekšstatu par to, vai viņi ir uz pareizā ceļa.

20. Grāmatu degustācijas

Skolēni dažas minūtes lasīs un komentēs grāmatu, kas pašlaik atrodas vietā, kur viņi sēž. Veicot šādu aktivitāti, ir jāņem vērā daudzi apsvērumi, piemēram, skolēnu lasīšanas līmenis un uzmanības ilgums.

21. Ātrā iepazīšanās

Šī ātrās iepazīšanās ideja ir līdzīga grāmatu degustācijai. Skolēni ātri aplūkos dažus grāmatas elementus un pēc tam dalīsies ar savu vērtējumu par šīm grāmatām pēc tam, kad viņi tās novērtēs vairākos dažādos veidos. Skolēni var atrast grāmatu, kuru viņi labprāt izlasītu.

22. Grupas raksturojuma uzdevums

Skolēni var strādāt pāros vai grupās, lai norādītu un pamatotu lasāmās grāmatas varoņu īpašības. Tas ir labs ievads, lai izskaidrotu tekstā balstītu pierādījumu meklēšanas procesu un pamatotu savus argumentus. Viņi var pievienot arī attēlu!

23. Vietniekvārda perspektīva

Mācīšana un mācīšanās par skatupunktiem stāstos var būt mulsinoša. Vārdu, kas tiek lietoti, rakstot no noteiktiem skatupunktiem, diferencēšana var skolēniem sniegt norādes par to, no kura skatupunkta autors raksta. Pievērsiet uzmanību šiem vietniekvārdiem.

24. Uz augšu

Šo ideju var dubultot kā super jautru spēli. Uz kartītēm tiks uzrakstīti nosaukumi, priekšmeti un vietas, kas ir būtiski stāstam, un skolēniem tie būs jāapraksta saviem partneriem vai grupas dalībniekiem, lai iegūtu punktu.